散文阅读

散文阅读

       大家好，今天我想和大家谈谈我对“散文阅读”的一些看法。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.散文阅读的6大技巧

2.如何做好散文阅读

3.阅读散文的方法

4.散文阅读赏析方法

5.哲理性散文如何阅读

6.散文阅读的难点攻略

散文阅读的6大技巧

        散文阅读的6大技巧

       　一篇散文，文字很优美，但读起来却很费力，这是为什么呢？也许就是没掌握到阅读散文的技巧吧。其实，阅读散文有很多技巧，假如掌握不到的话，读起来就会很费劲，也会觉得吃力，所以掌握好阅读技巧，可以让阅读更轻松。接下来我分享了散文阅读的6大技巧，文章仅供大家参考！

       

第一、了解写作背景。

       　就是要了解写作背景。一篇散文，肯定有其特殊的写作背景，所以要想读懂一篇散文，就应该要了解这篇散文的写作背景，作者是基于什么样的背景写的这篇散文，作为阅读者就应该要了解这些背景，因为了解了背景，就能知晓揣摩作者的意图。

第二、了解创作历程。

       　就是要了解创作历程。作者为什么要写这篇散文，作者写这篇文章的时候有什么样的创作历程呢？这是作为一篇散文的阅读者要了解的事，作者创作每一篇文章，都会有其特殊的创作历程，了解作者的创作历程，就会帮助读者去读懂这篇文章。

第三、体察作者意图。

       　就是要体察作者意图。作者写这篇文章是寄托了什么样的哀思，作者写这篇文章是为了表达什么样的感情等……作为读者一定要体察作者的意图，准确的把握作者的意图，然后才能了解作者的.想法，走进作者的内心，才有助于更快地读懂这篇文章。

第四、通读整篇文章。

       　就是要通读整篇文章。作为读者要想读懂一篇散文，就应该要通读整篇文章，因为假如不去读这篇文章的话，就很难了解读懂作者的意图，读懂作者的感情，弄清文字的含义或者文字的深层次意义。通读就是为了熟悉。

第五、抓住文章文眼。

       　就是要抓住文章文眼。要想读懂一篇散文，就应该要抓住文章文眼，每篇文章都有文眼，作为读者，要尽快地找到文章的文眼，才能尽快地读懂这篇文章，因为这篇文章的精华就在文眼里，假如抓不住文眼，就很难读懂这篇文章。

第六、反复阅读多遍。

       　就是要反复阅读多遍。一篇散文要想读懂，估计读一遍确实很难的，有句话叫书读百遍其义自见就是这个理，每一篇文章要想读懂，就必须要反反复复的读，多读几次，就会在熟悉中慢慢地意会到文章的内涵和精华，从而读懂文章。

如何做好散文阅读

       　散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。下面我收集了中考散文阅读理解，供大家参考。

散文阅读理解题及答案

       　金字塔感言夏多布里昂

       　我们的船，取道麦努夫运河，这样一来，西边大支流上华茂的棕榈林，就无由见到了。该支流通向利比亚沙漠，西岸一带正遭阿拉伯人扰攘。出麦努夫运河，继续溯流而上，朝左能看到穆格托姆山峰，右面尽是利比亚境内的沙丘。不一时，便在山丘的空隙处，依稀看见金字塔尖——实际上还隔着80余里。这段航程几乎走了8小时，我一直站在船首遥望金字塔群。渐次临近，陵墓也越发显得规模庞大，高耸入云。宽展如同洋面的尼罗河，互为映衬的绿芜与黄沙，棕榈树，无花果树，圆穹顶，开罗的清真寺与宣礼塔，

       　远处塞高拉村的梯形金字塔，源源而来的滔滔河水，凡此种种，构成了一幅无与伦比的画面。同行中有人说：?世人不管多努力，到头来都是万事皆空。蔚为壮观的金字塔，竟是一无用处的坟墩头！?

       　但是我瞥眼看到金字塔之际，心头陡然兴起的却是一股赞佩之情。出自人类之手的最伟大的建筑物，在那人看来却是一座坟！哲人听了，一定不免浩叹一声。为何要把胡夫金字塔仅仅看成是一堆巨石加一副枯骨呢？埃及人造这样一座坟，不是有感于万事皆空、人生无常，而是出于对永生不死的本能愿望——陵墓如界石，不是宣告有生之涯的终结，而是标志无穷命运的开始，它就像建在永恒疆域上的一座通往不朽的大门。罗马的史学家狄奥多罗斯曾说：?埃及人把人生一世看作一瞬须臾，无关紧要；相反，对身后令人怀念的功德，却极为关注。他们把生者的宅第当作过客的逆旅，而把进去后不再出来的坟墓称为永久的归宿。?

       　凡是建筑，人们都求其有一种实在用处，殊不知对于普通老百姓，精神的作用更强大，埃及古代的当权者，正是清楚地认识到了这一点。参谒陵墓，难道不能给人以教益？一代帝王愿借此把教喻垂之久远。有些宏伟的建筑，把对一个民族的缅怀延续得比其存在本身还长，与在废弃的荒地上繁衍生息的后人成为共时同代；除非不介意于一族一姓是否彪炳史册，否则就不要去腹诽心谤。至于其形式，是古罗马剧场，还是埃及金字塔，出入不大。对一个不复存在的民族，要说是坟墓，遗存的一切都是坟墓。一代伟人去世后，他生前的府邸，比死后的坟墓，更为虚空——陵墓至少保存了他的骸骨，而巍巍宫室，却不能保存他生前的一丝欢情！

       　还有一种说法，小小一方墓穴，不论对谁，都足够了。马锡安?莫雷说：?六尺之土，对世界上最伟大的人物也绰绰有余。在树荫下，与在圣彼得大教堂的穹顶下，同样是赞颂上帝；住在茅草棚，与身居卢浮宫，也一样过日子。?这种论调的偏颇之处，是把一类事混同于另一类事。一个根本不知艺术为何物的民族，跟一个留下辉煌的天才痕迹的民族比起来，未必活得更为欢快。曾经有人说游牧民族的生活无忧无虑，他们在林间优哉游哉，这个说法现在已没有多少人相信了。朴质的牧民，为杀食邻人的羊，会不惜大动干戈。他们栖身之处，墙上既不爬满悦目的蔓藤，洞里也不会漂浮芬芳的花香；而往往浓烟呛人，给发酵的奶酸气憋得

       　透不过气来。从诗人的角度看，一个弱小种族，尤其还处于半开化状态时，似更能体味各种生趣；但无情的历史却告诉我们，正是他们的朴质使他们吃尽别人的苦头。在我看来，决不会把建造一座偌大金字塔的国王看作凡人，而会看作一位胸怀宽广的君主，他以筑造陵寝来战胜时间，让后人、习尚、律法，世世代代站在其灵柩前为之心折。如果要说这是一种骄狂，那至少是一种好大喜功的骄狂。如果要说这是一种虚荣，建造像金字塔这种能存迹三四千年的虚荣，数千年后从某种角度来看，也可算作一桩伟功！（文章有改动）

       　1、文章第1段不厌其烦地描写作者乘船在麦努夫运河上航行时见到的沿途风光，真正要表达的意思是什么？（5分）

       　1、答：表达作者来拜谒古埃及人建造的金字塔时?为之心折?的感情。（评分意见：答案要结合全文表达的主旨来看，要能从篇末看出?为之心折?，符合这个意思的，都得分。）

       　2、文章第2段说?我瞥眼看到金字塔之际，心头陡然兴起的却是一股赞佩之情。?这里的?赞佩?具体指的是赞佩什么？（5分）

       　2、答：古埃及人将他们对永生不死的本能愿望寄托在建造起来的通往不朽的大门——金字塔上。（评分意见：回答这道题，要从本段中提取关键信息，作者赞佩的是古代埃及人建造金字塔这一壮举所表现的生存意义。符合这个思路的，酌情给分。）

       　3、作者在第3段中说：?除非不介意于一族一姓是否彪炳史册，否则就不要去腹诽心谤。?这句话隐含了哪些意思？（6分）

       　3、答：（1）人应该关注生存于其中的民族的生存意义：（2）对别的民族表达这种生存意义的建筑哪怕成了废墟也要给予敬仰之情。（评分意见：两个要点各3分。意思相近即给分。答成其他要点的，酌情给分。）

       　4、下列说法不符合作者本意的两项是（6分）

       　A、这篇文章谈论的是人们对生与死的不同看法。

       　B、作者对古埃及人建造金字塔的民族情怀作了深入剖析。

       　C、作者的看法跟罗马史学家狄奥多罗斯的思想基本一致。

       　D、作者认为马锡安?莫雷的观点有失偏颇。

       　E、作者认为，诗人往往歌颂还处于半开化的弱小种族，这种眼光不符合历史的辩证法。

       　F、作者认为被有些人看作?骄狂?好虚荣?的建造金字塔的古埃及国王是应该得到后人敬重的。

       　4、（6分，选正确1个给3分）答：A、E。

扩展：关于散文

一、散文的特点

       　内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

       　形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

       　综合以上两点：散文的'特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类

       　记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

       　议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、散文的线索

       　散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

四、散文的语言

       　散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境

       　中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

五、散文的意境

       　意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽略了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法

       　常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。

       　（1）象征

       　散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

       　（2）托物言志

       　就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，

       　（3）对比烘托

       　在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

       　（4）欲扬先抑

       　文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

       　8、散文的思想内容

       　散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。

阅读散文的方法

       散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

       散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

       阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

散文阅读赏析方法

       　我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。

（一）把握情感。 这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。

（二）探究情缘。 所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。

       　比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。

       　在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。

（三）整理情物。 我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的.“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。

       　作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，必然都是情物融于一体的“物”。

（四）剖析情言。 文学作品是语言的艺术，当然少不了语言这个载体，离开了语言这个载体就无以表情达意，无法感染和打动读者。因此，阅读散文，必须努力去发现、解析文中最能表达感情的词、语，去发掘“情”与“语”之间的联系。比如读《世间最美的坟墓》，其中有这样的语句：“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话”；“今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念”。这样的语言，就极为准确地表达了一种“敬畏之情”，而不仅仅是敬爱、敬重、敬仰。又如《报秋》中“这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了”这样的句子，尤其是几个“便”字，把时光匆匆飞逝的紧迫充分地描述了出来，作者的惜时之情由此得到充分的表露。读散文就要注意抓这类语句。

（五）鉴赏情艺。 所谓“情艺”，说的是文章作者表达感情的艺术。在鉴赏散文的艺术手法时，要紧扣上面谈到的两点，即（1）作者为什么要提到那些“情物”？其作用如何？（2）文中最能表达感情的词汇、语句是哪些？作者为什么要那么说？比如，作者为什么不止一次地提到托尔斯泰墓的形状、质地，语言又那么貌似无情？原来这里用了似贬实褒的手法。又比如写托尔斯泰墓为什么要提到其他几个人的墓？写玉簪花为什么要提到太阳光？原来这是起烘托作用。写瞻养托翁墓地的人，为什么不直写人们的心情、感受，而要把“逼人的朴素”作为主体来写？写它“逼人”，写它“禁锢住任何一种观赏的闲情”？原来只有这么写才能恰如其分地写出瞻仰者的不仅是“敬”，而且还“畏”的感受。同样，写人们“没有勇气”“摘下一朵花作纪念”，也有这样的艺术效果。再比如作者极写托翁墓地的朴素，为什么又要写到风儿、阳光、白雪这些景物？写这些“物”有什么作用？也应当是认真思考的问题。如果在读散文时从上述两个方面来细致地体味文章的妙处，必将使我们如同进入一个琳琅满目、美不胜收的艺术世界。

       　上述五个步骤是一个由浅入深、由理解到鉴赏的过程。阅读任何一篇文章，都应当力求这样去做，如果长期坚持，必将养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力。

哲理性散文如何阅读

       散文阅读赏析方法

       一、理清线索，整体感知文章内容

       理清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是鉴赏散文的第一步。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。 了解作者的写作思路，注意抓住两条线：一是明线。叙述线索可按场景的转换、观察点的转移、事情的发展等展开；二是作者的感情线索，这是暗线。往往蕴含着作者的或多或少的感情，作者对人态度的变化、对景的喜好程度、对事情的判断。抓住线索就等于把握住了文章意脉。

       文章结构一般有总分式、承接式、并列式、递进式等形式，理出结构层次，思路也就清楚了。通常是从各段内容的综合归纳入手，有主旨句的段把主旨句画出来，内容相近的段落可以合并概括。议论性的文章讲究观点和材料的关系，阅读时要注意分析推理过程和各部分之间的逻辑关系，注意画出各段的中心句。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点。加强这方面的训练，对提高我们把握文章的准确性、深刻性和条理性是很有益处的。如《荷塘月色》是按照“出家门—漫步小径—荷塘月色—忆采莲—回家”的顺序来写，核心形象是朦胧静谧柔美的“荷塘月色”；读《故都的秋》须先把握作者主要从四个方面(秋光、秋声、秋色、秋味)来写故都的秋，突出故都的秋“清、静、悲凉”的特点。

       二、抓住“文眼”，品味作者思想情感

       清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。点出文眼的方法有如下。

       1.找出文中的总领句

       如郁达夫在《故都的秋》：“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。

       2.抓住感情的凝聚点

       作者的感情总是会在文中某处凝聚在一点，如果找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，篇首的“这几天心里颇不宁静”一句反映了作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悦，作者的感情凝聚在这一点上，它是全篇的文眼。

       另外，阅读鉴赏散文，要注意抓住散文的重点句，明确其作用。总起句能够统领全文，引出下文，也可以为后文做铺垫、埋伏笔，而且往往紧扣主题，蕴含着作者的感情；过渡句往往是场面的变换、叙述角度的变化的过渡，抓住它能理清文章的脉络；总结句在于总结全文，深化主题，或照应上文，发人深思；点睛句揭示主旨，点明中心，耐人寻味，给人启迪。

       三、重视朗读，体味作品深层意蕴

       文章是作者思想认识水平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等区别，写出来的文章就形成了不同的风格特点。同是现代散文，鲁迅的深沉洗练，茅盾的沉稳劲健，朱自清的温静典雅，叶绍钧的质朴练达，孙犁、老舍的清新明快，林语堂的闲适从容，钱钟书的幽默旷达，徐志摩的浓丽华美……风格各异，异彩纷呈。阅读中辨析文章语言表达的特点，揣摩不同的语言风格，品味其中的意蕴，那是一种美的享受。

散文阅读的难点攻略

        （一）哲理性散文阅读

        ?

        心灵是一棵会开花的树　　　　 赵丽宏

        我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？

        真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？

       

        不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。

        当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐……

        当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火……

        当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引……

        当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……

        当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……

        我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动……

        当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……

        每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。

        你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……

        谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。

        愿你的心灵悄悄地开花。

        愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。

        选自《阅读世界》2007年第4期

        11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分

        12.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分

        13.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3分

        14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。4分

        示例：第12段，作者连用4个“也许”形成排比，生动地描述了“心灵之花”开放的奇妙景象，形象地告诉读者：“心灵之花”一定会开放。

        11.心灵是一棵会开花的树

        （解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。）

        12.心灵之花：感受到人间真情和温馨

        心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。

        （解析：本题考查了文章中特殊词语的含义，要综合全文考虑。）

        13. 爱满人心、爱满人间

        （解析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。）

        14.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。

        （解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。）

        ?

        ?

        （二）小说散文阅读

        ?

        三．阅读《赌》一文，回答文后问题。（2006年湛江市中考语文试题）赌①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍 *** ，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗?”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。1．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)答：暴君： 哲人： 2．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)答：一鼓作气——癫狂失常—— —— —— 。3．试分析标题“赌”的含义。(4分)答： 4．你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分)答：

散文的阅读策略是什么？

       近年来，以散文为阅读材料检测现代文阅读能力的题目，成为高考主观阅读的必考题，且在分值中占有相当大的比重。因此，研究散文阅读的规律、技巧，对于提高学生现代文阅读能力，提高文学素养，都是十分重要的。

       　我们不妨做到以下“四由四巧”：

       　1、由言及境巧开拓

       　这个“言”也就是命题者选中的句子，要理解这个句子，当然离不开文章的上下文语境，而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘、领会这个句子所要表达的深刻含意和丰富感情。

       　如2008年高考全国卷Ⅱ第17题：文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章写马缨花有什么寓意？解答此题，就需要联系《马缨花》材料的有关内容。这篇文章以“马缨花”为题，通过马缨花新旧时代的对比，通过对马缨花感情的变化，表现出作者心情和生活态度的变化。结合原文内容可知，作者用“光”与“影”来分别比喻如今长在阳光下的马缨花和昔日长在庭院里的马缨花。对于两种马缨花，作者都喜欢，毕竟昔日的马缨花给了作者不少精神的慰藉，如今的马缨花则更加可爱。

       　答案：（1）“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比；“光”中的马缨花长在阳光下，充满了生机和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。（2）马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体；作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的`变化。

       　2、由景及情巧揣摩

       　散文在情物关系的处理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点，高考题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。

       　如2008年高考四川卷第15题：文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。这道题就是要考生通过对景的感受去体会作者蕴于其中的情。此题简要归纳“什刹海四季变化的景色”难度不大，只需要锁定原文《我爱水》第六至八段即可；解析“这样写有什么作用”，应从写景、抒情两方面来组织答案，此外还要注意原文第四、五段中的关键句，它对下面的具体描述有着领起作用。

       　答案：概括：（1）冬雪皎白，薄冰试步；（2）春天温柔，生机盎然；（3）夏天明媚，夕阳辉煌；（4）秋意渐深，秋荷摇曳。作用：（1）具体表现了什刹海景色之美；（2）表达了作者对什刹海的喜爱之情。

       　3、由情及旨巧体味

       　一篇散文的情感始终贯穿全文，作者常常在字里行间流露出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过情感倾向的宣泄表达出文章的主旨。在答题的过程中通过对散文情感的体味来把握文章的主旨也就不容忽视，在高考中这种题目也屡有出现。因此需要学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解和把握文章的主旨。

       　如2008年高考全国卷Ⅰ第17题：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？第一问主要分析作者引用郭小川的诗句想要表达的思想感情，结合文章《阳关古道苍凉美》最后一段可知，它是对今天阳关的赞美，也抒发了作者的豪迈感情。第二问一般从内容和形式两个方面来作答。形式上，文末的句子主要是呼应开头（或标题），总括全文；内容上，主要是点明主旨，升华主题，强化观点等。

       　答案：（1）表现作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。（2）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。

       　4、由技及文巧分析

       　从近年来高考散文阅读来看，对作品方法技巧在文中运用的考查从没放松过，这实际上是考查文章表达手法、表达技巧、分析鉴赏的能力，因此可以通过对文中方法技巧的分析去体味文章的意境，领会文章的主旨。这种题型一般分为两种类型，一种是从表达手法、表达技巧所在句的内涵的理解角度入手考查，一种是对文中作者某种表现手法或表达技巧的赏析。对这两种题型，我们只要把握住这些手段的基本效果，联系上下语句和全文的情感基调，就能较容易地得出较为准确的答案。

       　如2008年高考江西卷第18题：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试作简要分析。本题就是考查鉴赏散文作品的表达技巧的能力。散文的特点是“形散神聚”，选材可以丰富多彩，中心应该明确统一。本文副标题已经表明，作者写作此文的目的是悼念鲁迅先生，那么，文中用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等情况，旨在衬托鲁迅先生伟大的人格，衬托那个“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”之情。

       　答案：衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩童时代对孙中山的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。

       如下：

       1、整体入手，理清文章脉络。

       材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

       2、了解背景，透视创作历程。

       作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

       3、借助想象，体察作者情感。

       散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

       散文阅读教学有效性的提升措施

       以朗读为根本，理清文本脉络。教师需要建立起清晰的教学目标。散文课堂教学中是否具有高效性，关键之处在于是否有清晰的教学目标，只有明确的教学目标，才能提高散文课堂教学的效率。

       同样，文本的情感需要通过"读”来体会，通过指名读、小组读、示范读等不同的朗读形式让学生体会文中的情感，这样的课堂教学更具有针对性，因此，在散文教学的中，让课堂书声琅琅，有助于学生理清文章的基本脉络，为引导学生表述独特的感受迈出了坚实的一步。

       好了，今天关于散文阅读就到这里了。希望大家对散文阅读有更深入的了解，同时也希望这个话题散文阅读的解答可以帮助到大家。