大班《有趣的汉字》教案_大班《有趣的汉字》教案反思

大班《有趣的汉字》教案_大班《有趣的汉字》教案反思

       今天，我将与大家共同探讨大班《有趣的汉字》教案的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.幼儿园教案

2.幼儿园大班美术教案

3.幼儿园大班教案

幼儿园教案

       　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

        ⊙教学目标

       　1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

       　2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

       　3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

        ⊙教学重点

       　1.认识10个字，写好6个字。

       　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

        ⊙教学难点

       　感悟课文内容。背诵课文。

        ⊙教学准备

       　1.生字卡片，课文朗读磁带。

       　2.各式各样的窗花图案。

       　3.有关窗花的资料。

       　⊙教学时数

       　2课时。

        ⊙教学过程

       　第一课时

       　(一)创设情境，激发兴趣

       　1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

       　2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

       　3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

       　(二)初读课文，初悟情感

       　过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

       　1.老师范读。

       　2.学生评读。

       　3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

       　4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

       　(三)随文识字

       　1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

       　(1)开火车读;

       　(2)请小老师带读;

       　(3)去掉拼音读生字。

       　2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?

       　3.重点指导记住“窗”的字形。

       　(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

       　老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

       　4.游戏巩固。

       　小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花或简笔画，指名在或简笔画下贴上相应的生字卡。

       　(四)指导书写

       　1.指名读。

       　2.指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。

       　3.学生交流，老师适时重点指导。

       　“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

       　“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

       　“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

       　4.学生临写。

       　5.反馈纠正、评议。

       　6.学生在写字本上写两个。

       　7.展示作业。

       　(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

       　(2)评选最佳“小书法家”。

       　第二课时

       　?

       　(一)复习巩固

       　1.出示生字卡片。

       　2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

       　(二)精读课文，体验感悟

       　1.学习第一句。

       　(1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁?她们在干什么?

       　(2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)

       　2.学习二——四句。

       　(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画，读一读。

       　(2)根据学生的回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。

       　(3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)

       　(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

       　指名读。

       　教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

       　问：你认为这是一对怎样的喜鹊?

       　出示练习：这是一对( )的喜鹊。

       　有感情地朗读，读出欢快之情。

       　(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

       　你觉得这是一条怎样的鲤鱼?

       　真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读，指名读。

       　看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么?

       　过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

       　(6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

       　老师范读。(“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖长，读出韵味)。

       　学生评读。

       　自己试着读一读。

       　(三)编歌诀

       　1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

       　2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

       　出示练习：剪只公鸡( )

       　剪朵雪花( )

       　剪( )( )

       　(四)指导背诵

       　1.多美的窗花，多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。

       　2.用自己喜欢的方式背一背。

       　3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

       　(五)实践活动

       　有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。

       　板书设计：

       　21.剪窗花

       　梅 花

       　雪 花

       　喜 鹊

       　学剪窗花 鸡 鸭 高兴

       　大 鲤 鱼

       　胖 娃 娃

幼儿园教案 篇2

活动目标：

       　1、在情境游戏中找出不同的圆形，通过操作、摆弄，进一步感知圆形的特征。

       　2、能手口一致地学说“xx、xx轱辘辘转”，体验游戏的快乐。

活动准备： 《小猫的轱辘辘》镶嵌卡片五张、教室内准备的人手圆形滚动玩具。

活动过程：

一、“轱辘辘”找家。

       　1、 师：上次呀我们给小猫找到了它的“轱辘辘”，小猫真高兴，它说谢谢你们的帮助。今天呀，我们这里又来了好多“轱辘辘”，看看他们是谁呀？（出示卡片，幼儿回答。）2、师：那这些“轱辘辘”朋友的家在哪呢？我们一起把他们送回家吧。

       　3、教师讲述故事，幼儿根据故事中的物品，将卡片镶嵌到合适的地方。

二、“轱辘辘”转起来。

       　1、师：“轱辘辘”们找到了他们家，他们也要谢谢你们，还要邀请你们一起玩呢。

       　2、在音乐背景中幼儿自由摆弄、探索，教师巡回观察指导。

       　3、师：你们玩的真高兴，老师也和他们一起玩了，我还和他们一起唱歌呢。（教师示范玩法，鼓励幼儿学说短句。）4、师生、生生互动，边说边玩，体验游戏快乐。

三、找找玩玩“轱辘辘”。

       　1、师：我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具，你们自己去找一找，看一看，他们是谁，再和他们一起玩，好吗？

       　2、幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。

四、整理，结束

       　“轱辘辘”们要回家了，我们一起把他们送回家吧。

幼儿园教案 篇3

教学目标：

       　1、 让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

       　2、 幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

       　3、 发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

       　4、 通过参加节日环境创设，感受参与教师节庆祝活动的乐趣。

活动准备：

       　1、 各班主任制定本班活动内容与形式。

       　2、 为幼儿提供相应的材料。

       　3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

       　4、大班，中班制作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]

活动时间：

       　20xx年X月X日上午

活动过程：

一、 各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动

二、 第一节活动课

       　1、用儿老师本领大引出主题。

       　以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

       　老师本领大

       　老师老师本领大，

       　会折纸，会画画，

       　唱歌跳舞顶刮刮，

       　我们大家都爱她。

       　我们大家都爱她。

       　2.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

       　我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

       　5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

       　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位， 特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

三、 第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动

       　1、祝福送老师：

       　(1) 爱要大声说出来

       　(2) 大班幼儿代表讲话

       　2、爱心手工送祝福

       　(1)大班幼儿献画活动。

       　(2)中班幼儿献爱心活动。

       　(3)小班幼儿献花活动。

       　3、深情拥抱爱升华。

       　(1)与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

四、 作品展示：

       　活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

幼儿园教案 篇4

目标

       　1．学习从整体到局部欣赏陶俑的造型，尝试理解作品详略得当的创作特点。

       　2．通过观察陶俑的表情、体态和神态，感受作品强烈的感染力。

       　3．对欣赏雕塑作品感兴趣，愿意参与猜测和讨论。

重难点分析

       　重点：通过观察陶俑的表情、体态和神态，感受作品强烈的感染力。

       　难点：尝试理解作品详略得当的创作特点。

准备

       　1．教学挂图：《说唱陶俑》。

       　2．一段评书表演的录像(要求演员神情兼备)。

活动过程

       　一、导入活动请幼儿观看评书表演片段，着重引导幼儿观察说书者的表情、动作和神态。

       　二、集体活动1、初步了解雕塑作品"说唱陶俑"。

       　出示《说唱陶俑》的挂图。你们猜一猜，这个人在干什么?你是怎么看出来的?

       　介绍《说唱陶俑》。

       　2、引导幼儿感受作品造型、神态及衰现手法所带来的艺术感染力。

       　幼儿充分讨论，感受"说唱陶俑"的艺术感染力。

       　3、教师，结束欣赏活动。

幼儿园教案 篇5

活动目标

       　1、初步感受音乐节奏的快慢。

       　2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备： 磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

       　师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

       　师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

       　师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

       　师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）

幼儿园教案 篇6

设计意图：

       　刚过春节，幼儿还沉醉在热闹的新年里，特别是说过年放鞭炮的时候。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮。为了巩固中班1——7的点数和目测群数，将健康渗透到各科教学中，设计了本次活动。

活动目标：

       　1、能正确点数1——7的物品，能正确判断7以内物品数量。

       　2、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性，体验团结友爱的情感。

活动准备：

       　《卷炮仗》音乐磁带

活动过程

       　1、热身运动：放音乐磁带《向前冲》幼儿和老师一起做运动，大家一起来做放松运动等准备动作。

       　2、游戏：《卷炮仗》

       　放音乐：幼儿双手拉着前面小朋友的衣服一路纵队站好，跟着音乐，排头的幼儿带领幼儿按螺旋形往里走，当音乐结束的时候，全体幼儿蹲下，并松开手。教师用手指点数，当数到七时，嘴里发出“嘶”的声音，表示点燃炮仗，被点的幼儿立即站起来大声说“嘭”！全体幼儿边接着说“啪”！边四散跑开，游戏反复进行。（被点着的幼儿当点炮人，）

       　3、活动延伸：教师带领幼儿回活动室，学唱歌曲《卷炮仗》，教幼儿制作炮仗。比一比看谁做的好。

活动反思：

       　通过本次活动，幼儿及巩固了1——7的点数，身体又得到了锻炼，懂得了游戏的规则，体验了和同伴合作的快乐。使幼儿又一次体验了过年的欢乐。

幼儿园教案 篇7

       　活动目标：

       　1、知道3月8日是妇女节

       　2、体验爱老师、爱妈妈、爱长辈的情感。

       　活动准备：长方形色纸、吸管、黏贴纸、剪刀

       　活动过程

       　一：谈话导入、引出主题

       　1、师：今天是什么节日？（三八节）

       　2、小朋友想送给老师、阿姨什么礼物？（送花）

       　3、小朋友要自己动手为老师和阿姨做一束花。愿意吗？

       　4、小结：今天老师就教小朋友自己亲手制作的一朵鲜花来送给老师和阿姨。

       　二：制作鲜花、观察做花的步骤

       　1、区分长方形纸的.长边与短边。

       　2、用长边对折，区分对折线与边线。

       　3、在对折线处开一小口，在边线处剪数条直线成丝状。

       　4、将绿色习惯从小口处插入，并黏贴。

       　5、小结：今天我们学到了长方形是有长边和短边，两条边的长短不一样，长的那条叫长边，短的那一条叫短边；还学习了对折线和边线，都是有不同的。

       　三：欣赏幼儿的作品，集体讨论交流

       　1、 欣赏各自的作品，数一数每一束有几朵花。

       　2、 谈论判别对折线与边线的好方法。

       　3、小结：小朋友真是很聪明的，能够做出好看的花来了，送给老师和阿姨也可以送给我们的妈妈和自己的长辈，表达一下自己对他们的感谢，好吗？

幼儿园教案 篇8

        游戏目标

       　1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

       　2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

       　3能遵守游戏规则，提高合作能力。

        游戏材料

       　小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋

        一、小动物找伙伴

        游戏过程

       　1。老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音

       　2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

       　3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

       　4违反游戏规则停玩一次

        二、动物找家

        游戏过程

       　1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

       　2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

       　3游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

       　4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以帮助和配合，幼儿自由游戏

幼儿园教案 篇9

        活动目标

       　1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

       　2、了解打雷下雨时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意和能力。

       　3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

        活动准备

       　1、课件：雷雨闪电

       　2、声音：打雷

       　3、—人们避雨

        活动过程

        一、导入

       　1。老师弹琴，幼儿进行发声练习。

       　2。谈话引出课题。

        二、展开

       　1、播放声音：闪电雷鸣，暴雨

       　组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？

       　想象夏天雷雨的情景。

       　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

       　（1）教师示范演唱歌曲。

       　（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。

       　（3）学说歌词。

       　（4）整体教唱歌曲。

       　（5）分段教唱歌曲。

       　（6）幼儿跟着老师琴练习唱。

       　（7）集体一起跟着琴唱。

       　（8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

       　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

       　3、观察：人们避雨

       　使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

       　4、添画：夏天的雷雨

       　告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

       　让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

        三、结束

       　1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

       　2、听音乐表演《夏天的雷雨》

       　歌曲：夏天的雷雨（歌词）

       　天空中一闪闪，什么光发亮？

       　天空中轰隆隆，什么声音响？

       　天空中哗啦啦，什么落下来？

       　小朋友请你快快想一想。

       　一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

       　轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

       　哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

       　告诉你这是夏天的雷雨。

幼儿园教案 篇10

       　活动准备：

       　1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包，剪刀3、音乐郊游、生日快乐、动物声音活动目标：

       　1、区别"1"和"许多"2、能正确说出什么是一个,什么是许多3、知道"1"和"许多"的分合关系4、培养幼儿学习数学的兴趣活动过程：

       　一、谈话引出课题师：今天天气真好，老师带小朋友们去郊游吧！放音乐《郊游》

       　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。

       　1、 宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们仔细观察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今天是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好朋友也来为它祝贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。。。

       　每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心，来了许多的好朋友还收到了许多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日快乐）

       　2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。。。

       　许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜，小猫说谢谢小朋友

       　3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物，大家看有什么？

       　（铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（许多书）（许多蜡笔）

       　三.实物操作，了解1和许多之间的关系

       　1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有许多的棒棒糖

       　2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有）

       　3、教师小结："刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个。。。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个"

       　4、小朋友都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说："我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说："现在盘子里有许多棒棒糖了，"

       　5、巩固练习现在请大家观察一下在中哪些动物是一只，哪些动物是许多只。。。

       　你们真棒，每个小朋友都发现了这么多秘密，鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用许多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多）比如说：我有一张嘴巴，有许多牙齿（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）五、拓展延伸：

       　小朋友们，今天快乐吗？老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

       　六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐）

幼儿园大班美术教案

       一、在主题活动中进行中华传统文化教育

       专门性幼儿中华传统文化活动是教师按计划专门组织的、集中的、全班或小组的各种类型的教育学习活动，它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式。它的种类丰富，并且各自具有不同的特点，不同的中华传统文化对幼儿园教学来说，它的教育价值也是不同的。

       在我园开展的整合课程之中，围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学活动。在大班上学期我们组织幼儿开展了《中国娃》的主题活动，通过故事《娃娃游中国》、《聪明的阿凡提》，讲述《颁奖台》、《民族服饰》、《 有趣的汉字》、《兄弟姐妹是一家》，儿歌《孙悟空打妖怪》等了解中国传统文化背景；通过音乐《中国功夫》、《大中国》、美术活动《京剧脸谱》，了解京剧是中国的一种艺术表演形式，增长对中国传统文化艺术的亲和力；在一系列的活动中，感受中华传统文化作品的艺术魅力。

       二、在其他领域教学中进行中华传统文化教育

       我们不但组织专门性的主题活动，在其他内容的主题教学中，我也将中华传统文化的内容渗透其中，通过创设活动情境、营造活动氛围等来发挥中华传统文化潜移默化的作用，如在主题活动中，渗透经典童话故事《小红帽》、《拔萝卜》等，探究童话世界里各种好听好玩的事情。在《情满中秋》的主题活动中，渗透古诗《静夜思》，感受古代诗歌的美妙意境；渗透民间体育游戏《城门城门几丈高》，享受集体游戏的乐趣。总之，在不同的主题活动中，我们会选择合适的中华传统文化教学内容有机地进行整合、渗透，使幼儿在不经意之中不断增强对中华传统文化的感受力。

       　三、在游戏活动之中进行中华传统文化教育

       游戏活动是幼儿园的主要活动之一，幼儿园的自主性游戏、语言游戏、体育游戏等各类游戏都是幼儿最喜欢的活动。将中华传统文化教育与幼儿喜欢的各类游戏活动相结合，可以使幼儿在愉快的游戏活动中获得中华传统文化经验，同时还能丰富各类游戏活动内涵，使各类游戏活动最大限度地发挥传统文化的教育功能。如：在自主性游戏中，老师和小朋友共同制作玩具开展《舞龙舞狮》的游戏；表演游戏中，幼儿带上各种头饰表演《》；结构游戏中，运用大型积木和各种辅助材料搭建客家围屋等具有特色的建筑物；在体育游戏中开展《丢手绢》、《踩高跷》、《炒黄豆》等民间游戏；在语言游戏中，阅读、倾听和朗诵民间童谣、绕口令和古诗。在自主、愉快的游戏中，幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识，充分感受中华传统文化的独特美。

       四、在一日生活之中进行中华传统文化教育

       一日生活皆教育，幼儿园的各个生活环节也是传统文化教育的重要途径。在平时的教学中，我注重将传统文化渗透在幼儿一日生活之中，使幼儿在每日的幼儿园生活活动中，时时处处都能感受、触摸传统文化，使传统文化教育更加生活化。如：晨间律动时加入传统游戏“扔沙包”、“踩高翘”等。

       环境是重要的教育资源，我班非常重视传统文化教育环境的创设，展示的墙饰从不同角度展现中国优秀的民间艺术文化，不断发挥环境对幼儿情感和认知上的熏陶。如：将幼儿的手工作品——绘画《京剧脸谱》等展示在跟主题结合的墙饰上。让幼儿在潜移默化、耳濡目染的环境中接受传统文化的熏陶。

       五、利用传统节日进行中华传统文化教育

       我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我们的祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中的重要组成部分。在这些传统节日中，如：张灯结彩的元宵节、团团圆圆的中秋节等，都蕴涵着我国人民尊老、爱幼、勤劳、善良、和善、爱国等优良品德，具有重要的教育价值。每逢这些重大节日，幼儿园都组织综合性的庆祝活动，有年级组的庆祝活动、班级庆祝活动、亲子庆祝活动等，让幼儿在传统节日气氛的烘托中，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。通过活动，帮助幼儿了解中国人过节的习俗，感受过节的气氛并分享过节的快乐，体验与同伴一起过节的喜悦。

       　

幼儿园大班教案

       　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标：

       　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

       　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

       　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

       　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。

活动过程：

       　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

       　通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

       　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

       　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

       　2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

       　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

       　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

       　幼儿分散在沙漠背景图旁。

       　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

       　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

       　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

       　B、拓印后的常规——擦手。

       　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

       　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

       　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

       　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

       　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

       　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

       　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

       　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

       　3、讲评

       　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

延伸活动： 沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”

       　——音乐起（歌表演《表情歌》

       　师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

       　1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。

       　2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。

       　3、大胆运用线条与点进行美术创作。

       　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

       　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

       　PPT水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程：

       　一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)

       　1、用视觉直观欣赏。

       　“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”

       　“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”

       　小结：这是我们中国特有的中国水墨画。

       　“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?

       　2、听音乐作画：

       　仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?

       　——用手势书空，老师示范作画

       　——交待要求，幼儿用毛笔试一试。

       　小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!

       　二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)

       　1、介绍作家的人文背景。

       　他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》

       　三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)

       　“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)

       　“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”

       　小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”

       　瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?

       　四、创作活动：我来学大师

       　“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”

       　小百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标：

       　1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

       　2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

       　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

       　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

       　彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

       　1.出示范图：

       　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

       　2.示范与思考

       　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

       　（2）A树干--就象我们的身体。

       　B树枝--就象我们的手。

       　C树冠--就象我们身上的衣服。

       　D树叶--就象我们衣服上的花纹。

       　3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

       　4.幼儿作画，教师指导要点

       　（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

       　（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

       　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

       　5.引导评价

       　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

       　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

活动反思：

       　1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

       　2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。

       　3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

       　小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园大班美术教案 篇4

设计意图：

       　结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加有趣，更加富有创造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。

活动目标：

       　1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

       　2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

       　3、培养幼儿对绘画活动的`兴趣，发展幼儿创造力和想象力。

       　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

       　1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;

       　2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：

       　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

       　师：小朋友，这是什么字?(出示“米”字)

       　这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

       　这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

       　2、教师示范讲解。

       　(1)教师讲解“米”字形的折法。

       　师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。

       　(2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。

       　①出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。

       　提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……)

       　它们的图案都是怎么样的?(对称)

       　师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

       　②教师示范对称装饰。

       　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

       　师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。

       　4、教师讲评。

       　师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。

       　延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。

课后反思：

       　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

       　此活动是主题活动《有趣的汉字》的一个延伸活动，我利用“米”字的对称性，根据幼儿的年龄特点，结合他们已有的经验和已掌握的技能——绘画，发动幼儿在汉字的基础上进行对称绘画，使幼儿得到多方面的发展。

       　活动开始时，我以捉迷藏的游戏形式导入，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲自动手，通过简单的折纸勾勒出“米”字格，使每一位幼儿都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装饰的“对称性”上，虽然课前就丰富了幼儿对对称的认识，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思完全理解，以导致在对称装饰时出现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，让幼儿通过相互欣赏，相互交流，得到发展，同时对于幼儿的每一点进步给予肯定和鼓励。活动中幼儿的积极非常高的，兴趣也很浓厚，我自己也在活动中得到了很大的收获。

       　通过活动，让我知道自己在设计活动中还存在很多的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思考与反思。

        作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

        作品分析：

        初读这本书，我仿佛回到了那个爱幻想、任性的小时候，这是一个幻想故事，而幻想与现实之间又存在着千丝万缕的联系。绘本中的贝尼就像我们的幼儿，在现实生活中幼儿无暇顾及大人教他们系了无数次的鞋带，当鞋带再次散落时，他们依旧不去理会它。幼儿总是热衷于幻想着自己想做却又暂时做不了的事情：妈妈要贝尼系好鞋带，可是贝尼不会，而且他也没有时间让妈妈教他——因为他正要赶着去潜水，探索一艘在他房间里沉没的船只；因为他要乘坐自己的宇宙飞船去拜访远方的星球；因为他要和印第安人一起骑马打猎……在惊心动魄的冒险旅途中，贝尼遇到了一个难题：他得牢牢绑住一个长着两条尾巴的怪物，才能救出小女孩克拉拉……也许每个孩子都是在幻想中长大的，同时在幻想游戏中享受学习的乐趣。

        活动目标：

        1．通过阅读绘本，学会观察画面中一些重要的暗示。

        2．理解故事内容，了解贝尼都干了些什么事情并大胆地表述出来。

        3．感受“幻想”所带来的乐趣并能体会到这些幻想与现实生活息息相关的。

        活动准备： 绘本PPT、人手一本绘本、轻音乐、“系鞋带的鞋子”若干。

        教学过程：

        一、谈话导入

        今天我们班来了一位新朋友(PPT1：贝尼)，瞧，他就是贝尼。他都会干些什么呢？想不想知道？——出示书名、绘本封面：贝尼都会干什么

        二、读封面

        激兴趣师：仔细观察，你在封面上看到了什么？小朋友们，看到了这么多的东西，那贝尼究竟想干什么？我想这个故事肯定很有意思，那就一起出发去看个究竟了吧！

        指导策略：封面上出现的事物，都是绘本中贝尼进行幻想游戏的“小线索”。通过初看封面，培养幼儿的观察能力，从孩子的观察中想象绘本的内容（贝尼都会干什么）。带着疑问去看绘本，能读懂更多的东西。

        三、观看课件，想象情节

        1．师：让我们轻轻地打开环衬：你看到了什么呀？（PPT2：一条长长的鞋带）再来看看书的最后一页：你又看到了什么？（PPT3：两幅同时出现在一张PPT）看来这两条鞋带很重要哦！猜猜：这鞋带和贝尼有什么关系吗？

        2．师：这条神秘的鞋带就带着我们拉开了故事的帷幕——（PPT4：P2-3）你们看，妈妈和贝尼在干什么？我们来听听，他们在说什么？（放对话音频）你刚才听到他们在说什么？贝尼要去干什么？这是真的吗？我们一起来看看。

        3．师：请幼儿将椅子后书袋中的绘本取出，选择一种舒适的姿势从第4页开始阅读（师放轻音乐）看完后请幼儿将书放在桌上。贝尼都干了什么事？请你完整地说一说。

        指导策略：在阅读绘本时，幼儿更享受翻阅与直接感受画面的过程。预先感知故事内容，并说出自己所看到的，有利于对整个故事的理解。

        4.出示（PPT5：P4-5页）贝尼潜向水底的一艘沉船。师：哇，你在水底看到了哪些有意思的事儿？

        5.出示（PPT6：P6-9页）师讲述：接着贝尼又去探索那一个个黑洞里藏着的秘密。贝尼还驾驶着自己的宇宙飞船，去拜访了遥远的星球。

        6.出示（PPT8：P10-11页）从遥远的星球回来后贝尼游遍了热带丛林。师:小朋友们，在热带丛林里，有特别吸引你眼球的吗？说来听听！引导幼儿按照一定的顺序来观察丛林。

        7.出示（PPT9：12-15页）师：驯服了“百兽之王”老虎的贝尼累坏了，他准备放松下，哇，在这里你又看到了什么？这么多鸟儿在天空中自由自在地飞翔，贝尼也和鸟儿们一起飞翔。

        8.出示（PPT11：16-19页）师讲述：飞翔后贝尼紧跟着印第安人一起穿越北美洲的大草原去打猎，真厉害啊！然后，贝尼登上了世界最高峰！（补充介绍世界上最高峰是珠穆朗玛峰，海拔8488米）在那里，他看见了小女孩克拉拉。她怎么啦？出示（PPT13: 20-21页）哦，原来，她被红毛怪物囚禁在一个小房子里，贝尼好想从那个长着两条尾巴的红毛怪物手中救出克拉拉。贝尼是怎么做的？如果你是贝尼，这时你会想什么办法来解决这个问题？

        指导策略： “水底潜水—探索黑洞—拜访星球—游遍丛林—马戏团训虎—天空飞翔—大草原打猎—登上最高峰—勇救克拉拉”通过幼儿语言的表述和教师的提炼，幼儿能明白贝尼都干了什么。

        9.师：贝尼想到了什么办法呢？我们接着看下面的故事，贝尼终于学会系鞋带了。小朋友们，你们会系鞋带吗？上课前，我调查了班上会系鞋带的情况，很多幼儿都还不会系鞋带，我们也和贝尼一起来学习系鞋带吧！教师拿出事先准备好的“鞋子”和鞋带练习系鞋带（逐幅出现系鞋带顺序图，进行练习）现在，贝尼终于学会了系鞋带，把怪物的两条尾巴绑在树上，成功地救出了克拉拉。我们也学会了系鞋带，回家后还要多做练习哦！

        四 、重拾细节，寻找暗示师：故事讲到这儿，你的心中有什么疑问吗？这究竟是怎么一回事儿啊？要不咱们回过头来再去看看（重看绘本），仔仔细细地观察一番，看看能发现什么可疑的地方，好不好？

幼儿园大班教案 篇2

        活动目标：

        1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。

        2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。

        3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。

        4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

        5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

        活动重点：

        通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。

        活动准备：

        课件

        活动过程：

        一、介绍玩具，猜想导入

        1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看?

        2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧!

        3.你知道小憨是哪种玩具吗?猜猜看!

        (蓝色让孩子产生幻想!通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。)

        二、阅读绘本，感知情节。

        过渡语：小憨到底是什么玩具?老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢!

        1.播放课件，教师配乐讲述故事1-7页。

        (老师声情并茂的讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本)

        2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗?小憨会吗?玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听!

        (老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。)

        3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。

        (把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人!)

        三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。

        1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。

        2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。

        (现场体验，孩子的感受会更直接，更深!给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满!)

        四、教师讲述故事21-22页，引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。

        1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗?

        2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧!他们一定会非常开心的!

        (在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。)

        五、教师引导孩子给故事起名字，并激发阅读期待。

幼儿园大班教案 篇3

        活动目标

        1. 通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等。

        2. 初步了解盐的用途，知道盐是怎么来的。

        3. 了解盐的特性，遇水可溶化，受热又可从水中分离出来。

        4. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

        5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

        教学重点、难点

        了解盐的特性 。盐遇水可以融化；受热盐又可从水中分离出来。

        活动准备

        1. 装满盐的罐子一个，盘子一个；装有糖的.盘子一个；装满水的水盆一个；找一个幼儿扮演“文文”；能操作的蝴蝶一只。

        2. 铁锅一个，电炉一个。

        3. 每名幼儿一小匙盐，一个装满水的小水杯。

        4. 海水制盐的录像片，盐湖的一张。

        活动过程

        一、认识盐

        1．教师出示装有盐的盘子，请幼儿观察。

        提问：盐是什么颜色？

        盐看起来像什么？（如像糖、像雪、像白面等）。

        盐是什么形状的？（白色的、像糖、像雪。细看盐是小颗粒状）。

        2.尝尝盐是什么味。

        让每个幼儿轻轻在装盐的盘子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，尝尝盐的味道；让幼儿告诉老师盐是什么味；请幼儿再尝一尝糖，通过糖和盐的对比，肯定盐的味道是咸的。

        二、表演：文文的故事

        一只蝴蝶飞到了文文的面前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，没想到蝴蝶没捉到，却碰翻了盐罐，雪白的盐全撒到了水盆里。

        三、请幼儿观察落到了水盆里的盐的变化

        教师用手搅水盆里的水，请幼儿观察盐慢慢溶化到水中的现象。用匙子轻轻搅动水杯，观察盐的变化，然后尝尝水的味道有什么变化。

        四、把盐找回来

        1、我们大家来帮文文把盐找回来吧。

        2、实验让盐水蒸发分离出盐来。

        （1） 把盆里的水倒进锅里，烧沸，让水不断蒸发直到水全烧干，显出锅底的盐来。

        （2） 把幼儿小水杯里的水全倒进锅里，让幼儿亲自进行一遍实验。

        （3） 教师小结：盐能够深化在水里，使水变咸；盐水受热蒸发，水全干了之后，盐又会重新出现，从水中分离出来。

        五、盐从哪里来

        1、请幼儿观看海水制盐的录像片。

        2、组织幼儿讨论：盐是怎么来的？

        3、重放一遍录像，教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。盐水遇热蒸发变干后，会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。

        4、盐的其他来源

        （1） 请幼儿看盐湖的照片

        （2） 告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变成的。

        教学反思

        在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。

        不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。

幼儿园大班教案 篇4

        设计思路：

        活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。

        活动目标：

        1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

        2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

        活动准备：

        1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况

        2、VCD一盘，PPt一个

        活动过程：

        （一）看有趣的象形字的VCD

        带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

        观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

        （二）出示象形字

        1、我们古代的人就用这么字吗？

        2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

        观察要点：

        1、孩子是否对象形字感兴趣？

        2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？

        （三）找汉字

        1、你在哪里看到过汉字？

        2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）

        3、我们教室里有哪些字呢？

        4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？

        游戏：汉字找朋友

        观察要点：

        1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？

        2、在游戏中孩子之间是否有合作？

幼儿园大班教案 篇5

        一、"恐龙"主题活动的由来:

        幼儿园为每个大班了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例介绍.

        二、主题活动的开展：

        (一)谈话活动:

        组织幼儿讨论.

        根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?

        1．目标:

        ⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.

        ⑵培养幼儿注意倾听他人的习惯.

        2．过程:

        ⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?

        ⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

        ⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?

        ⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.

        ⑸确定恐龙子课题内容.

        3．反思评析:

        这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在上作功夫.让儿童有的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样。自己，是学习中的唯一门径。

        （二）创设丰富的相关环境：

        1．丰富的语言物质环境：

        要为幼儿适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

        根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

        利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

        2．和谐的言语交往环境：

        陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

       好了，今天我们就此结束对“大班《有趣的汉字》教案”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。