大班语言《长大真好》_大班语言长大真好教案反思

大班语言《长大真好》_大班语言长大真好教案反思

       对于大班语言《长大真好》的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

1.大班诗歌长大了做什么

2.大班语言教案：长大做什么

3.幼儿园大班主题教案《我长大了》

4.《我长大了》优秀说课稿

5.大班语言活动《我的名字》教案

6.大班语言教案

大班诗歌长大了做什么

       问题一：大班诗歌《长大了做什么》 诗歌《长大了做什么》：

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去把工人当，

        制造新机器，建筑高楼房，

        造福人类真正好。

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当科学家，

        开发新软件，设计新产品，

        创造发明为人民。

        长呀，长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当环保清洁工，

        拿起新工具，开动新机器，

        让垃圾发电，

        创造新能源，城市保清洁。

        长呀长呀，

        长得高来长得壮，

        长大去当 *** ，

        穿上新军装，背上新武器，

        保卫祖国守边疆。

        问题二：大班语言活动《长大了做什么》 绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

        活动目标：

        1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

        2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

        活动准备：

        四幅（各种人物等）、多媒体课件。

        活动过程：

        （一）引导幼儿观察四幅，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

        关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。

        1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

        2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

        （幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的，婴儿及文字）

        师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

        师提示：第四幅图有，其他人没有。

        3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）

        师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

        （二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

        关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

        出示人物：叮叮和当当

        师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）

        出示图一（猜测蒲公英的心愿）

        师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

        师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

        幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良

        3、出示图二（猜测小鱼的心愿）

        叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

        那小鱼的愿望是什么呢？

        （幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

        4、出示图三

        叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

        5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）

        叮叮用绿色涂出了什么？

        （幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）

        叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

        6、出示图六、七（讲述当当的心愿）

        当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）

        当当长大后做什么？当当会怎么说？

        7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？

        （三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

        关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

        师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？

        师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员――

        （三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

        问题三：求大班诗歌《长大了做什么》mp3 10分 dfdfdfdfdfdfdf

        问题四：大班语言教案：儿歌《长大做什么》 大班语言教案：儿歌《长大做什么》

        活动目标：

        1.理解并有重点地讲述主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。

        2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

        3.对自己的未来有美好的愿望。

        活动准备：

        1.三张（根据教学材料绘制）

        2.练习册。

        活动内容：

        1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

        小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。

        2.引导幼儿观察，理解并讲述的内容。

        有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

        （1）集体观察图一，讲述画面内容。

        请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

        乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？

        为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）

        （2）迁移一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

        还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）

        （3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。

        （4）教师完整朗诵诗歌作为总结。

        3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。

        （1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。

        （2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。

        （3）集体交流讲述经验。

        问题五：大班教案：《长大做什么》 小朋友喜欢干什么？他们希望长大做什么？ （2） 引导幼儿学习儿歌。 2、 讨论：长大做什么 （1） 展示所收集的不同职业的，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。 （2） 组织幼儿参与讨论并引导他...相关：◇ 幼儿园大班优秀教案:宝宝 >>详细◇ 幼儿园大班教案案例[语言 >>详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 >>详细◇ 大班语言：我长大了 >>详细 导入： 利用挂图展示（画面中有画画的小朋友、有拉小提琴的小朋友、吹笛子的小朋友等等），教师利用以提问式进行导入，（画面中的小朋友在干什么？）我们每个人都有自己感兴趣的事情，每个感兴趣的事情日后可能成为自己的职业，这时候引导幼儿想一想，画面上的小朋友长大了会干什么呢？ 活动名称： 长大做什么 活动目标： 1、 学习念诵儿歌。 2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。 3、 培养幼儿对各个行业的理解和尊重。 活动准备： 1、 CD及幼儿用书 2、 准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的，自制的喇叭。 活动过程： 1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。 （1） 教师：儿歌里说了什么事情？小朋友喜欢干什么？他们希望长大做什么？ （2） 引导幼儿学习儿歌。 2、 讨论：长大做什么 （1） 展示所收集的不同职业的，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。 （2） 组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。 （3） 教师与幼儿分享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。 （4） 让幼儿想想，你长大了会想当什么？为什么？ （5） 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓励，并说“加油！加油”让整个气氛活跃。 3、 活动后，教师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。（“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。） 反思本次教学活动： 可取之处： 1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。 不足及优化后方案： 1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。 2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

        问题六：大班 诗歌 长大了做什么 详案 活动目标：　1．欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。　2．有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。　3．根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。　活动准备：　1．发明家、工业农业技术员、清洁工、 *** 战士工作的各一张。　2．各种职业工作的。　活动过程：　一、以：\长大了你想做什么\为主题导入活动，激发幼儿兴趣。　师：小朋友，你们长大了想做什么？　二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。　1．教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。　师：小朋友长大了想当老师、 *** 等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。　2．讨论交流：　师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、 *** 等拿什么工具？　三、幼儿学念诗歌。　师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！　小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--

        问题七：大班语言教案长大以后做什么想象讲述如果的句式说一句话 目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识.

        材料：用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个.

        准备：

        1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况.

        2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况.

        过程：

        1、分配角色.老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警.

        2、创设情景.大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了.（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的

        路、找不到家了.）

        3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌.

        4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话.

        5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路.

        6、游戏：帮迷路的小花鸭回家

        师提问：① 谁在哭?为什么哭?

        ② 小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧

        引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈.

        7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室.

        这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人.

        在上这节课时我运用了和案例相结合的方法,一开始我创设迷路的情节,吸引幼儿解决办法,找民警回家.然后又以游戏形

        式帮迷路的小花鸭找家,这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋.

        在幼儿知道小花鸭迷路时,我让幼儿帮他想办法.我出示了商场、公园等一些人多地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路

        了该怎么办,幼儿互相讨论回答,我把幼儿的答案整理后再做小结,幼儿就能很快记住,明白在自己迷路时的解决办法.在外出时要紧跟

        大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑.迷路时,如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播,或者站在原地

        等爸妈来找你,小朋友们都在游戏中记住了.通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音：

        1、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手.

        2、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处.

        3、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找

        自己的父母.

        4、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你.

        问题八：幼儿大班诗歌我想快点长大 设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的改变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观察、比较看到自己的成长和变化，启发幼儿思考和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作交流，分享感受。根据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”的这一要求，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性。

        活动目标：

        1、通过观察比较发现自己的变化，了解成长的过程。

        2、能围绕“我长大了的话题”用比较清楚的语句表达见解。

        3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的快乐。

        活动重难点：用清楚地语言表达成长的见解。

        活动准备：

        1、用幼儿小班入园和现在的照片以及教师的制成ppt。

        2、在活动区展示幼儿小时候的衣物、用品。

        3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。

        活动过程：

        一、小时候的用品展

        1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比较一下各自用过的物品。

        2、幼儿自由交流：“看了这些物品，你们想到了什么？”（引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。）

        二、发现自己和同伴的变化

        1、观看ppt1――我们长大了，感受成长的快乐。“谁还能记得自己刚入园的样子？现在你们又有了什么变化呢？”

        “一起来看看我们的过去和现在”―― ppt欣赏

        “你们有什么变化呢？你是怎么知道的？”

        2、引导幼儿表达成长的想法

        “看看自己现在的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？”

        “现在我们学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是长辈们的呵护，自己的努力，在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

        3、观看ppt2――我们的老师

        “猜猜这张照片上的人是谁？（教师逐一展示自己童年、少年、现在的照片，让幼儿来分析比较。）

        三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

        “老师在你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

        四、延伸活动：记录《我的成长记录》

        问题九：儿童诗 长大以后做什么 教学设计 童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。

大班语言教案：长大做什么

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思1

        设计背景

       　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

        活动目标

       　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

       　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

       　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

       　4、愿意通过多种形式展现自己。

       　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

        重点难点

       　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

        活动准备

       　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

       　2、"人的成长过程"，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。

       　3、音乐磁带、录音机等。

        活动过程

       　1、让幼儿听音乐做律动。

       　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

       　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

       　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

       　(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

       　(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

       　(3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

       　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

       　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的'成长过程排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

       　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

       　小结

       　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

       　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

        教学反思

       　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

       　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

       　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思2

活动设计意图与思路（教育理论依据）：

       　一、对活动选材的思考：

       　进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。

       　每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。

       　面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。

       　二、活动价值的分析：

       　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

       　2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

       　三、活动目标的内涵：

       　1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

       　2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。

       　3、发现自己身体的长大和本领的变化。

       　4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。

       　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

       　四、活动环节与教学法设计：

       　本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：

       　环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。

       　环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。

       　--体验自己身体的长大以及能力的增强。

       　环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。

       　--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

活动内容与要求：

       　1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。

       　2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。

       　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

       　1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。

       　2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。

活动准备：

       　1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。

       　2、多媒体课件：我在长大

活动过程：

       　一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。

       　1、请幼儿讲讲"长大"的含义。

       　2、师：我们今天讨论谁在长大？

       　3、师："我"是谁？

       　二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历

       　1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。

       　1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。

       　2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？

       　外貌的变化：发型、脸型、体型。

       　教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。

       　2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。

       　1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）

       　师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？

活动反思：

       　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？

       　本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：

       　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！

       　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！

       　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。

       　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：

       　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；

       　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。

       　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思3

设计思路：

       　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

活动目标：

       　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

       　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

       　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

       　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

       　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备： 诗歌《我最爱祖国》、各种职业的

活动进程：

       　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

       　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

       　2、才能展示。

       　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

       　3、谈理想，教师适时出示各种职业的。

       　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

活动延伸：

       　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

教学反思

       　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

       　所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

幼儿园大班主题教案《我长大了》

       　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班语言教案：长大做什么，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案：长大做什么 篇1

        设计意图

       　大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。

        活动目标

       　1、理解故事内容，观察PPT，学习问答式对话。

       　2、围绕画面展开想象，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

       　3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿，和同伴交流自己的想法。

        重点难点

       　教学重点：指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构，训练学生的思维能力。

       　教学难点：培养学生的读图能力和表达能力，掌握绘本的基本阅读方法。

        活动准备

       　《长大以后做什么》PPT、角色头饰、响板。

        活动过程

       　一、出示绘本PPT

       　（1），引发幼儿兴趣。

       　小朋友们，老师悄悄告诉你们我的小秘密，我小时候有个很伟大的愿望，长大以后想做一名老师，结果我的愿望实现啦，你们的小秘密是长大以后想做什么呢？（老师、医生），今天老师带来了一本书，看这本书的名字叫什么？

       　请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。让我们一起看看故事里的朋友长大以后做什么？

       　二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

       　1、播放PPT第一部分（2~5），猜测蒲公英的心愿，理解威武、善良。

       　提问：

       　（1）咦，你们在这图上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）

       　（2）女孩发现了谁？（蒲公英）

       　（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（飞向远方发芽……）

       　（4）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己帮助小动物·······）

       　（5）威武又善良的大狮子是怎样的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

       　过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？

       　2、播放PPT第二部分（6~9），猜测小鱼的心愿，理解四大洋。

       　提问：

       　（1）来到了小河边他们发现了什么？（小鱼）

       　（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？（鲨鱼）

       　（3）小朋友想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？（一头大鲸鱼）

       　（4）小鱼为什么长大想做大鲸鱼？（游得很快······）理解四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

       　（5）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的.游泳呢。请个别幼儿角色扮演。

       　3、播放PPT（10~11），猜测蜡笔的心愿。

       　提问：

       　（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（画画）他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？（魔术笔·····）

       　（2）蜡笔说：“我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊？（树上结满了果实……）

       　真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么男孩和女孩又有什么梦想呢？

       　4、播放PPT（12~14），猜测男孩和女孩的梦想。

       　提问：

       　（1）女孩用绿色涂出了什么？幼儿猜测后出现图：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。女孩为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

       　（2）男孩用蓝色涂出了什么？男孩长大后做什么？男孩会怎么说？

       　5、播放PPT15，每个人都有梦想，，那你们长大以后想做什么呢？为什么？

       　哇~每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望的。

       　三、出示PPT（16~18），简写故事进行游戏互动（问答式对话），回忆故事。

       　1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么？（我要做一只大狮子）为什么？（威武又善良）

       　2、师：小鱼，小鱼，长大你要做什么？（我要做一头大鲸鱼）为什么？（畅游四大洋）

       　3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么？（我要做一片大森林）为什么？（当一片彩色的大森林）

       　四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。

       　五、出示头饰，幼儿抽取角色，以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。

       　六、两人一组，拍手问答游戏，告诉自己的好朋友自己长大以后做什么？

       　七、活动延伸。

       　幼儿绘画出自己的心愿。

        活动总结

       　绘本中发生的一系列奇特的愿望，从蒲公英想当大狮子……

       　到自己长大想做什么，让小朋友们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到非常有趣，愿意去想象并表达。

大班语言教案：长大做什么 篇2

        活动目标：

       　1、欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。

       　2、有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

       　3、根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

        活动准备：

       　1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的各一张。

       　2、各种职业工作的。

        活动过程：

       　一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。

       　师：小朋友，你们长大了想做什么？

       　二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

       　1、教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

       　师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

       　2、讨论交流：

       　师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？

       　三、幼儿学念诗歌。

       　师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！

       　小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员。

        教案反思：

       　本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有伟大之处；引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望，引导幼儿讲述：

       　活动刚开始时，我请幼儿带着问题倾听诗歌，（问题是：诗歌里面的小朋友他们长大想做什么？为什么？）当我讲述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个大概的了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告诉我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小朋友再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。

       　这个时候，已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想，然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容，而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。

       　因此整个活动开展的井井有条，幼儿都积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

《我长大了》优秀说课稿

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班主题教案《我长大了》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班主题教案《我长大了》1

教材来源：

       　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的 精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

       　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

       　(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

       　(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

       　(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

       　(4)积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

       　(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

       　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

       　(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于 评价和集中。

       　(2)物质准备："人的成长过程"，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

       　(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

       　《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

       　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

       　2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的.录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

       　3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

       　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

       　1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

       　2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

       　3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

       　4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

       　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

       　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

       　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

幼儿园大班主题教案《我长大了》2

活动设计背景

       　近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标

       　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

       　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

       　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

       　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

       　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

       　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

       　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

       　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

       　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿

活动过程

        一、开始部分

       　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

       　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

        二、基本部分

       　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

       　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

       　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

       　2、谈话“我长大了，我会……”

       　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

       　3、“大带小活动”

       　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

        三、结束部分

       　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

       　延伸活动

       　家园共育

       　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

       　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

       　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

       　感谢您的支持!

       　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思

       　亮点

       　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

       　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

       　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

       　不足：

       　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

幼儿园大班主题教案《我长大了》3

活动目标

       　1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

       　2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

       　3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

       　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

       　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动过程

       　活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

       　在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

       　“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

       　“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

       　“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

       　“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

       　“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

       　活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

       　我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

       　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

       　注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

       　大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

       　活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

       　幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学反思：

       　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班主题教案《我长大了》4

教材来源：

       　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

       　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

       　（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

       　（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

       　（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

       　（4）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       　（5）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

       　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动准备：

       　（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

       　（2）物质准备："人的成长过程"，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

       　（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

说教法：

       　《纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

       　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

       　2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

       　3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

说学法：

       　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

       　1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

       　2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

       　3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

       　4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

       　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

说教学程序：

       　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

       　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

活动反思：

       　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

       　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

       　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

       　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

大班语言活动《我的名字》教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的《我长大了》优秀说课稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我长大了》优秀说课稿1

        一、说教材

       　本节教材是本课的第一框，开篇避开“自律”主题，通过《你已经长大了》短文导入，引发学生思考，突出长大“不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育”。

        二、说学情

       　七年级学生是刚进入初中学习的学生，前一课学生学习了《新天地新感觉》，对全新的初中生活有了初步的认识，本课是在前一课的基础上，进一步明确自己长大了。

        三、说教法

       　以“小组合作讨论式”教学为主，让学生自主构建学习讨论小组进行讨论，老师给予适当引导。

        四、说学法

       　每个学生参与一个小组的学习讨论，通过阅读课本短文，体验长大带来的酸甜苦辣，思考长大意味着能够承担责任，学会自我控制，抵御种种诱惑等。

        五、说教学过程

       　1、回忆前一课《新天地新感觉》学习内容，回味长大的经历，引入新课。

       　2、让学生分组，阅读课本内容陈志刚和魏曼云的话，在小组内讨论交流以下问题：

       　①作者对长大怎样认识？

       　②你怎样看待长大？

       　③你认为自己长大了吗？

       　3、在小组讨论交流的基础上，选出代表讲述自己长大的经历，告诉大家自己对长大的理解。

       　4、感悟角，欣赏《我真的已经长大了》，感受作者对长大的理解，认识到长大不仅是身体的长高，年龄的增长，更多体现在自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。

       　5、小结

       　通过本课学生，同学们都知道自己长大了，这就意味着我们要学会自我教育，关注自己每天有没有进步，劝戒青少年不要在心灵上拒绝长大。要自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。

        六、说板书设计

       　我长大了

       　从小学生到初中生

       　从少先队员到向共青团组织靠拢

       　能底气十足地表达自己的想法

       　大人们惊异的眼神

       　小孩子们羡慕样子

       　自我约束

       　控制自己的情绪

       　自己的事自己做

       　对自己言行负责

       　承担更多的责任

        七、教学反思

       　1、本课教学基本完成了教学任务，学生都知道自已真的长大了。

       　2、由于学生初步涉及自主讨论式学习方法，部分学生不知道如何讨论学习，今后要加强这方面的训练。

《我长大了》优秀说课稿2

       　各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

        一、说教材

       　1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

       　2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

       　目标为：

       　（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

       　（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

       　（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

       　（4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

       　（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

       　根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、

       　活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

       　（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

       　（2）物质准备：“人的成长过程”，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

       　（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

        二、说教法：

       　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

       　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

       　2、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

       　3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

        三、说学法：

       　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

       　1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”

       　活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

       　2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

       　3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

       　4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

       　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

        四、说教学程序：

       　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

       　激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

       　1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

       　2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导

       　幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

       　3、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

       　4、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

       　5、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。

       　6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

       　7、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

《我长大了》优秀说课稿3

        游戏目标：

       　1、初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等

       　2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

        活动准备：

       　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

       　场景图—全家福、爷爷、外婆的装饰用具

        活动重点：

       　培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

        活动难点：

       　初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

        活动指导：

       　本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

       　1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

       　2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

       　3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

       　4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

        5、结束

       　备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

《我长大了》优秀说课稿4

        教学目标分析：

       　通过教学，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐，激发学生对父母的爱，让学生放飞自己的愿望，并为自己愿望地实现而努力。要求学生做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母做力所能及的家务活，学习做不会做的事情。还应该让学生掌握一些基本的自理劳动技能和家务劳动技能，逐步培养学生独立的能力。

        设计理念：

       　《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。《我长大了》，它强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，让他们真正成为家庭中的主人。我先通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的长相作对比，引入学生感觉自己长大了，然后设计问题：你们除了身体上的变化，老师相信你们还学到了许多本领，来介绍一下。最后设计了小猪胖胖这一角色作为主线，从他开始不想长大给我写的信入手，从学生的介绍中让小猪胖胖也感到了成长地快乐，使其最后也喜欢长大，这样的变化过程，再最后一步就是放飞学生的希望。这样，我根据新课标提出的“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中”的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

        教材流程：

        一、猜猜我是谁。

       　先通过学生自身入手，从学生小时候的长相与现在的长相作对比，引入学生感觉自己长大了。

        二、让学生感觉长大真好。

       　设计了小猪胖胖这一角色作为主线，从他开始不想长大给我写的信入手，从学生的介绍，交流，活动中让小猪胖胖也感到了成长地快乐，使其最后也喜欢长大。并且把孝敬教育融入其活动中。

        三、放飞愿望。

       　教师对小朋友提出希望，你对自己长大还有什么愿望吗？并且还出示了一个句式，让学生先互相同桌说说，目的是来带动比较后进的学生，再互相交流。

        四、总结。

       　老师真心祝愿小朋友们快快长大，本领越来越高，早日实现自己的愿望。最后，让我们再一次欢呼：我长大了！

        教后反思：

       　我在教《我长大了》一课时，力求创设各种情景，让儿童通过展示、交流、合作等教学活动感受自身的成长，觉察到自身各方面的发展，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，本课注重心情体验，特别是感受自己成长的快乐。课一开始，我设计的是“猜猜我是谁”猜照片活动，这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的乐趣，为进一步展开教学作好铺垫。紧接着，我又塑造了小猪胖胖这一卡通形象，借助它，创设情境，让学生感受自身的成长，引发长大的思考，通过对小猪胖胖的劝说，既能感受生活的丰富多彩，锻炼生活能力，体验长大的快乐；又通过角色理解，表演等活动，激发起学生关心、体贴家人的意识和行为，提高生活自理能力。在对小猪的劝说过程中，始终把学生摆在课堂的重心，由学生的劝说随机展开教学，体现了课堂的灵活性，学生的主体性。最后，由“你对自己长大了还有什么愿望吗？”一问让学生从体验成长快乐为长大以后的美丽憧憬，体会心中有愿望的美好感受，希望学生通过本堂课的学习，能放飞自己心中的愿望，并以自己的愿望作为动力，来促进孩子努力实现。

        值得思考的是：

       　1、课前教师应更深入地了解学生，调查学生最引以为荣的长大事例，以便在课堂中进行有针对性的指导，在整堂课中，不能一味只感受成长的快乐，教师更应注重方法的引导，比如：怎样更好地照顾父母，比如：哪些是二年级学生应该掌握的事，等等。这样更能激发学生主动性。

       　2、课本上的知识讲到地比较少，主要是根据学生的实际灵活多变了，应该把课本的插图融入教学中去，把学生的实际与课本内容相联系。这样更能体现课堂与教学内容的完整性。

《我长大了》优秀说课稿5

        说教材：

       　《纲要》中提出社会领域的活动目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育活动目标分类学理论为依据，将本次活动活动目标设为以下：

        说活动目标：

       　1、认知活动目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

       　2、能力活动目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

       　3、情感活动目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

       　说重难点：根据中班幼儿的特点：活动目标1为重点，活动目标3为难点。

        说准备：

       　1、环境上的创设

       　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的'回忆和积累。

       　2、物质准备：

       　（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

       　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

       　（3）、操作材料

        说教法：

       　1、活动游戏激趣法。活动游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

       　2、直观演示法。具体形象思维是3—6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

       　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

       　4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。

       　说学法：

       　1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

       　2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。

       　3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

       　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以活动游戏激趣——直观感知——交流讨论——操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

        一、活动游戏激趣“猜猜我是谁”

       　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

       　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

       　小结：我们现在长大了，和以前不一样了。

       　设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的对比，引出“长大”一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。

        二、直观感知自身的长大。

       　1、感知身体上的长大。

       　出示幼儿小时候的衣服、鞋袜等，进行操作练习。

       　让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。

       　教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。

       　2、感知能力上的长大。

       　播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行对比观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。

       　3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。

        三、交流讨论：你们还会长大吗？长大了想干什么？

       　教师通过提问帮助幼儿建构表达的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。

        四、集体操作活动，根据幼儿的最近发展区原则，进行分组操作活动。

       　1、小宝宝排排队：将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。

       　2、我需要的东西：将不同实物发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。

       　分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所发展提高。

        五、音乐活动“你别说我小”中，进行表演，结束活动。

       　在动静结合的原则下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。《纲要》中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、活动游戏等，是其社会学习的重要途径”，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。

       　活动延伸：在区域活动中投放活动中的材料，让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己，给成长的自己排一排，和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。

       　《纲要》指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中，也是幼儿学习发展的重要平台。

大班语言教案

       　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班语言活动《我的名字》教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言活动《我的名字》教案 篇1

        教学目标：

       　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

       　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

        教学准备：

        认知准备： 知道自己的大名和小名。

        材料准备： 各种粘纸，小动物木偶。

        重点与难点：

       　用普通话说出自己的名字。

        教学过程：

        一、 引起幼儿兴趣，导入活动

       　1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

       　2、 认识小猫朋友

       　今天，我第一次来到大二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？

        二、自我介绍

       　1、引导幼儿用普通话说出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。

       　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！

       　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的。）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

       　3、小猫送礼物（粘纸）

        三、结束活动 。

大班语言活动《我的名字》教案 篇2

        活动目标：

       　1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

       　2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

        活动准备：

       　1、每个幼儿名字的轮廓。

       　2、各种小礼物。

       　3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

       　4、了解部分幼儿名字的由来。

        活动步骤：

       　1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

       　2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。

       　3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

       　4、制作自己的“名片”：

       　5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

       　6、说说可以怎么装饰自己的名字。

       　7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

       　8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。

       　9、班级幼儿名片展。

       　10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

        活动延伸：

       　用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

大班语言活动《我的名字》教案 篇3

        学习目标：

       　1.理解故事内容。

       　2.乐于参与讨论。

       　3.知道自己的名字。

        活动准备：

       　1.老师手偶。

       　2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

        活动过程：

       　1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

       　2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

       　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

       　3. 与幼儿讨论：

       　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

       　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

       　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

       　4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

       　5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

       　6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

        活动评价：

       　1.能专心聆听故事。

       　2.能回答有关故事的问题。

       　3.听到自己的名字时，能作出反应。

        活动建议：

       　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

大班语言活动《我的名字》教案 篇4

        活动目标：

       　1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

       　2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。

        活动准备：

       　课件

        活动过程：

        一、倾听旋律，感知节奏

       　师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！

       　（幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）

        二、结合课件，理解歌词

       　1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？

       　2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？

       　小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！

        三、借助图谱，学唱歌曲

       　1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？

       　小结：小气球飞得高的，说明音比较高。

       　2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？

       　3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的.事，看着图谱唱一唱吧！

        四、替换歌词，互动演唱

       　师：想不想把自己名字也唱到歌里？

       　（鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）

        五、合作游戏，体验乐趣

       　师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！

大班语言活动《我的名字》教案 篇5

        活动目标：

       　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

       　2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

       　3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

       　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

       　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

        活动准备：

       　1.与歌曲内容相关的课件

       　2.歌曲图谱一张

       　3.配乐演唱录音

        活动过程：

       　一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

       　1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

       　2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

       　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

       　1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？

       　2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？

       　3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

       　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

       　1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？

       　还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？

       　2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

       　3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

       　你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？

       　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

       　1.幼儿探索自己名字的唱法

       　2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

       　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

       　五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

       　1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

       　2．幼儿游戏，教师随机指导

        活动反思：

       　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

       　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

幼儿大班区域活动计划 [幼儿园大班区角活动计划]

       　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的大班语言教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

        教学目标：

       　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

       　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

       　3、初步学习运用句式“如果……就……”。

        教学准备：

       　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

       　2、兔子胸贴人手一个;

       　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒组成的图谱。

        教学过程：

       　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

       　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

       　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

       　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

       　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

       　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)

       　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

       　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

       　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

       　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

       　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

       　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

       　3、启发幼儿想象

       　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

       　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

       　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”

       　以同样的形式表演数次。

       　(四)情感教育

       　1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

       　2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

       　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

       　[page_break] 小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

       　(五)跳《兔子舞》出活动室

       　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

        附故事:《逃家小兔》

       　从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”

       　“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。

       　“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。

       　“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。

       　“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。

       　“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。

       　“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。”小兔说。

       　"如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。

       　“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。

       　“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。

       　“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。

       　“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的'方向。”小兔说。

       　“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。

       　“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。

       　“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。

       　“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。

       　“啊!”

       　小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”

       　他也真的这么做了。

       　“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

        教案逃家的小兔的反思：

       　让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱，从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律。之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再用上面的句式来填空。并进行“开火车”形式进行接话。没有了的约束，学生完全可以放开。这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。整堂课下来，大部分同学表现良好，而有少部分同学，却不尽人意了。主要是出现以下问题：

       　1、可能是有的学生没有弄明白我的要求，也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。所以有些学生总是忘了中间的提示语。

       　2、一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么，而不能变换角色说出妈妈会变成什么，表达还停留在表面，对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练。

       　3、学生“开火车”说话的环节，如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会更好一些，有些学生就不会不知所措了。

       　这些现象都反应了我的教学机智仍然欠缺，今后，我要多充电，，不断改进教学方法，在教改之路上，坚定不移地走下去!

大班语言教案 篇2

活动目标：

       　1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

       　2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

       　3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

       　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

       　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

       　图三副

活动过程：

        一、观察图意，理解故事内容

       　1、出示图1，交代角色，引出主题。

       　有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

       　狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）

       　到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

       　2、出示图2

       　（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

       　（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

       　（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

       　（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

       　（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

       　（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？

       　（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

       　3、出示图3

       　（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？

       　（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？

       　（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？

       　（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？

        二、完整欣赏配乐故事

        三、思考、延续

       　你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？

活动反思：

       　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案 篇3

教材解析：

       　《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。

设计意图：

       　学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。

       　第一课时

       　1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。

       　2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。

       　第二课时

       　1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

       　2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

       　3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

       　第三课时

       　1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

       　2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

目标确定：

       　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：

       　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

       　2、根据提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

       　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

       　我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

活动准备：

       　为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

       　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水各一个、黑板上背景图一幅。

       　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

       　录音磁带

活动流程：

       　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

       　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

       　设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的）

       　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

       　设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。

       　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

       　提问：

       　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

       　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

       　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

       　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

       　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

       　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

       　五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

       　六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

       　设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。

       　七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)

       　设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

       　八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

       　小熊过桥

       　小竹桥，摇摇摇，

       　有只小熊来过桥。

       　立不稳，站不牢，

       　走到桥上心乱跳。

       　头上乌鸦哇哇叫，

       　桥下流水哗哗笑。

       　“妈妈，妈妈，快来呀！

       　快把小熊抱过桥。”

       　河里鲤鱼跳出水，

       　对着小熊高声叫：

       　“小熊，小熊，不要怕，

       　眼睛向着前面瞧。”

       　一二三，走过桥，

       　小熊过桥回头笑，

       　鲤鱼乐得尾巴摇。

大班语言教案 篇4

        活动目的：

       　1、通过课件，进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

       　2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

       　3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文，激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

        活动准备：

       　1、课件、电脑一台。

       　2、大字卡、小字卡。

       　3、电子琴一架、音箱。

        活动过程：

        一、儿童大声诵读《弟子规》

       　儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

        二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

        三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

       　“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让儿童找找哪儿有这个字。

        四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

       　（一）运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

       　（二）儿童学念《弟子规》之三十一。

       　1、请儿童轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

       　2、学小古人

       　孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

       　3、接龙法。

       　即让儿童自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

       　4、拼句法：

       　将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让儿童看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励儿童自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

        五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

幼儿园大班语言教案《夸自己》

       一、 活动目标 激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

        二、活动内容 1、玩线区(粘一粘)

        目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

        材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

        玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

        2、手工角

        目的:通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。

        材料:火柴盒、彩纸。

        玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。

        3、动手角

        目的:巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。

        材料:毛线、塑料绳、皱纹纸

        玩法:把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。

        4、图书角

        目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。

        材料:各种图书

        玩法:向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。

        5、角se区

        目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。

        三、区角活动的措施

        1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中

        2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

        四、 活动效果

        1、 幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

        2、 教师 从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合 主题教育 活动。

        3、 家长的认识有了可喜的变化，积极配合幼儿园开展各种活动，从要求幼儿园多教给孩子学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动，以开展幼儿的智力，培养幼儿的能力为主要教育内容。

        我的创意作品

        活动目标

        1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

        2、培养幼儿的环保意识。

        3、学会收拾整理各个区域用具。

        活动准备

        1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

        2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的、资料等自制书。

        3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。

        活动过程 一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

        1、师：小朋友你们知道衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

        2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

        二、引导幼儿观察一些创意作品。

        1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

        师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

        2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

        3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

        三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。 四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

        1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

        2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

        五、结束活动。

        教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

        新年的衣服

        一、设计意图

        围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

        二、区域活动目标

        1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

        2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

        3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

        三、提出游戏注意点

        1、安静游戏，小声商量。

        2、不争抢，相互谦让。

        3、遵守各区游戏规则。

        四、设置区域 1、美工区

        目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

        材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

        玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

        2、益智棋

        目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

        材料：

        (1)英语飞行棋。

        (2)生字飞行棋。

        (3)算术飞行棋。

        玩法：

        (1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

        (2)生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，游戏继续。

        (3)算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

        3、数学区

        目标：在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

        数活动的兴趣，复习9的分成。

        材料：

        (1)用葫芦瓶内装玻璃球。

        (2)九颗扣子。

        (3)找朋友。

        玩法：

        (1)幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

        (2)幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

        (3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识。

        五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

        1、帮助引导幼儿合理选择区域。

        2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

        3、教师适时指导。

        六、评价活动

        1、幼儿有序出区。

        2、幼儿互评、师幼评价。

        3、美工区幼儿走模特秀，活动结束。

       　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案《夸自己》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案《夸自己》1

        活动目标

       　1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

       　2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。

       　3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

       　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

       　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

        活动准备

       　猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5—6套。

        活动过程

       　1.说说这些动物。 ——教师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。 ——把准备的动物卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么? ——每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。

       　2.听听动物夸自己。 ——刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。 ——讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 ——这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? ——教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。

       　3.夸夸自己和别人。 ——请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。

        活动建议

       　最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况，引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，XX小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“XX小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信。

       　附故事：夸自己

       　有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。 医生让猴子先说。猴子说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。你们瞧，狗熊的长相才不好看呢。他长得肥肥胖胖，又蠢又笨。”

       　狗熊说：“什么呀，我的长相一点都不难看。我比猴子长得壮，我的力气也大呀。大象才难看呢!你们瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像长了一条猪尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也长得不像样子。” 大象听了很不高兴，他生气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑梯呢。要说身体吗，鲸鱼才是长得太大太蠢呢。”

       　鲸鱼也生气了，他喷出一股水，高高地冲上天空。他说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。没有那么大的身体，鲨鱼会怕我吗?你们瞧，蚂蚁才长得不好看呢。蚂蚁长得那么小，让人看不清楚，一脚就把他踩扁了。”

       　蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：“谁说我长得不好看呀。猴子才真的难看呢。猴子说他和人长得一样，人的身上可没有那么长的毛呀，还有那么难看的红屁股，人也没有呀。”

       　动物们夸了一通自己，批评了一通别人，很开心地回自己的家去了。

       　医生没什么事可干，也回家去了。

        教学反思：

       　每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的`优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

       　不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

幼儿园大班语言教案《夸自己》2

活动目标

       　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

       　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

       　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

       　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

       　课件《夸自己》。

活动过程

       　一、故事《夸自己》。

       　1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

       　2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”

       　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

       　二、改编故事《我会夸》。

       　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

       　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

       　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。

       　幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

       　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。

       　三、夸夸自己和别人。

       　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

       　长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。

       　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

       　四、结束部分：

       　师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”

活动反思：

       　每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

       　不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

幼儿园大班语言教案《夸自己》3

活动目标:

       　1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

       　2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

活动准备: PPT课件,动物胸饰若干

活动过程:

一、引出主题 ——有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

二、理解故事内容

       　1、出示PPT(故事中动物的形象)

       　你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

       　2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT。(前两个动物)

       　鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?

       　3、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和别人

       　1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

       　2、你觉得你的好朋友有什么优点?

       　附:《夸自己》

       　有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

       　医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

       　鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

       　狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

       　大象神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

       　蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:“我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

       　动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

       今天关于“大班语言《长大真好》”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。