中班语言《最棒的我》教案_中班语言《最棒的我》教案反思

中班语言《最棒的我》教案_中班语言《最棒的我》教案反思

       下面将有我来为大家聊一聊中班语言《最棒的我》教案的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于中班语言《最棒的我》教案的问题我们就开始来说说。

1.幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案

        关于幼儿园中班语言教案合集9篇

       　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。

       

幼儿园中班语言教案 篇1

教学目标：

       　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

       　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

       　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

       　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

       　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

        一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

       　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

        二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习一>幼儿分句学习儿歌

       　1、红，黄颜色的混合

       　引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术

       　首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”

       　提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

       　现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

       　3、教师小结

       　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

        二、幼儿完成的学习

       　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

       　2、请幼儿完整的朗诵。

       　3、请幼儿自由的朗诵。

       　4、请小朋友分角色朗诵

        三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

       　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

       　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

       　3、请个别幼儿完成创编。

        四、延伸活动

       　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

       　1、了解五官的功能，并能清楚地表达。

       　2、通过操作、记录的方式，体验五官的作用

活动准备：

       　1、幼儿用书或PPT：《脸上的好帮手》

       　2、学习单：《感官经验连连看》

       　3、烂水果（烂香蕉、烂橘子等）1-2个、在不透明的瓶子里装上一些奶片。

活动过程：

       　1、引导幼儿充分阐述五官的功能，更全面地了解五官的作用。

       　（1）将全班幼儿按照观点的不同分成4组。 ——你们觉得眼睛、耳朵、鼻子、舌头谁的作用最大？为什么？ ——赞成眼睛作用最大的为一组。赞成耳朵作用最大的为一组。赞成鼻子作用最大的为一组。赞成舌头作用最大的为一组。

       　（2）请各组选1-2位代表阐述观点，教师可帮忙记录，让幼儿充分了解各个五官的作用。

       　2、阅读幼儿用书PPT或幼儿用书第16-17页，理解画面内容，更充分地了解各个好帮手的作用。 ——眼睛能帮我们看东西，书上的眼睛都看了什么？你们眼睛组都想到了吗？ ——耳朵能帮我们听声音，书上的耳朵都听到了什么？耳朵组都想到了吗？ ——鼻子帮我们闻味道，书上的鼻子闻到了哪些味道？鼻子组都想到了吗？ ——舌头帮我们品尝食物，书目的舌头品尝了哪些味道？舌头组都想到了吗？ ——舌头的各个部位对味道的敏感程度是不一样的，从图上来看，舌尖对什么味道很敏感呢？然后是什么味道……

       　3、出示学习单，全体幼儿一起完成其中的内容。

       　4、出示一个烂水里，如香蕉、橘子，再准备一个不透明的鸽子，里面装一些奶片。引导幼儿发现所有的感官配合在一起，才能帮助我们更好地生活。 ——到底哪一个最重要呢？缺少任何一个都会怎么样？ ——这里有一根香蕉（或一个橘子），你觉得它还能吃吗？为什么？ ——在你们刚才说的理由中，哪些是眼睛帮忙看到的？哪些是鼻子帮忙闻到的？哪些是舌头帮忙尝到的？ ——这个瓶子里装着什么呢？打开盖子闻一闻有什么味道？摇一摇，有什么声音？尝一尝，是什么味道？

       　5、阅读幼儿用书PPT或幼儿用书第18-19页，观察四幅画面中小帮手们帮忙做了哪些事情。

教师总结： 脸上的这些小助手只有互相帮忙，才能让我们的生活更方便。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

       　1。 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

       　2。 引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。

       　3。 能伴随音乐做各种小动物的动作。

       　4。 让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护。

活动准备：

       　电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗诵的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套

活动指导：

       　一、 在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。

       　二、 教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示 “家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流（要求说出xx地方是xx的家）

       　三、 请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。

       　四、 幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。

       　1。 诗歌里讲了哪些家？

       　2。 这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件）

       　3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

       　五、 尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”

       　幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。

       　六、 分组活动：

       　1。 看电脑中的VCD进行仿编

       　2。 提供小动物看图进行仿编

       　3。 能力强：画图仿编

       　4。 能力弱：复习所学的儿歌

       　七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌

幼儿园中班语言教案 篇4

教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

       　2．感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备： 课件PPT。

教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的，我们一起来看看。

       　二、出示

       　提问一：

       　第一幅上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

       　提问二：

       　第二幅上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

       　提问三：

       　第三幅上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

       　三、欣赏儿歌

       　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

       　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结： 孩子们，我们今天的`收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸： 在活动区投放，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

       　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标：

       　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

       　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

       　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

       　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

       　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

       　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

       　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

       　1、以情景表演的形式引题：

       　（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

       　（2）看新老师表演一遍。

       　（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。

       　（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

       　（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

       　2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

       　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

       　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

       　（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

       　（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

       　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

       　提问：

       　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

       　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

       　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

       　3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

       　4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

       　（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

       　5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

       　（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

       　（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

       　儿歌：《雷公公和啄木鸟》

       　我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

活动反思：

       　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

幼儿园中班语言教案 篇6

        活动目标：

       　1、了解伞的多种功能。

       　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

       　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

        活动准备：

       　1、儿歌《伞可以做什么？》

       　2、各种漂亮"伞"的。

        活动过程：

        一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？

       　1、下雨的时候遮雨。

       　2、出太阳的时候遮阳。

       　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

        二、请幼儿想象伞的特别作用。

       　展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

        三、编儿歌

       　小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

        四、活动结束

       　当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标：

       　1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

       　2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。

       　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

       　4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

       　1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》

       　2.故事录音。

活动流程：

       　一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事

       　1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”

       　师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!

       　问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

       　2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。

       　师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小朋友们猜的那样呢?

       　问：后来发生了什么啊?

       　二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容

       　1.出示挂图一。

       　师：小朋友看看这幅，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

       　师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

       　2.出示挂图二。

       　师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?

       　师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。

       　三、播放故事录音，幼儿欣赏

       　师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们?

       　四、教师总结

       　师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。

活动反思：

       　故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异与不同,故事生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。

       　在最后小结这个故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。

       　还有就是发现孩子们的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善，这可能是我以后要探索的一个问题。

幼儿园中班语言教案 篇8

活动目标

       　1、仔细观察画面，尝试制作绘本。

       　2、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

       　3、体验同伴一起游戏的乐趣。

       　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

       　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

       　绘本PPT、四组

活动过程

       　一、谈话导入：

       　说说一个人在家或一个人玩时候的感受，知道一个人玩时很孤单、很无聊，心情也不是很好。

       　二、观察，尝试制作绘本。

       　1、出示绘本题目：一只老鼠不成行。

       　了解绘本题目的意思：一只老鼠就不是一个完整的队伍。

       　2、观察PPT3：“我是一支小队伍。一二一，齐步走!”小老鼠威乐梅欢呼着。但是妈妈却说：“傻孩子，一只老鼠不成行啊。”

       　3、观察PPT4：引导幼儿观察小老鼠的情绪，有一滴泪珠在脸上，一个人还是感到很孤单：“妈妈真坏，我要一个人出去转转。”

       　4、请孩子帮忙制作以下的绘本，要求5人一组，合作完成。提醒幼儿仔细观察画面内容。

       　5、幼儿制作完成，派代表来讲述这样排的理由。

       　三、完整欣赏绘本。

       　四、讲述和朋友在一起的快乐事情。

       　引导幼儿用完整的语言讲述和好朋友在一起的有趣事情。

       　五、游戏活动：听数字抱一抱。

       　播放轻快的音乐，一起跳舞，教师在音乐停顿处说数字，然后幼儿根据数字抱在一起。体验同伴一起游戏的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇9

       　设计意图：

       　秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。

       　活动目标：

       　1、感受诗歌的语言美和意境美。

       　2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌。

       　活动准备：

       　1、课件1个

       　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

       　活动过程：

       　（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题。

       　1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

       　2、课件播放秋风吹的声音因。

       　3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

       　（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）

       　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

       　（二）欣赏散文，理解散文内容。

       　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

       　提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

       　（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）

       　2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

       　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

       　提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

       　——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

       　——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

       　——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

       　——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

       　——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

       　——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

       　师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

       　——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

       　——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

       　提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

       　（催就是叫小燕子快点去南方。）

       　3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍。

       　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

       　（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

       　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

       　引导幼儿相互讨论后仿编。

       　——树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

       　——树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

       　——树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

       　——树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

       　提问：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ （大雁）

       　——树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

       　（四）结束活动。

       　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

       　附：

       　散文诗欣赏：落叶

       　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。

       　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

       　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

       　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

       　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

       　树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。

       　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《夸夸我》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《夸夸我》大班教案1

活动目标

       　1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

       　2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

       　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

       　1、联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。

       　2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

       　3、手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。

活动过程

       　1、露一手。

       　――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。

       　――才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

       　――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

       　2、看我的。

       　――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

       　――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。

       　――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。

       　3、夸夸我自己。

       　――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。

       　――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

活动建议

       　1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。

       　2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

活动反思

       　每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧！

《夸夸我》大班教案2

活动目标：

       　1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。

       　2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。

活动准备： 日历、课件

活动过程：

       　一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天

       　边谈话边小结：每年的9月10日是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师，初中老师，高中老师，大学老师共同的个节日。

       　提问：为什么要创设教师节呢？

       　二、感受老师的爱

       　1、播放课件（如老师教小朋友上课，给小朋友分饭，和小朋友做游戏等，使幼儿感受老师对他们的爱）

       　2、提问：老师都帮助小朋友做过哪些事情？

       　鼓励幼儿大胆表述，教师适时帮助幼儿组织语言。

       　3、师：你喜欢老师吗？为什么？

       　因为幼儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，教师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。

       　3、师：你应该怎么样爱老师？关心老师？

       　三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

       　1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。

       　2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱

       　3、教师肯定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱

《夸夸我》大班教案3

活动目标

       　1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。

       　2、通过活动让幼儿了解各自的长处，感受仿编过程的快乐。

活动过程

       　一、导入活动，欣赏

       　小班的郭老师画了许多画，我用相机拍下来了，小朋友们想看吗?(逐张播放)

       　二、学习说歌词

       　1、学习前两句

       　郭老师的画画的.怎么样?我很想夸一夸她。

       　-----教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大，她画的作品真是顶呱呱)

       　-----你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。

       　2、学说旁白部分

       　-----提问：刚才郭老师的画里都画了些什么呀?

       　小结：画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了........

       　-----我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好?

       　用节奏问答：画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树。

       　3、学习后两句

       　-----郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!

       　-----我们试试用节奏来叫来更多的人

       　大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸。

       　4、从头到尾完整夸一遍

       　三、学唱歌曲

       　-----老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好?

       　-----完整唱歌曲2-3遍。

       　四、创编歌曲

       　1、替换旁白部分

       　我们试着换两张来夸一夸郭老师。

       　2、替换主人公、旁白

       　-----夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好?

       　-----讨论：我们要夸夸谁?她有什么优点?

       　-----从讨论结果里提炼歌词，演唱。

       　-----以此方式轮流夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心。

       　五、结束活动

       　总结：每个人都有不同的优点，我们平时要多看到别人的闪光点，大家在集体中和睦相处。

活动反思

       　一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的互相告状，我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。

       　活动开始我以导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，播放时我很陌生，操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震动，影响了活动气氛。

       　通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发现别人的优点，活动效果不错，希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。

《夸夸我》大班教案4

活动目标：

       　1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

       　2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

活动准备：

       　每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。

       　活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

       　难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。

活动过程：

1、引导幼儿介绍自画像：

       　请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。

2、教师介绍游戏方法：

       　教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

       　请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

《夸夸我》大班教案5

活动目标：

       　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

       　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

       　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

       　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

       　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

       　每小组设置一个优点展示台。

活动过程：

       　1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

       　2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

       　3.幼儿交流

       　(1)幼儿分组进行交流活动。大;考吧.幼，师网出处鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

       　(2)小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

       　(3)全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

       　4.夸夸好朋友

       　(1)引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?

       　(2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

       　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

活动延伸：

       　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

教学反思：

       　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《夸夸我》大班教案6

        活动目标：

       　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

       　2.学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

       　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

        活动准备：

       　每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

       　每个小组布置一个优点展示台。

        指导要点：

       　1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

       　2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.

       　3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。

       　4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

       　5、评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。

       　6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

        教学反思：

       　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《夸夸我》大班教案7

活动目标：

       　1、大胆地展示自己的优点，有自信心。

       　2、学习正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

       　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

       　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

       　每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

       　每个小组布置一个优点展示台。

指导要点：

       　1、以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

       　2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.

       　3、幼儿分组进行交流活动，鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处，有自信心。

       　4、引导幼儿说一说：平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?

       　5、评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人，并愿意向同伴学习。

       　6、教师小结：每个幼儿都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动反思：

       　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

       　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

       　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

       　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

       　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

       　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

《夸夸我》大班教案8

活动目标：

       　展示自己的优点，培养自信心。

       　正确地评价自己与他人，愿意向同伴学习。

活动准备：

       　幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。

       　分组布置一个优点标志展示台。

活动过程：

       　一、导入激发

       　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

       　二、讨论分组交流的方法与要求

       　由幼儿小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推先一名幼儿在全班发言。

       　三、幼儿分组进行交流活动

       　鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

       　四、让幼儿自由的交流

       　1.小组交流活动

       　结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

       　2.全班交流活动

       　由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及长处。

       　夸夸好朋友

       　1.引导幼儿说一说

       　平时还发现哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的榜样？

       　2.评价活动

       　你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并愿意向同伴学习。

       　3.教师小结

       　每个小朋友都有自己的长处与优点，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。

活动延伸：

       　让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。

活动反思：

       　动设计看，目标制定比较合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够仔细，首先第一个环节，优点展示台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展示自己的优点吗？第二个环节：小组形式讨论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕具体的话题，完整地表述。

《夸夸我》大班教案9

（一）活动目标：

       　1、大胆地展示自己的优点，有自信心。

       　2、学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

（二）活动准备：

       　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

       　每小组设置一个优点展示台。

（三）活动过程：

       　1、活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

       　2、要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

       　3、幼儿交流

       　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

       　（2）小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

       　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

       　4、夸夸好朋友

       　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？

       　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

       　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

（四）活动延伸：

       　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

活动反思：

       　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。

       好了，关于“中班语言《最棒的我》教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“中班语言《最棒的我》教案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。