小学三年级上册语文

小学三年级上册语文

       大家好，今天我想和大家探讨一下关于小学三年级上册语文的问题。在这个话题上，有很多不同的观点和看法，但我相信通过深入探讨，我们可以更好地理解它的本质。现在，我将我的理解进行了归纳整理，让我们一起来看看吧。

1.三年级上册语文好词好句

2.三年级上册的语文书内容有哪些？

3.要三年级语文第一课《我们的学校》原文

4.小学三年级上册的语文书有几首古诗？

5.急求人教版三年级上册语文教案

6.三年级语文上册第六单元作文续写作文

三年级上册语文好词好句

       第一课：我们的民族小学

       同义词：飘扬---飘荡 绚丽---壮丽

       反义词：鲜艳---素净 安静---喧闹 古老---年轻 粗壮---孱弱

       好句子：

       1. 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

       2. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

       3. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

       4. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。

       第二课：金色的草地

       同义词：假装——伪装 观察——察看

       反义词：仔细——马虎 可爱——可恨

       形近字：瓣——辩——辫

       好句子：

       1.花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

       2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。

       第三课：爬天都峰

       同义词：汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念

       好句子：

       1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

       2.我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

       第四课：槐乡的孩子

       同义词：清香——幽香 甜蜜——甜美

       反义词：散发——收集 清香——恶臭 勤劳——懒惰 满载而归——空手而回

       好句子：

       1.八月，天气热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。”

       2.男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯下腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

       第五课：灰雀

       同义词： 诚实——老实

       反义词： 诚实——虚伪

       好句子：

       1.公园里有一棵高大的白桦树枝 ，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

       2.多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

       3.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

       4.你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？

       第六课：小摄影师

       同义词：打量——端详 吩咐——嘱咐

       反义词：经常——偶尔 明媚——阴晦

       好句子：

       1.一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

       2.他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”

       3.“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”

       4.“是个小男孩吗？”高尔基问。

       第七课：奇怪的大石头

       同义词：恐怕——大概（可能） 平整——平坦（平展）

       反义词：巨大——细小（微小） 平整——崎岖

       好句子：

       1.“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”

       2.“是谁把它放在那儿的呢？”

       3.“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”

       4.这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？

       5.李四光是我国著名的地质学家。

       第八课：我不能失信

       同义词：特别——特殊 奇怪——古怪

       反义词：忘记——惦记 失信——守信

       好句子：

       1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

       2.“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”

       3.“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

       （诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）

       第九课：古诗两首

       多么优美的诗句!我不但能把它们背下来,还能用自己的话说出诗句的意思呢!

       知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

       独在异乡为异客，每逢逢佳节倍思亲。

       第十课：风筝

       同义词： 快乐——快活 憧憬——向往

       反义词： 快乐——悲伤 希望——失望 大惊失色——镇定自若

       好句子：

       1．童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

       2．我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。

       3．我们去放风筝，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢。

       4．风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。

       5．我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

       第十一课：秋天的雨

       同义词： 温柔——温和 凉爽——凉快

       反义词： 温柔——粗暴 凉爽——闷热

       好句子：

       1．秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

       2．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎热。

       3．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

       4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

       第十二课：听听，秋的声音

       同义词： 叮咛——叮嘱 宽阔——辽阔

       反义词： 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——缓慢

       听听秋的声音：

       黄叶飘落“唰唰” 蟋蟀弹琴“口瞿口瞿” 大雁叮咛“嘎嘎” 秋风歌吟“呼呼”

       第十三课：花钟

       同义词： 观察——观看 舒展——伸展

       反义词： 艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全

       好句子：

       鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

       牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

       蔷薇绽开了笑脸。

       睡莲从梦中醒来。

       万寿菊欣然怒放。

       烟草花在暮色中苏醒。

       月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

       昙花九点左右含笑一现。

       还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

       第十四课：蜜蜂

       同义词： 辨认——识别 试验——实验

       反义词： 推测——断定 陌生——熟悉

       好句子：

       1．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

       2．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。尽管它们风而飞，沿途都是一些陌生的景物，介它们确确实实飞回来了。

       3．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

       第十五课：玩出了名堂

       同义词： 浪费——挥霍 看守——把守

       反义词： 浪费——节约 清闲——忙碌 千里迢迢——近在咫尺

       好句子：

       1．他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。

       2．列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。

       3．玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）

       第十六课：找骆驼

       同义词： 详细——详尽

       反义词： 详细——粗略

       好句子：

       1.“老人家，您看见一只骆驼了吗？”

       2．“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”

       3．“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”

       4．“是不是缺了一颗牙齿？”

       5．刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（你观察的可真仔细哟！）

       第十七课：孔子拜师

       同义词： 渊博——广博 传授——教授

       反义词： 敬重——轻慢

       好句子：

       1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

       2.“研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

       3. 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您好学习，一定会大有长进的。

       孔子名言：

       温故而知新。

       三人行，必有我师焉。

       学而时习之，不亦说乎？知之际为知之，不知为不知，是知也。

       第十八课：盘古开天地

       同义词： 漆黑——乌黑 逐渐——逐步 茂盛——旺盛

       反义词： 黑暗——光明 美丽——丑陋

       好句子：

       1．很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

       2．盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化）的变化。他呼出的（气息），变成了四季的（风）和飘动的（云）；他发出的声音，化作了隆隆的（雷声）。他的双眼变成了（太阳）和（月亮）；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北（四极）；他的（肌肤），变成了辽阔的大地；他的（血液），变成了(奔流不息)的江河；他的汗毛，变成了（茂盛）的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

       第十九课：赵州桥

       同义词： 参加——加入 雄伟——宏伟 坚固——坚硬

       反义词： 减轻——加重 坚固——松散 精美——粗劣

       好句子：

       1．这座桥不但坚固，而且美观。

       2．有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

       3．赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

       第二十课：一幅名扬中外的画

       同义词： 保存——保留 功夫——本领

       反义词： 完整——残缺 保存——销毁 清清楚楚——隐隐约约

       好句子：

       1.这幅画长528厘米，高24。8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。

       2.有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……

       3.有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

       分享：

三年级上册的语文书内容有哪些？

       小学三年级语文上册生字表（带组词）\r\n第一单元第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾\r\n坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、\r\n第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣\r\n盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山\r\n第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居\r\n顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、\r\n第二单元第五课：\r\n郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、\r\n郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头\r\n第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社\r\n侧面、突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、\r\n第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震\r\n奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念\r\n第三单元第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插\r\n第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖、丧、磨、坊\r\n精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续、垂头丧气、村子\r\n第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨\r\n清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、\r\n第四单元第十三课：\r\n艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致\r\n争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理\r\n第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超\r\n无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途\r\n第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具\r\n\r\n中小学视频课程和学习资料大全视频课程\r\n学习资料\r\n公开课\r\n找老师\r\n逛论坛\r\n\r\n名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜\r\n第五单元第十七课：\r\n闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品、\r\n远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、\r\n第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造\r\n宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、\r\n第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵\r\n设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、\r\n栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、\r\n第六单元第二十一课：断、楚、孤、帆\r\n第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈\r\n风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、\r\n第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、\r\n第七单元第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退\r\n集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、\r\n第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂\r\n冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、\r\n第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受\r\n骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、\r\n第八单元第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、\r\n第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获\r\n成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、\r\n第三十一课：予、担、宽、裕、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴\r\n给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

要三年级语文第一课《我们的学校》原文

       三年级上册的语文书内容有围绕人与自我、人与社会、人与自然设计单元主题、精读课文与略读课文、快乐读书吧。三上六个普通单元（人文主题分别为：学校生活、童话世界、金秋时节、我与自然、祖国河山、美好品质），2个特殊单元（策略单元：预测；习作单元：观察）。

       精读课文是课后设计练习题；略读课文是在读之前提出问题，引导学生带着问题读书。两类课文教学要求的不同，在第一篇略读课文后面有具体的泡泡提示略读课文可以读的粗略一些，了解课文大意就行；如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。

怎么学好语文

       语文这门学科，无论是幼儿时期还是进入大学的时候，都是注定要学的一门学科，所以学好语文就非常重要。学语文最基本的四种能力就是听说读写，而要想把语文学好，听和读是突破口。语文能力差的同学可以多读一些语文相关材料。

       比如作文素材、故事、小说等，扩大阅读面，多背一些好句好段。语文字词及基础知识在于积累，短时间成绩没有提高不要急，坚持下去就会有豁然开朗的一天。想要把语文学好，阅读量也是至关重要的一个环节，只有阅读量达到了，我们在做许多理解题的时候才能轻而易举。

       阅读量不够，语文很难学好，成绩很难提高。如果只在课上，阅读教材，很难提高成绩。阅读量较多的学生，知识储备肯定不差，或许平日里看不出阅读带来的变化，但写一篇作文，写一封信或日记，差距自然显现。

小学三年级上册的语文书有几首古诗？

       要三年级语文第一课《我们的学校》原文

        人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文《我们的民族小校》不知道你要的是不是这个？

        我们的民族小校

        早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

        “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

        上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

        这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

8年级上语文第一课的原文

        就是毛主席写的新闻两则

三年级下册语文第一课怎么背？

        背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：

        1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的影象记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软体练习。

        2、影象法(又叫联结记忆术)：影象法也是运用右脑的影象记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同影象之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软体》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

        3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、影象化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

        如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

三年级下册语文书第一课全文

        一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

        燕子

        才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

        在微风中，在阳光中，燕子斜著身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

        几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停著的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级语文第一课生字的拼音

        四年级上册语文第一课拼音

        你得提供版本，才能得到帮助。

        你若满意此回答，请给予采纳，谢谢！

       

小学生三年级语文第一课答案,

        如果是小学到高中的作业有什么不懂的地方，推荐你使用百度作业帮哦，手机一拍，答案秒出来！现在最新版本作业帮还能通过手机扫码，秒出整本寒假作业答案！如果系统的解答你不明白，还能提交至UGC社群，线上学霸帮你解疑。

三年级语文开学第一课观后感

        开学第一课的主题是“父母教会我”，对于第一讲是“孝”，我的感触很深，想起了自己的父母，我也应该去孝顺他们。

        从我很小的时候，外婆就告诉我长大了要孝顺父母，听父母的话，做一个有孝心的孩子。那时候我还很小，对于孝顺的概念还是非常的模糊。

        随着我一天天长大，我对孝顺的概念渐渐清晰起来，是外婆和妈妈教会了我如何去爱，去孝。在我外婆很小的时候，因为生病她的妈妈就把她扔在了一块石头上，是她的外婆不忍心又把她抱回家，这样我的外婆才大难不死，当外婆的妈妈生病住院的时候，是外婆衣不解带的在病床前伺候着。还有从我的妈妈身上我也看到了孝顺是什么，因为爸爸在外地工作，妈妈就每个月回爸爸的老家一次，给爷爷奶奶买一些吃的用的，妈妈说过让爷爷奶奶到我家一起生活，但是因为家里还有一个90多岁的老奶奶，他们说什么也不来。没有办法妈妈只好每个月回去一次，虽然妈妈做的都是一些微不足道的小事，但是从这些小事上我也看到了孝顺的影子。

        自从我们生下来开始，爸爸妈妈就把所有的爱给了我们，现在我们慢慢长大，也是报答父母的时候了，我觉得每天放学回家和妈妈说说学校开心的事情;写完作业给妈妈说一个有趣的笑话;帮妈妈收拾一下家务;在父母不舒服的时候给他们倒上一杯热水……这些都是孝顺的方式。虽然很平凡，但要是能天天坚持下来，也是一种孝顺。

        孝顺父母从小事做起，从点点滴滴做起。

三年级上语文第一课第一段仿句

        早上，从街道上，从田间小路上，从一辆辆宾士的车辆上，走来了许多小学生。他们有的是爷爷、奶奶送来的，有的是爸爸、妈妈送来的，有的是跟哥哥、姐姐一起来的，还有的是自个儿来的。你瞧，他们个个儿都穿着干净整洁的衣服，戴着鲜艳的红领巾和崭新的学生证，正有说有笑的走进中心小学的大门呢！那五颜六色的服装衬托著蓝色的教学楼，把我们的学校打扮的更加绚丽多彩；那欢声笑语让沉寂了一个暑假的校园变得热闹起来。同学们向校园里的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

三年级作文写我们的学校外国语多维学校阆中

        美丽的秋姑娘挎著金篮，迈著曼妙轻盈的步伐，来到农田，来到果园，也来到了我们美丽多彩的校园。

        瞧，校园门口那婀娜多姿的菊花正迎风飘展，红的似火，黄的若玉，色彩斑斓，争研斗艳。远远望去，就像一个个待嫁的新娘，羞赧地依偎在一起。来到它们近处，一阵阵淡淡的幽香扑鼻而来，还夹杂着一丝丝的苦涩味。我情不自禁地伸出手来，轻轻地抚摸其中一朵，它微微颤抖了一下，仿佛透出了秋天的气息！

        走进校园，正对门大道右侧的草坪上，前些天那原本还是翠绿的小草已经枯萎，只剩星星点点的绿了。抬起头，一眼就可以看见那高大的大理石石雕，石雕上面一只雄鹰，展翅腾飞，雄鹰爪下是厚厚的三本书。每看到这石雕、雄鹰、书，我就自然而然地想到，我们所有同学正在书的海洋里遨游。

        校园东面、教室周围、草坪旁、读书亭下还生长著各种各样的花草树木。尖针似的垂兰，漂亮的小叶女贞，长枝条的垂槐，还有那红得似燃烧的枫叶……

        我们校园里最美的还要数体育器材边玩耍的小学生们。你看，打篮球的神采飞扬，一个投篮，帅呆了。打乒乓球的汗流夹背，也掩不住他们的兴奋。还有跳绳的，打羽毛球的……玩得可开心了！

        我们的校园美不胜收，我爱我们美丽的校园！

三年级下册语文第一课《燕子》的道理

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

        三年级下册\语文,燕子

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

急求人教版三年级上册语文教案

       小学三年级上册的语文书有几首古诗？

        1，有五首，分别如下：

        1）《夜书所见》

        宋代：叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        2）《九月九日忆山东兄弟》

       

        唐代：王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

        遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        3）《望天门山》

        唐代：李白

        天门中断楚江开，碧水东流至此回。

        两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        4）《饮湖上初晴后雨二首·其二》

        宋代：苏轼

        水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。

        欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

        5）《小儿垂钓》

        唐代：胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。?

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小学三年级语文上册课文古诗有几首

        凤衔新诏降恩华，又见旌旗出浑家。故吏来辞辛属国，

        精兵愿逐李轻车。毡裘君长迎风驭，锦带酋豪踏雪衙。

        其奈明年好春日，无人唤看牡丹花。

江西小学三年级语文书上有几手古诗

        三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）

        古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）

        三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）

        古诗两首（乞巧、嫦娥）

定兴县姚村小学三年级上册语文书里的古诗有哪几首

        上册:《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

        夜书所见 叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        九月九日忆山东兄弟 王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        望天门山 唐 李白

        天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

        饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼

        水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小学三年级上册的语文书第九课的生字

        第一单元

        第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾

        坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、

        招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、

        第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

        盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、

        花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山

        第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居

        顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、

        第二单元

        第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、

        郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头

        第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面

        突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

        奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、

        历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念

        第三单元

        第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插

        第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊

        精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、

        磨坊、继续、垂头丧气、村子

        第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨

        清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、

        第四单元

        第十三课：艳、内、梦、醒、苏、溼、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致

        争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、溼度、密切、关系、娇嫩、适宜、

        适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理

        第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

        无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、

        迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途

        第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

        名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、

        简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜

        第五单元

        第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品

        远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、

        保留、传授、敬重、品行、

        第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造

        宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、

        第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵

        设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、

        美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、

        第六单元

        第二十一课：断、楚、孤、帆

        第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈

        风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、

        懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、

        第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌

        挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

        第七单元

        第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退

        集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、

        大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、

        第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免 、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂

        冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、

        第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受

        骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、

        第八单元

        第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励

        掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、

        情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、

        第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获

        成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、

        第三十一课：予、担、宽、裕 、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴

        给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

小学三年级语文上册课文古诗两首

        1、《小儿垂钓》

        唐代：胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        2、《夜书所见》

        宋代：叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        3、《九月九日忆山东兄弟》

        唐代：王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

        遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        4、《望天门山》

        唐代：李白

        天门中断楚江开，碧水东流至此回。

        两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        5、《饮湖上初晴后雨》

        宋代：苏轼

        朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。

        此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

湘江小学三年级下册语文书

        湘江是我们湖南的母亲河，是长江支流之一。他集生活饮用水源.工业用水源.航运.灌溉等功能于一身。全长817公里，流域面积92300平方公里，流经五个大中城市。

        原来的湘江，水清澈见底，鱼虾成群。人们在岸边休息.娱乐，感觉空气特别新鲜，不时闻到野花的香味，引来无数蜜蜂和蝴蝶，让人们流连忘返，久久不愿离去。

        现在的湘江，人类赖以生存的水资源，与过去那种水清见底和水质纯净慢慢离我们远去，那污染和干涸的不仅是河水，而是生态无法平衡，人们的健康和生命直接受到威胁，我们都很痛惜。由于人们环境意识缺乏，水面上漂浮的垃圾，让人热泪盈眶，伤心满怀。湘江有些河段，由于工厂生产不按规定排污，使得河水重金属污染严重，其中以砷，汞等重金属更为突出，矿物污染和化学污染也很严重，饮用水通过治水虽然达标，但是成本也要增加。特别是秋冬枯水季节，河床见底，整个河道垃圾废物很多，严重污染河水和影响通航和防洪。

        湘江，这条承载着悠久历史与深厚文化的河流，是我们的是母亲河、生命之河。保护湘江已成为全省的一个重要课题，将其打造成东方莱茵河，更是每一位湖湘儿女势在必行的责任，保护母亲河，更应该从保护湘江源头做起。

小学三年级上册全册语文书中的词语

        4132

小学三年级上册语文书50页快活地什么

        快活地玩耍。快活得叫。

小学三年级下册语文书的内容

        1到8单元，有日积月累，古诗等......关于怎么学习，请关注“三乐学院”，百度搜索“三乐学院”，找到你感兴趣的话题。

三年级语文上册第六单元作文续写作文

       我有六册的教案，你们拿去看吧，八册的语文书都没有，哪里会有教案呢？我也在找八册教案，谁有消息别忘了通知一声，谢谢了！

        第一单元 走进春天单元主题分析：

        春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。

        教学目标：

        知识与能力:

        1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。

        2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

        3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

        4、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

        5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

        6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

        7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。

        过程与方法：

        1、 用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

        2、 通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

        3、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

        4、 能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

        情感态度与价值观：

        1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

        2、 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

        3、 结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。

        4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。

        1、春的消息

        教学目标：

        1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。

        2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

        3、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

        4、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

        教学准备：

        学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

        教师准备：多媒体课件、生字卡片。

        教学过程：

        第1课时

        一、激发兴趣 导入新课

        1、教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

        师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”

        （学生畅所欲言。）

        春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

        二、初读课文，自学生字。

        1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

        2、出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

        开火车读。

        3、用各种形式理解文中词语。

        “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

        对于其他词语可以相机解决。

        4、检查读文情况：

        教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

        三、师生对话、品悟诗情。

        1、教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

        2、引导学生交流读后的感受。

        3、引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

        第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭 ；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

        第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

        第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 ；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

        第四节中春的消息是指雏菊开放 ；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

        第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌 ；

        第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；

        4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！

        第2课时

        一、复习：指名读课文，说说春天的消息有哪些。

        二、记忆字形，指导书写

        1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

        2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

        3、指导重点字的书写，如“雀”字。

        4、利用写字书进行书写练习。

        五、拓展延伸，积累实践

        1、 关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

        2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

        2、燕子

        教学目标：

        1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。

        2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

        3、通过抓住描写燕子和春天的语句，展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

        4、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。

        5、理解课文内容，体会作者观察得细致，培养学生热爱大自然的情趣。

        教学准备：

        学生准备：搜集有关燕子的资料

        教师准备：多媒体课件、生字卡片。

        教学过程：

        第1课时

        一、激发兴趣 导入新课

        1、教师出示燕子的，学生欣赏。

        2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

        二、初读课文，自学生字。

        1、明确自学要求。

        （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

        （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

        2、学生自学，教师巡回指导

        3、检查自学效果。

        （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

        （2）理解词语的意思。

        4、开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

        四、记忆字形，指导书写

        1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

        2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。

        五、作业：记住生字。

        第2课时

        一、师生对话、感悟文本。

        1、 课文美在以下四个方面：外形

        美 春之美 飞行美 歇息美

        你们小组最想研读那一方面的美？

        2、 出示研读方法：

        (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；

        (2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；

        (3)小组交流补充；

        (4)讨论怎样读好这一节?练读。

        3．学生研读，教师巡视并参与研读。

        外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。

        春之美： 这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

        飞行美： 燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

        歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么? 作者打了哪些比方，把什么比做什么?

        想想：燕子会谱出一支怎样的歌?

        （在学生交流的过程中，教师引导学生朗读。）

        五、拓展延伸，积累实践

        1、春天里的小燕子从南方飞来了，你还知道那些小动物春天了，就和大家见面，说说他们在春天里的快乐吧！

        2、积累文中描写的生动的词语或句子。

       3、柳笛和榆钱

        教学目标：

        1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

        2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

        3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

        4、通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

        教学准备：

        学生准备：新鲜的柳条和榆钱

        教师准备：多媒体课件、生字卡片。

        教学过程：

        一、激发兴趣 导入新课

        1、板书课题：柳笛和榆钱

        师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？

        （学生畅谈）

        师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

        二、初读课文，自学生字。

        1、 明确自学要求。

        （1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

        （2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

        （3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

        2、 学生自学，教师巡回指导。

        3、检查自学效果。

        （1） 开火车认读词语

        （2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

        三、师生对话、感悟文本。

        1、课文主要讲了什么？

        柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？

        2、出示组内学习方法：

        (1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

        (2)细细品读这些词句，

        (3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；

        (4)讨论怎样读好这一节?练读

        3、全体同学交流，互相补充。

        柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

        榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

        四、记忆字形，指导书写

        1、自主认识字词，同桌互相测试。

        2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

        五、拓展延伸，积累实践

        1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

        2、积累文中描写的生动的词语或句子。

        4、古诗二首

        教学目标：

        1．正确认读本课的5个生字，会写田字格里的9个生字。

        2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。

        3、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。

        教学准备：

        学生准备：搜集有关春天的古诗，借助工具书理解古诗

        教师准备：写好古诗的黑板、古诗课件

        教学过程：

        第一课时

        一、激发兴趣 导入新课

        师：同学们，春回大地，我们读了春的诗歌，春的散文，今天我们来看看春的古诗，在以前你读过的诗中，还记得哪一首诗描写春天的景色？给大家背一背。

        （学生背诵）

        师：今天我们还要学习两首描写春天的古诗《游园不值》、《春日》

        二、自学古诗，感悟诗情。

        1、读诗。

        2、解诗题。诗题“游园不值”用我们现在的话说就是——想到朋友的花园去游玩，但没有遇上他。

        3、解诗句。

        （1）请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。

        （2）学生质疑，根据学生发问和回答，课件出示难解字词意思，让学生板书（看注释、查字典、联系上下文等）。

        （3）以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。

        （4）你学懂了哪一句，向大家汇报一下。

        根据学生发言进行补充纠正（连字词意思、看插图等）。

        （5）把整首诗的意思连起来说一说。

        三、师生对话、品悟诗情。

        1、体会“一枝”的妙处。游园心切的叶绍翁只看到了一枝红杏，这枝红杏给他带来了什么？一枝红杏就说带来了满园春色，那么数枝、百枝、千枝不是更能代表满园春色吗？

        2、展示满园春色。诗人善于发现春天、欣赏春天，能从一枝红杏就感受到春天的气息，想像到春色满园，谈谈你想象的满园春色。

        3、读好后两句。这枝红杏还带给了吃闭门羹的叶绍翁什么？找到表现他惊喜心情的诗句，读出他的这份惊喜。

        指名学生对比读，从语调、语速、表情角度进行指导。

        3、 读全诗。读出从失望到惊喜的心情变化。

        第二课时

        一、学习《春日》：

        1）、古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

        2）、今天咱们再学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（板书题目）

        3）、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）

        我们上学期曾经学过朱熹的哪首古诗？

        4）、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。

        5）、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？

        6）、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。

        7）、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。

        8）、说说古诗的意思。

        6、朗读品位两首古诗

        二、记忆字形，指导书写

        1、自主认识字词，同桌互相测试。

        2、指导重点字的书写，如“齿”字，下半部应该是不封口的。

        三、拓展延伸，积累实践

        古代诗人对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，请同学们课下继续收集整理。

       5、阳气

        知识与技能目标：

        1．做到正确认读、书写本课的生字、生词，。

        2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

        3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。

        4、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

        教学准备：

        学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。熟读课文

        教师准备：生字卡片，春季的谚语等

        教学过程：

        第一课时

        一、激发兴趣 ，导入新课

        师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“大罢春，阳气升”奶奶对我说，可是我不明白啊，同学们，你们明白吗？

        （学生背诵）

        师：让我们来一起进入文章深入体会吧！

        二、初读课文，自学生字。

        1、自主读文，明确要求：

        （1）、对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。

        （2）、遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。

        2、理解词语：

        在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。

        3．用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。

        三、师生对话、品悟诗情。

        1、再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。

        2、结合阅读体验，说说自己对阳气的理解

        重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。

        “一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。

        第二课时

        一、 复习

        1、学生朗读课文。

        2、教师出示生词，学生认读。

        二、记忆字形，指导书写

        1、自主认识字词，同桌互相测试。

        2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。

        五、拓展延伸，积累实践

        1、 收集有关于春天的谚语

        2、拓展阅读朱自清的《春》

        阅读链接

        走进春天

        教学目标：

        1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

        2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

        3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

        课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。

        教学过程：

        一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备

        1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？

        这几篇课文的主要内容是什么呢？

        2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。

        二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容

        师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。

        师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？

        找2-3名学生说一说。

        师：谁愿意来读一读课文内容？

        找四名学生，每位学生读一个板块的内容。

        三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱

        1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

        2、同学们自由读。

        3、读后先小组交流一下读后的感受。

        4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。

        四、走进春天，走进想像的乐园

        1、师：同学们， 刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？

        2、学生拿出课前准备的纸笔做画。

        3、师：谁能向大家来展示你的作品？

        同学生踊跃参与。

        5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？

        五、扩展延伸

        师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？

        六、课下作业

        写一篇春天的景物的文章

        综合学习一

        教学目标：

        1、更多的积累关于春天的词语。

        2、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，

        3、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上，学习描红和仿影。

        4、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境

        5、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。

        教学准备：

        学生准备：搜集有关于春天的词语、诗歌、谚语、古诗等。A4纸、彩笔

        教学过程：

        一、整体回顾

        孩子们，真是一年之计在于春，我们刚刚开学两个星期，已经很讲究学习的效率，学习了很多关于春的文章，现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、古诗、诗歌、或者优秀的段落。

        （学生畅谈）

        二、我的采蜜集

        1．请将我们在学习过程中积累的关于春天的词语展示给大家吧！

        2．选用自己认为最好的成语，自办手抄报，版面设计可以采用春天的明快色彩！

        3．评选“成语积累之星”，“成语积累优胜小组”。

        三、读读背背

        1．用自己喜欢或习惯的方式读通、读准《春游》诗。

        2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么，想到了什么。

        四、漫步树林：

        1．欣赏书法作品，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣。

        2．教师亲自为学生示范，让学生欣赏书法的笔画美、神韵美。

        3．回忆学过的书法的基本笔画特点，练习描红和仿影。要鼓励学生课余时间多写多练。

       口语交际 “春的消息”发布会

        教学目标：

        1、引导学生细心观察，感受春天的美丽。

        2、让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天。

        3、培养交际能力，激发热爱大自然的情感。

        教学过程：

        一、激趣导入

        读着本单元的这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们已经走

       进了春天的怀抱。绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春花、丁香花、樱花……好美的春天啊！同学们，在前面我们组织的活动中你积累了哪些“春天的信息”？那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲,好吗?

        二、互动交际 自己眼中的春天

        1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受。

        2、小组派代表班上交流，其余同学认真倾听，可补充可评价。

        三、评价总结

        把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。

        评选出最佳“春天小使者”。

       我的小笔头 我 们 眼 里 的 春 天

        《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的：让春天来到你的笔下，让春意走进字里行间。选择感兴趣的内容，你可以写一首小诗，也可以写一件事或编一个童话，还可以画幅画儿，配上你喜欢的文字……和大家一起分享你笔下的春天。

        教材分析：

        教材顺应三年级学生的知识水平和心理发展的特点，安排这次习作，形式多样，激发学生的写作兴趣。

        教学设计思想：

        1、让学生在观察实践中，放松自我，感受春天的美丽。

        2、让学生用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天，培养写作能力，激发他们热爱大自然的情感。

        3、体现课程整合的思想，将口语交际与写作有机的整合在一起。

        教学活动流程设计：

        一、创境激情，感受春天

        同学们，现在正是和风送暖的春天。说到春天，你们能想到哪些和春天有关的词语？（可能有春光明媚、柳绿花红、莺歌燕舞、大地回春、万物复苏、生机勃勃……）你能想到哪些和春天有关的诗句？同学们积累得可真多！

        春天是一首小诗，清新雅致；春天是一幅画，绚丽多姿；春天是一个神奇的魔术师，她走到哪里，哪里就会充满生机。现在请同学们闭上眼睛，让我们和春姑娘一起去旅游吧！（播放歌曲《绿纱巾》）学生谈听后感受。

        二、描绘春天，留住春天

        春天就在小鸟动听的歌唱中，就在笋芽儿破土而出的劈啪声中，就在醉人的花香中，就在小朋友欢乐的笑脸上。生活中，一个关爱的眼神，一句温暖的问候，一次真诚的帮助，也会让人感到春天般的温暖。拉住春天的手，春天永远在我们心头。那么，我们怎样才能把美好的春天留在我们身边，让别人知道你眼中的春天呢？

        1、小组交流

        2、全班互动交流，师点拨

        （预设：可以写一首小诗，可以编一首歌，可以画下来或用相机照下来，还可编一个童话故事……）

        好，同学们那快快拿起手中的笔写下你眼中的春天吧！在写之前，老师还要告诉你们一个好设想，那就是把你们写好的“春天”分组装订在一起，名字、封面由你们自己设计，然后，我们还要把它给各年级的同学看一看，让春天永远留在我们每个人的心里，怎么样？

        三、学生动笔描绘自己眼里的春天

        师巡视，个别指导。

        四、修改整理，装订成册

       1. 三年级上册语文第六课续写

        小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。

        高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？”

        高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？”

        小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！”

        高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。”

       

        不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。

2. 小学三年级上册语文第六单元作文写学校的作文

        暑假的一天，我和妈妈一起来到风景如画的海南。

        海南是花的海洋，到处弥漫着花香。

        海南是树的世界。坐在车上，路的两边，椰子树又高又壮，比二层楼还要高。叶子像羽毛长在树顶，形态各异的椰子树像身着绿色军衣的哨兵，笔直地站在道路的两旁。有的像美丽的少女，随着风的节奏，海的歌声舞动着婀娜多姿的腰身，展开双臂欢迎游客的到来。

        大海真美啊！碧波万倾。碧蓝碧蓝的海水像一块巨大的蓝宝石，在阳光的照耀下闪闪发光。细细一看，由近及远，海水有浅绿色，有深绿，有浅蓝，有深蓝，有紫色。原来大海的颜色这么丰富，这么有层次呀！

        大海辽阔无边，苍苍茫茫。一望无际的大海从岸上一直向远处延伸。海水与天空连在一起，分不出哪是天哪是海了。大海上腾起了雪白的浪花，就像天空中洁白的云朵。有时候，海面上波涛汹涌，层层的浪花，像是给大海镶上了一道白线。浪花一次次争先恐后地来到海边，像妈妈的手抚摸海滩。海水拍打着人们的脚丫，波浪一个跟着一个，就像连绵起伏的小山丘，他们相拥着涌向岸边，拍打着沙滩，溅起无数洁白如雪的浪花，还伴随着好听的歌声。

        人们来到海滩上，沙滩上有五彩缤纷的贝壳，人们穿上泳衣，有的在沙滩上堆城堡，有的躺着晒日光浴，有的在照相，想把这里的美景留在记忆里，有的在拾贝壳，还有的在看大海……

        蓝色的天空和大海，白色的云朵，绿色的椰树，淡黄的沙滩，身处在这美丽的风景之中，真让人流连忘返。

        三年级上册语文第六单元习作600字——自己去过的地方

        北京是我去过的唯一一座大城市。在我心中它是美食城和玫瑰城。我为什么这样说呢？下面听我慢慢道来。

        美食城：

        在我们旅馆旁边有卖小吃的，有驴打滚、豌豆黄、炸酱面、牛肉面。我最喜欢吃牛肉面了。牛肉面是大宽面的面条，汤中时时散发着一阵香菜味，面上有几块牛肉，你一吃满口清香。北京还有烤鸭、自制酸牛奶。

        玫瑰城：

        在长城下有一个小湖湖里有一条条金鱼在阳光下闪着光。旁边有几个花坛。花坛中种了许多玫瑰，有黄的、红的、粉的、白的、蓝的、绿的、黑的和紫的。散发着浓郁的香味。花坛中有一片片三叶草草地。在天坛公园中有一大片紫薇花还有玫瑰园和百花园。在玫瑰园中你会觉得自己是个仙子。

        北京真美呀！下次去北京我要多看看玫瑰，多吃点特产。

        请同学们记住作文库的网址

        三年级上册语文第六单元习作600字——自己去过的地方

3. 小学三年级语文上册第六单元作文

        三年级语文上册第六单元作文一

        我听说过，沙坡头是一望无际的沙漠，特想去看看，得知今年爸爸会带我去这个地方旅游的时候，我兴奋得几天都睡不着觉呢！

        当我真的站在沙坡头景区的时候，这里的美景完全把我迷住了，辽阔无垠的沙漠上，沙丘高高低低，起起伏伏，错落有致，沙柔柔的，赤脚踩上去，绵绵的，软软的，如果碰上晴朗天，就运气太好了，蓝天白云，美丽极了，南区入口面正对着滚滚黄河，北区入口就对着沙漠了，我和爸爸骑上骆驼，行走在这大漠上，这时，真会忍不住拿出相机，但要小心别掉下去哦。

        在沙坡头，骑骆驼是一件很 *** 的事儿，骆驼一站，顿时前扑后倒，让我心跳，我害怕会摔倒，手心都出汗了呢！此时若你光脚爬行在沙丘上，一会儿就会滑下来，爬一个钟头前进两百米，一座沙峰一公里哦，呵呵。

        沙漠冲浪特别冒险，一上一下，随车而动，下的时候像要翻车，结果又向上冲，心都快蹦出来了！！

        沙坡头充满了沙漠的神秘和 *** ，不信？去试试吧。

4. 3年级上册语文第6课续写

        第二天，那家杂志社的记者又来找高尔基，高尔基没有接见他。接着，成群记者来找

        高尔基，高尔基仍没有接见。

        几个小时以后，那个小男孩来了，高尔基热情的接见了他，小男孩对高尔基说：“上次我粗心大意，忘了带胶卷。对不起，这次我不会了。”“孩子，赶快照相吧。”“请您坐在沙发上看报纸。”小男孩说。高尔基按照小男孩的吩咐坐下，小男孩拿起照相机，瞄准镜头，“咔嚓”，照下了一位慈祥的老人。小男孩对高尔基说了声谢谢，便忙忙跑到学校，把高尔基的照片贴在了墙报上。

        下午，成群记者看见了高尔基的照片，并知道是个小男孩照的，都异口同声地说：“太不可思议了，我们这么多人都没被接见，一个小男孩居然被接见了。”

        高尔基不接见任何记者，却要接见一个小男孩，高尔基到底存在着那种品质

5. 三年级上册语文书第六课续写不少150个字

        第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”

        男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么时候不接我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基先生，我浪费了你宝贵的时间，失信了，不好意思。”

        高尔基微笑地说：“孩子，你为什么不当天回来？男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以，我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的？男孩不紧不慢地说：“我是**小学的小摄影师。”

        于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。

        男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。

6. 三年级上册第六单元作文

        我的家乡

        我的家乡是一个美丽的地方。

        春天，公园里树上的叶子发芽了，草地上不知名的小花开花了，红的，黄的，白的，紫的…….美丽极了。小河里，机灵的小鱼在水草旁嬉戏，有时候还会跃出水面向人们点头。小燕子也从南方飞回来了，叽叽喳喳正在盖窝呢。

        夏天，树木长得密密麻麻的，树阴下，老爷爷们在唱歌，他们是那么的快乐，连树上的小鸟都想跟他们比赛。旁边的小朋友一边吃冰淇淋，一边玩耍。小狗也热得跑到大树下乘凉，伸出了它那长长的红舌头。大树下真是一个快乐的地方。

        秋天，树木的叶子都落下来了。小小的树叶像一把把小扇子，飘呀飘呀，落满了大地。秋天， 果子都成熟了，果园里有黄黄的梨，红红的苹果，那香味常常会勾住小朋友的脚。

        冬天，这里有种很美丽的花，那就是雪花。每当下雪时，美丽的小雪花，随风舞动，就像一朵小白花在空中飞舞。下过雪的大地好象披上了雪白的衣裳，美丽极了。

        在雪地里，我们可以堆雪人，打雪仗，快乐极了。

        这就是我的家乡，四季都很美丽。欢迎你来做客呀！

7. 小学三年级上册第六单元作文

        我去过的地方——三亚

        这个暑假，我到祖国的最南端，美丽的海滨城市——三亚游玩，那里的天最蓝；海水最清；沙最细，最白。

        那里的海水早中晚有很大的变化。早晨涨潮的时候海浪很大，皎洁的浪花翻腾起来，像一群脱缰的野马奔驰在草原上，拍打着岸边，发出哗哗哗的声音。中午，太阳为辣辣的，照耀着海面，海水变得滚烫起来，海面上泛着耀眼的金光，好像披上了一件金色的外衣！到了晚上六七点退潮，海面吹来丝丝凉风。落日的余晖映红了海面，远处点点白帆像坠落银河的星星。这时候的海是平静而温柔的！

        我最喜欢三亚的西岛。那里的海滩上有各种不同形状，不同颜色的贝壳。有的像星星，有的像小螺号…..清澈的海水跟蓝蓝的天空连成一片，让人分不出哪里是海，哪里是天边。西岛海面上点缀着形态各异的礁石，人们坐着帆船穿梭其间，好像是在捉迷藏。

        三亚确实很美，美得让我流连忘返。那里的天，那里的海，那里的沙都刻在了我的脑海中，我爱三亚！

8. 三年级上册语文6课怎么续写

        小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。

        高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？”

        高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？”

        小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！”

        高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。”

        不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。

9. 三年级上册第六单元作文

        我的家乡 我的家乡是一个美丽的地方。

        春天，公园里树上的叶子发芽了，草地上不知名的小花开花了，红的，黄的，白的，紫的…….美丽极了。小河里，机灵的小鱼在水草旁嬉戏，有时候还会跃出水面向人们点头。

        小燕子也从南方飞回来了，叽叽喳喳正在盖窝呢。 夏天，树木长得密密麻麻的，树阴下，老爷爷们在唱歌，他们是那么的快乐，连树上的小鸟都想跟他们比赛。

        旁边的小朋友一边吃冰淇淋，一边玩耍。小狗也热得跑到大树下乘凉，伸出了它那长长的红舌头。

        大树下真是一个快乐的地方。 秋天，树木的叶子都落下来了。

        小小的树叶像一把把小扇子，飘呀飘呀，落满了大地。秋天， 果子都成熟了，果园里有黄黄的梨，红红的苹果，那香味常常会勾住小朋友的脚。

        冬天，这里有种很美丽的花，那就是雪花。每当下雪时，美丽的小雪花，随风舞动，就像一朵小白花在空中飞舞。

        下过雪的大地好象披上了雪白的衣裳，美丽极了。在雪地里，我们可以堆雪人，打雪仗，快乐极了。

        这就是我的家乡，四季都很美丽。欢迎你来做客呀。

       好了，今天关于“小学三年级上册语文”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学三年级上册语文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。