借物喻人的文章名家名篇_借物喻人的文章名家名篇有哪些

借物喻人的文章名家名篇_借物喻人的文章名家名篇有哪些

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2.散文模仿应该注意些什么？推荐一篇散文模仿

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       语文阅读分析常用名词

       一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

       二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

       修辞方法及表达作用--比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

       排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

       设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

       反问：加强语气，增强语势，表达了 的情感，使文章有起伏。

       答题模式: (1)点明何种表现手法 (2).表现了什么内容(3)表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 。

       三、说明顺序：

       1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

       2、空间顺序：注意表方位的名词

       3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

       四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用

       打比方：生动形象说明了------ 增强了文章的趣味性。

       举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

       作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

       列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

       五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

       六、人物描写的方法：

       1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；

       2、正面描写与侧面烘托

       七、常见写作方法、表现手法：

       联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

       八、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

       1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

       2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

       3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人。环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

       九、语句在表情达意方面的作用：

       渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

       典型题实战兵法

       社会环境描写的主要作用：

       1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

       自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

       1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛；

       4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题。

       句子在文章结构上的作用分析：

       1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡）。

       根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

       1、用第一人称来回答："我觉得（认为）……"

       2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

       根据语境，补写心理活动： 1、必须用第一人称； 2、必须仔细研读具体语境。

       提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

       说明文中词语作用的认识与辨析--

       主要有两种题型：

       A、"××"词好在哪里？

       ★答题方式：用了"××"词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

       B、"××"词能不能删掉？

       ★答题方式：①不能，用了"××"词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

       ②不能，删掉"××"词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化；用了"××"词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

       文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

       1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

       2、一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

       ★各类题型应试答题方法、技巧★

       一、知识积累与运用

       1、字形题：本题考察的是学生的准确书写能力，要求平时就要认真规范书写，不出现错别字；不乱画涂改，不要使用涂改液、修正带等；重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

       * 温馨提示："以词断字"就是通过词义推断字形。

       2、字音题：平时要读准字音，特别注意那些多音字，学会归纳那些形似字。此题和上题共六分，关键也是在平时读写的准确规范。如果考试把两题综合在一起考，可以采取"划线法"，即把句子分成一个个的词语和短语，在每一个下面划线，能帮助我们发现字形和字音错误。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，如"狙击"中的"狙"，不能读声旁，而应读"jū"；二是多音多义字，音随义移，如"气喘吁吁"的"吁"读"xū"，"呼吁"中的"吁"读"yù"

       * 特别提醒："声韵调，三位一体"，特别注重声母和韵母。必要时可以组词成句试读。根据破音异读的原则，意思不同的字，读音也往往不同。

       3、成语题：平时要有意识积累一些常见成语，特别是教材中的；做题时除了要清楚成语的意思外，还要清楚它的感情色彩、使用范围和对象；学会联系它所在的句子环境进行分析选择。高考成语命题时，往往从六个方面设置误点。第一，曲解词义，要注意不能望文生义；第二，误用褒贬，要体会成语的感情色彩；第三，用错对象，要注意成语使用范围；第四，自相矛盾（成语和语境的矛盾）；第五，搭配不当；第六，用词重复（成语和语境的重复）。

       * 善意的提醒：生僻的成语可能是对的。

       4、实词选择题：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

       * 小心敬告：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。组词法：如"权利、权力"，差别就在一个字上，前者可以组词"利益"，所以"权利"就是"权力和利益"的意思；后者组词"力量"，所以"权力"的意思是"权势力量"。联系语境分析法：词语所在的句子就是它存在的语言环境，仔细阅读，就能明白该句应该选用什么样的词语。

       5、虚词辨析题：虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

       * 友情提醒： 最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率。

       6、病句辨析题--病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做这类题目，考生要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 * 特别注意：分析句子成分，帮你理清句子结构： 1、句子中的并列词语。2、句首有介词的句子。3、数量词定语可能造成的歧义。4、一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语。5、指代性词语的意义 6、理清主干找准搭配关系。7、注意主宾语关系。8、杂糅。

       判断、修改病句的原则：能改一处不改两处。删减、添加、替换、换位、重组；学会用语法去分析，特别是分析句子的主谓宾等成分；平时多阅读，培养自己的语感。

       7、语言连贯题（包括选择句式）--先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。另外，并列词语或者短语字数少的在前，字数多的在后。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

       * 特别提醒：排序题要结合句子内容，特别注意每句开头和结尾的词语，做到首尾相连。

       8、标点符号题--冒号：总提下文，总括上文；管到底一个句号。概数间不用顿号，层次比逗号要小。与"和"等连用，要放到最后一项。书名号和引号不要混淆。顿号逗号分号的层次。使用分号，上句或下句至少要有一句中有逗号。引号后的标点的内外。句内括号应紧贴被注释的部分。句外括号要在句末号的后边。问号的使用注意有没有疑问语气。选择问问号在最后一项。反问、设问、疑问都是问。倒装句式的标点，尤其是疑问句和感叹句。删节号不能和等等并用，破折号不能和"即"等解释性词语并用。表示列举未尽应在列举三项以上才能用删节号。 * 敬请注意：标点符号也要从句义和句子结构入手。

       二、自然科学文的阅读--注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标出文章中揭示主旨的句子。阅读题目，找出选择肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证。将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。特别注意标出选择项中的关键词！

       1、词语理解题--辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

       2、句子理解题--理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

       3、信息筛选题--找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

       4、要点归纳题--找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选择肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

       5、推断想象题--找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

       6、注意选项中的内容信息原文中可能根本就没有，所以要仔细判断。

       * 关键提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，（选项不在题干范围之内）选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。

       三、古诗文阅读

       （一）文言文阅读 --对文段用心地默读一遍。看原文时，要一边看，一边用现代汉语组词法理解翻译。叙事性的文章要顺着原文事件的发展脉络理解。包括写的什么人，写了他的几件事；写了几个人，分别写了什么事。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除，不受其干扰。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

       1、文言实词题：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。*可以先假设正确，要把对诗词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。

       2、古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要知道，古汉语的词语是以单音词为主的。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。现代汉语的意义可放在现代汉语的句子中理解他的常用意义。四个选项比较、权衡，增强准确性。

       3、文言虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

       4、信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

       5、内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。此类题设错误项时，有一个典型的做法，就是把两件事混在一起，或把属两件事的内容说成是另一件事的内容。

       *温情提示：一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。注意细节（时间、地点、事件、官职、迁调、人物等）。对课内的文言知识一定要清楚！

       6、文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 * 关键提示：（1）严格执行直译的原则；大多是把单音节词翻译成多音节词（2）找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、偏义复词。（3）保持译句流畅通顺。（4）译句和原文语境吻合。（5）不随意改变顺序。（6）翻译完要读一遍，看看是不是通顺。

       （二）古诗词鉴赏题--回答此类题目，首先要进行文字的理解，内容的梳理；其次，要知晓一些常见的典故和常用的表达技法；最后，还要咀嚼文中重要的字词，揣摩作者的炼字炼词。

       内容有：山水诗、田园诗、边塞诗、情思诗、友谊诗、讽喻诗、风物诗、闲适诗等。

       表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

       修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托等。

       表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

       语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

       意象有：作品中具体的人、物、景等。

       思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

       * 敬请注意：要特别注意景和情的关系，动和静的关系，实和虚的关系。

       这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

       作用有：深化意境深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味言近旨远等。

       △形象：（1）诗中塑造了一个（特征、性格、意愿、意志……）的形象

       （2）诗中描写了（景物特征、季节特征、坏境特征--可译诗句）

       △语言：本诗语言（含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴）还要注意组名词成句的语言特点，如：马致远的《秋思》（枯藤老树昏鸦）

       △表达技巧：本诗运用（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法,表现了……

       △思想内容：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等）思想或情感，起到了（某某）作用。

       作者观点：肯定、否定、批评、讽刺、赞扬等。

       * 重点提醒：每一项解答之后要紧贴原诗句解释。

       四、名句名篇题：要关注新教材的古代名家诗文；二是可能在古诗（特别是唐诗）、宋词、元曲、古代散文中选择三句默写；三是每道题目填写的内容不止囿于上下句，往往须填上两句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。

       * 特别警告：做题时，要仔细认真，一个字也不能写错。

       五、语言运用题：

       1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问

       2、仿写：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，找准"联想触发点"，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。 * 温馨提醒：仿写的三个条件：内容相关 、句式一致 、修辞方法相同。重组句子要注意理清句间关系。

       3、缩句：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

       4、句式转换--陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述。长句变短句：提出主干，修饰限制语分别变为分句，按顺序排列句子。短句变长句：选出一个短句做主干句，将其余的短句按顺序分别变为修饰语，插入主干句的相应位置。

       * 简单提示：审清题干，分析句间关系，弄清陈述对象。

       5、语句扩展题--情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

       事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证

       * 重点提示：填充成分、增设语境、重点描写、增加理由、添加论据。

       六、大阅读文章的阅读--文学作品的体裁，有散文、小说、诗歌、戏剧。这四种体裁中最便于命题考查的作品体裁便是散文。这也是多年来高考文学作品阅读一直考散文的原因。所选散文，皆为现代中外的经典散文，且具有浓厚的文化气息。

       考生做大阅读题的总体原则是：

       （一）先看文章的题目，对文章的内容做出大概的推测。标题往往包含着文章的感情、主要对象等。 （二）再看文章后边命题人设计的问题，由此帮助我们理解文章的内容、作者的意向，使接下来的阅读有针对性。 （三）读原文。要边读边划出文中表明作者观点的词句，标出一些关键的词语，包括副词性的定语。注意总括性的词语（总之、因此、总而言之等），序数性的词语（其一、首先等），然否性词语，解释性词语。还有冒号、分号、破折号等。找准题限。从总体上把握文义时,可以撇开具体的事例,只抓住议论性和抒情性的句子,这样容易把握作者的思路和情感。 （四）对应试题，进行第二遍阅读。此时可以只看这些划了的词句，就能把握这篇文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

       * 特别告诫：要注意文章的段落层次。答案一定尽量用原文中的词语句子整合。

       1、语言理解题型：

       常见设问形式 A、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。B、根据文意，写出某词的含义。C、从文中看，某句指的是什么？D、依据某段文字，如何理解某句话？

       操作规则词语：找出词语解释的相对应的内容，用相对应的语句替代原词，使上下文保持一致，相对应的语句就是答案。

       词语的含义：在具体语言环境中，考虑词语的表面意思，体味其内涵。

       词语的比喻义：找到词语的比喻本体，结合语境。 代词意义：在上句寻找释义。

       句子：先抓住句子的修饰语理解；其次看句子在文中的地位，是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义。是总结句则在上文寻找，是过度句则在上下文中提取相关信息，第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解。

       2、分析综合题型

       常见设问形式 A、请简析本文中的内容是如何逐层深入的。B、请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运。C、通览全文，简要分析作者对××有什么样的复杂心情。D、作者从哪些角度写出了××的什么？请依照原文意思概括。E、这篇文章写到哪些方面的对比？

       操作规则 分析综合题考查的主要是作品的主要内容和中心思想。答题的主要方法是直接摘录、提取关键词归纳：若是要求理解段意，或清理段落层次，提取要点整合答案，或者摘录中心句作答。若是要求理解篇意，则要理清结构，层次关系，抓住关键词语句子归纳作答。若是要求理解中心思想，则要求从全篇考虑，弄清层次和层次关系，或摘录或提取或综合，准确全面的整合答案。

       3、技巧鉴赏题型

       常见设问形式 A、从全文看，××在内容和结构上起什么作用？B、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要回答。C、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。D、作者是怎样把众多的材料联系到一起的？E、本文以××为线索？可分为几层？请分析这样安排的好处。F、文中的那一段在文中起什么作用？

       操作规则 明确文中用了何种技巧手法，主要从五个方面去审视：

       A、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写、白描）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。

       B、表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象、渲染、类比、悬念。

       C、布局谋篇：布局谋篇，线索、顺序、过渡、照应、主次、详略。

       D、行文结构：承上启下、衔接、铺垫、伏笔、照应。

       E、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问。

       * 深情提示：分析表达方法，一定要和文章表达的思想感情联系起来。并阐明收到的效果。

散文模仿应该注意些什么？推荐一篇散文模仿

        付出真的会有回报吗？我已经问过自己这个问题太多遍了，虽然有人说不必在乎结果，只要享受过程就好了，可我觉得这句话太虚伪了。没有人不会去在乎结果，不然一开始他就不会去付出。从很小的时候我就开始练习写作，期望有一天能成为一个像韩寒、郭敬明那样伟大的作家。他们问我，你觉得现实吗？我不知道该怎么回答这个问题，我该夸大其词的说没问题吗？但毕竟我还是没那样足够的信心。

       　

       　一天一天的坚持，遇到过太多的坎坎坷坷，也曾经因为纠结于一个情节差点把自己头发扯掉，更是想到了某个情节让自己痛哭一场。多少次我也想过放弃，多少次我揪着自己的头发咬着牙逼着自己坚持下去。一路的痛苦，写出来的东西却得到了冷嘲热讽...我把自己的头埋在被窝里，然后让自己痛哭一场，再继续下去。一次一次的失败，一次一次的迷茫...终于，我有了第一个、第二个、第三个喜欢我的文字的人...虽然只是这样，却给了我足够的动力让我坚持下去。这时，我突然觉得自己的目标渐渐的在分裂。我想，我要先在网站上发表一篇小说，然后看着点击量傻傻的笑。我想，会有人看中我的文字愿意跟我签约的，想到这，我浑身都开始热血沸腾。我想，当我第一次拿到自己出版的书，那份难以描述的心情该是怎样的幸福，我会带着它给我所有认识的人看，我要让他们知道，我终于开始了...而且永远都不会再停下脚步，我离我的愿望越来越近了...这种不断失败后的小小的幸福，真是难以言喻。

       　

       　或许没有人看见我的努力，或许也没有人看得见我在背后一次一次的被自己折磨的要死要活。不过无所谓，我更希望你们看到的是那份我努力后的结果。那些鼓舞过我的人，我会永远的记住你们，那些愿意看我的文字的人，我在这里说声谢谢。谢谢你们愿意看我写的东西，只要我写出来的东西还有人看，有人喜欢，我就会一直坚持下去。希望你们也同时期待不久的我....

       

关于我想当作家的梦想作文？

        遍览古今中外，任何一个人的成功都是与其年少时的理想分不开的。著名物理学家爱因斯坦一生为实现自己的理想奋斗着，终于研究出了家喻户晓的相对论；提灯女士南丁格尔也是在理想的激励下，用自己的行动温暖了无数士兵的心灵……当然了，我也有理想，就是当一名作家！

        在我的眼里，当一名作家是一件神圣的事。整天坐在书桌前，一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣思，将他们整理成文，然后带着激动的心情静静地回味几遍，这就是一种享受。再说作家的作品能带来收益，还能引起一群读者的共鸣，这难道不是两全其美吗？

        从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。朱自清的散文《匆匆》，让我感受到了时间的匆匆流逝，老舍先生的《养花》，更是让我明白了人生的哲理。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作，从中汲取着养分，雨果、大仲马、狄更斯……一系列文坛巨星的作品在我脑中滑过，我的写作水平不断提升。以前，我认为写作文是一种煎熬，而现在，写作对于我来说是快乐的，是一种享受。我从中感悟到了许多日常生活中所不能体会到的人生哲理，写作让我受益匪浅！

        当然了，要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。记得有人曾这样说过，一代代的名家既是丰碑又是高墙，丰碑可供后人敬仰与追随，高墙又使很多人畏惧和退缩。所以，对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练。多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；多思就是在欣赏佳作时，要善于分析和吸收，并创造性地运用到自己的作品中；多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品。很多名家也是这么做的，比如《复活》就是根据列夫托尔斯泰所听到的一个故事与悲惨的现实生活融和而成的一部作品，真实人或事更容易产生震撼的效果；多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死工夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。为实现当一名真正的作家的理想，我一直在这几个方面做着不懈的努力。

        理想是什么，理想是人生的指路标，他能带给人实现愿望的动力。虽然我的理想看上去很遥远，但是，我相信，通过我的努力，这个理想在不久的将来一定会成为现实！

        2、

        理想是什么?理想是一条绚丽多彩的彩虹,另一边就是美丽成功之堡;

        理相是什么?理想是一条清澈的小溪,带我们走向知识创造的海洋.

        在小学一年级的时候,我读了杂志上的散文《树叶鸟》中写着“一片片金**的落叶像鸟似的在空中飞来飞去，慢慢落到地上……”那时我就在想怎么会有如此美妙的语句啊！长大这几年我又读了朱自清的《匆匆》，文中写着“在逃去的如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在三千多日子匆忽里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初蒸融了，我留着些什么痕迹？”作者这种无穷的语句让我感到深深地震撼，写出了时间的宝贵。于是，我爱上了写作，一个看似遥远地理想在我幼小的心灵深处埋下了根。

        我以后要当作家！哦，作家，我为你感到震撼！因为有了你，能使我为这美妙的世界而改变，有这样一句话：世界缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是呀，当一名作家能发现美，享受美，并且可以把美记录下来，让别人也能享受到大自然的美。不仅仅是能看到美，还能把一件件趣事记录下来，让别人从字里行间中，从一些生动的故事中，从一些借物喻人的讽刺中，来了解各种事、人。在一句句自创的文笔中，暗暗地写出一些人的贪财和善良；也会写出社会的角角落落，点点滴滴；写出人、物、景，写出整个世界的奥妙……

        作家，一直是我梦寐以求的职业，我觉得每一支笔都能流泻出生动的文章，铁脑子就是我心灵知识的宝库，只要一打开，源源不断的灵感就像大石缝里的泉眼，涓涓细流怎么也写不完。写作就像一杯茶，等待我去冲泡，调味……时不时加点香料，又好像是烧着一锅令人回味的心灵鸡汤。但要真正成为一名作家非常难，去年我试着想写长篇小说，但后来坚持不下去了，是因为我脑子里装的知识不够多。

        那么，慨然理想是想当一名作家，又要怎么做呢？首先作文要好，平时要多积累，让文章变得丰富多彩，，充实课内知识，把基础学扎实，当一名作家可千百不能有错别字呀。多看书，收集好词好句，感觉深厚感情，多出去看看世界切身体会经历，只有这样，才能让文章妙笔生花，丰富多彩生动引人，使别人看地饶有兴趣，津津有味。

        为了成为作家，为了能更好地品味书香，为了让别人兴致勃勃地看我写的文章，我一定要努力苦练，写好作文。来吧，但愿我在文学之路上扬帆起航！

        3、

        每个人都有自己的五彩斑斓的理想，律师、老师、警察、医生……我的理想就是当一名作家。

        在我的眼里，当一名作家是一件神圣的事。整天坐在书桌前，一刻不停地捕捉着脑子里飞速闪过的趣思，将他们整理成文，然后带着激动的心情静静地回味几遍，这就是一种享受。呵呵！O（∩_∩）O~虽然我的文章没有张晓新、颖他们写得那么好，再说作家的作品能带来收益，还能引起一群读者的共鸣，这难道不是两全其美吗？

        从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，他们能把一件普通的小事让人读起来经久不忘。朱自清的散文《匆匆》，让我感受到了时间的匆匆流逝，老舍先生的《养花》，更是让我明白了人生的哲理。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着一些文章，所以，我的写作水平不断提升。

        当然了，要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。记得有人曾这样说过，一代代的名家既是丰碑又是高墙，丰碑可供后人敬仰与追随，高墙又使很多人畏惧和退缩。所以，对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多看、多听、多学、多练。多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；多思就是在欣赏佳作时，多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品。很多名家也是这么做的，多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死工夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。为实现当一名真正的作家的理想，我一直在这几个方面做着不懈的努力。

        理想是什么，理想是人生的指路标，他能带给人实现愿望的动力。虽然我的理想看上去很遥远，但是，我相信，通过我的努力，这个理想在不久的将来一定会成为现实！

        4、

        每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成为一名作家，作家能够写出非常精彩的文章和好看的故事，成为作家写出优美的文章也能给别人带来快乐。所以我就非常希望成为一名作家。

        我喜欢阅读，看到一本好书就会如饥似渴地读起来，一遍一遍地细细品味。慢慢的，看得书多了，自己也就想着要编一些小故事。于是，从很小开始，我就慢慢地开始一点点把自己脑子里所想的，想向大家表达的内容，写在纸上。开始可能非常短，甚至只有一句话。但随着不断地学习，不断吸取其他作品的优美词句，我的文章也就慢慢地充实起来了。当然，我也并不是没有想过要放弃这个梦想。有的时候，总是想不出某个地方该怎么写，心里就非常着急；还有的时候，一篇作文写完了，自己再看的时候，又觉得写的不尽如人意。这些原因，都让我想过要去放弃。然而，一些伟大作家的事迹，却让我坚定了成为一名作家的信念。

        要成为作家，就要多练笔，多写作，看好书，多学知识，细心观察才能写出好文章，要发现自己的长处，我的长处是写动物文章，我能将许多小动物写得活蹦乱跳、活灵活现，仿佛就在你眼前，写有爱心的作文或想像作文，我也很拿手。成为作家可不能总写错别字，写完作文还要读，找出错别字。爸爸经常唠叨的一句话是文章多修改才更好！

        我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。随然我离作家这段路还很长很长，但我相信只要朝着理想，做长期艰苦的努力，就一定会成功的。

《我的梦想》作文:当一名作家

       　每个人都有自己的梦想,我的梦想是当一名作家.

       　我很小的时候就有了当“作家”这个梦想,为了实现这个梦想,在我身边还发生过不少可笑的故事呢.

       同学们,你们可能觉得因为我有这个梦想而感到好奇吧.其实写作也是一件快乐的事,就拿我来说吧.我只要一捧起作文书来,就会爱不释手,津津有味地看个不

        停,就连我的小书架上也摆满了关于写作类的图书.有的时候,为了写一篇文章,我还会拼命地查找资料.有的时候,我为了看作文书,只好牺牲了午休时间.

       　我觉得只是口头上收出自己的梦想,不努力去拼博、奋斗,那怎么行呢.于是,我决定这样做：多看一些好的文章、看书的时候要抄出其中的好词好句好段、坚持写日记.

       　每当我看到别的同学的文章获奖时,我并不气馁,不灰心.而是继续努力,学习他们的写作方法.

       记得有一次,我竟为了看书而差点迟到.那是一个中午,家里的人全都睡午觉了,这时,假睡在床上的我偷偷从暖暖的被窝中爬出来,从书包里拿出一本作文书津

        津有味地看了起来.“姐姐,该去学校了.”弟弟对我喊了一声.我只是随口说了一声：“哦,知道了.”然后又接这看书,又过了一会儿,弟弟又大声喊：“姐

        姐,都2:25分了,咱们走路去学校还得用上15分钟呢,你快点啊.”这时,我才醒悟过来,马上收拾好书包高高兴兴地上学去了.

       　啊!梦想鼓励这我要在人生的道路上勇往直前,我一定会努力的.

我的梦想是当作家

        多积累多阅读多运用，名著是一定要多读的，有些甚至要读几十遍，不止是图故事有趣，还要揣度作者的用意，从哪些看似平静的文字下面挖掘出它们所暗藏着的无限暗潮，要有恒心有毅力，不能因为别人嘲笑之类的就轻言放弃，要记住，既然选择了远方，就注定要风雨兼程。

        我也是一个很爱好文学的人,我的梦想是成为中国获诺贝尔文学奖第一人，虽然年纪比你小很多，我只有16岁，但在我们学校也算是在这方面很有名气的一个人，我的百度空间里有我的几篇文章和我的最新长篇的第一节（虽然还只是粗糙的，但在完稿之后会在每章节的开头加入一些自己写的抒情小诗，并且完整的修改一遍），如果你有兴趣可以去看一看，如果你觉得不如你，也可以提些建议。

        还有一点，这是最重要的，相信自己，有梦想才会有希望！

        希望我们一起加油，一起努力，朝着梦想毅然前行!

我的梦想是当作家，写了很多作文之后没有人看，感觉离梦想太远了，感到很心累，该怎么办？

        生活本来就是一场梦．这梦是五彩缤纷的，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄，这梦又是多种多样的，有时候＂一场游戏可以十场梦＂曾听过张雨生那首好听歌：＂我的未来不是梦，认真地对待每一分钟．．．＂听着这首歌，总会给人一种模糊梦的感觉．梦很怪，有时候有些事在白天发生过，在晚上又可以在梦中出现．甚至在白天没做完的事，在睡梦中可以继续演绎着．一上小学，我就梦想着把字练好，把基础打好．在这个小小梦想的驱使下，我变得很勤奋，很有耐心，整个小学生活也演绎得非常出色！我想，朝着梦想走，肯定没错．梦虽小，却做得快乐，做得美丽！上到了初中，依旧编织着梦：做一名优秀的班干部，在年级上保持前五名．．．我过着快乐无忧的日子，编织着快乐无比的梦，在我的努力下，越来越多的梦变成了现实，已不再是个梦了．然而，上到初三，本已编织得牢固的梦突然有些松散，有些摇摆不定，最终，考上重点的梦想被击破了，很痛，也很无奈，很伤心，很无助！在失落之后，很潇洒的抹掉了眼泪，在一所普通高中依旧寻找着那未完的梦，希望把不完美的梦织得更圆更美一些．曾有一段时间，我持续努力着创造梦，然而，随着越来越多的梦被无情地击碎后，伤心劳累的自己感觉再也难以支撑那许多小小的梦了．如今，梦仿佛是奢求品，偶尔老师表扬了自己，才会有小小的梦在心头掠过，信心对一个渴望梦多的人来说的确很重要．＂我的未来不是梦．．．＂说的很顺畅，唱得很轻快，可是，要预知未来却只能用梦来测定．梦有时候可以轻而易举变为真实，而更多的时候却要经历无数次的编织才可能成为现实．梦，一个很惬意的名词．在梦与现实的边缘，更实在的是现实．然而同样精彩的梦也是一种享受，一种生活．生活如梦，梦系生活！人生，应该拥有绝临峰顶的梦想，但更应该懂得不是每个人都有攀登峰顶的能力，最重要的不是能否到达峰顶，而是是否尽到了最大的努力＿＿抵达心灵中的目标，更是一种成功！

我的梦想是成为作家，作文什么题材更受欢迎？

        我的梦想是当一名作家

        每个人有梦想，我也有梦想，世界上的每一个人都有梦想。梦想就像指南针，指着我们向前奔跑。

        我的梦想是想当一名作家，用一根不起眼的笔头描写出动人的画面，让别人也来感受一下自己的经历，让别人有更多的课外书可看。

        作家是一份神圣的工作，这份工作要由学习优秀的人来当，由写作高超的人来当，所以，我不停地努力，上作文课认真听，和去补习作文。

        我崇拜沈石溪，因为他被称为“动物小说大王”，也因此，我从小就把他的杰作看成掌上明珠，常常爱不释手，一看下去就忘了吃忘了睡，常常等到妈妈火冒三丈时才会束手就擒。

        每次上作文课，我都会专心致志地听讲，老师的那句“好记性不如烂笔头：也是常在我耳边响起，我喜欢这句话，喜欢它的“好记性”和“烂笔头”也不知道为什么。

        每次写作文时，我都会尽我最大的能力把它写好，所以在班上我的作文也经常受到老师的好评，可是，我对这并不满足，我总是高傲地想：一个作家，怎么会需要这点小小的表扬，应该是以后做大事是别人的称赞，这才叫光荣呢！于是，我不停地努力，想取得更好的成绩，成为第二个“动物小说大王”，成为第二个妙笔生花的沈石溪。

        梦想的力量竟是如此强大，如此迷人。啊！希望我的脊背能长出魁梧的翅膀，在梦想的太空中飞翔。

        小的时候，自己就非常爱看小说，也非常喜爱写作。只要一有零花钱就会走向书摊去购买那早已心仪久了的小说，每次买了读过之后，自己还会模仿着写一两篇自己的文章。所以从小就有一个梦想，那就是长大了一定要当一位伟大的作家。

        我平常也不光是只读小说，也读过《西游记》《三国演义》《水浒传》等名着，我也深深地崇拜过“孙悟空”“诸葛亮”“武松”那些英雄机智的人物。像那《西游记》中的孙悟空，为了保护“师傅”唐僧去西方取经路途中的安全，自己不但一路艰苦走过，而且还多次被“师傅”误会。他非常气愤的同时，也努力地去解释，去暗中保护他师傅的安全。这种精神值得我们学习。

        书中的知识无边无际，我也很渴望全部都得到它。每次读书的时候都是去用心的读遍每一个字，恐怕遗漏掉某个细节。我写做的时候也会思考很久才会下笔，并不是因为不熟练，而是在想用哪种方法写出的文章是最好的。每次上语文课的时候我都非常认真，专心地去听老师讲的每一个细节，每一种写作方法。因为毕竟写作是关于语文的知识，我要为小时候的梦想而努力地奋斗。

        有人说，语文是滋味甘醇的美酒，语文是清凉可口的泉水，语文是新鲜味美的果汁，语文是芳香浓郁的咖啡……，而我却说语文是写作的灵魂！

        我坚信，只要学好语文，我就一定会实现我的作家梦！

        转载请注明出处作文大全网 ? 作文我的梦想作家 作文：我的梦想（是当作家）

       读，然后写。没办法语文就是这样，读多了你就抓得到它的套路，这样以后练练手就能掌握个大概。

        按我的经验 ，写 散文和 你可以按照你写记叙文的感觉去写。不过散文么，重点是有神韵地散。中心要清晰，其他的无所谓，东一笔西一笔什么的都没问题。散文的中心多是对生命人生情感之类的一些体悟。而且文似看山不喜平，你不能平平淡淡一件事情从头写到尾，体悟和情感会是文章的高潮，一般另拓一段出来写，该抒情的抒情，该联系自我的联系自我，情真意切即可。同时，适当用用倒叙插叙的手法会让你的文章更出彩。

        名家的散文别去模仿，你仿不来的，人家那是有感而发，自然的和刻意为之的差别还是很大的。我建议你一周作一次读书笔记，写你的摘抄，心情，读后感，对某件事情的看法，什么都可以，主要是为了写顺手， 好的散文求的是一瞬间的灵感（比如某事物某刹那突然就触动了你），灵感来的时候，你的感情自然推着你往下写，挡都挡不住。

        以下提供一篇散文范文

       越来越接近精神的天空

        李汉荣

        人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。

        人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。

        为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。

        作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。

        我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空……

       模仿展示

       向一棵树鞠躬

       我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，日日里从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

       它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

       它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

       好了，今天关于借物喻人的文章名家名篇就到这里了。希望大家对借物喻人的文章名家名篇有更深入的了解，同时也希望这个话题借物喻人的文章名家名篇的解答可以帮助到大家。