小班优质课《甜甜的棒棒糖》_小班优质课《甜甜的棒棒糖》教案

小班优质课《甜甜的棒棒糖》_小班优质课《甜甜的棒棒糖》教案

       希望我能够回答您有关小班优质课《甜甜的棒棒糖》的问题。我将根据我的知识库和研究成果回答您的问题。

1.《甜津津的河水》幼儿园教案

2.中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》

3.幼儿园小班教案

4.《甜甜的水》小班音乐教案

5.中班语言公开课《甜甜的棒棒糖》教案设计

《甜津津的河水》幼儿园教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的《甜津津的河水》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《甜津津的河水》幼儿园教案1

活动目标：

       　1、理解故事内容，体验角色的情感变化。

       　2、感受与大家分享是一件快乐的事情。

活动准备：

       　1、《甜津津的河水》故事、贴片一套。背景音乐。

       　2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。

活动过程：

       　一、导入活动

       　1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）

       　2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？

       　二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化

       　1、教师边操作边讲述故事第一段。

       　2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

       　3、教师与幼儿讨论：

       　（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

       　（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？

       　4、讲述故事第二段。提问：

       　（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？

       　（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？

       　（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？

       　（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？

       　6、讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

       　三、幼儿完整欣赏故事一遍。

       　四、分享活动。

       　1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。

       　2、你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。

附故事：

       　甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小鱼游走了。

       　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小乌龟游走了。

       　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊说："没干嘛，没干嘛。"小螃蟹也游走了。

       　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想："要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?"于是，他就喊了起来："小鱼，小鱼。"小鱼没有来。他又叫："小乌龟，小乌龟。"小乌龟没有来。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也没有来，他觉得很难过。

       　"怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？"小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

《甜津津的河水》幼儿园教案2

活动目标：

       　1、通过欣赏故事，知道好东西要和好朋友分享，理解分享的含义。

       　2、学说故事中的语言，能大胆讲述。

活动准备：

       　1、《甜甜的河水》PPT。

       　2、棒棒糖、盛水容器、一次性小纸杯、热水等。

活动过程：

       　一、棒棒糖导入

       　1、引导孩子看老师这个棒棒糖的形状、颜色。

       　2、教师：这是什么？你们还见到过其他的棒棒糖吗？是什么样的味道？

       　3、小结：这是棒棒糖，不同的颜色有不同的味道。

       　二、欣赏故事

       　故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。

       　1、插问：小熊一个人为什么难过？小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？（引导幼儿想出将棒棒糖放入水里的方法）

       　三、实验

       　邀请幼儿操作实验（把棒棒糖放在水里）

       　1、我们来试一试。把小熊的棒棒糖放在水里

       　我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：棒棒糖，快溶化吧）。

       　2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。

       　3、我们来做做棒棒糖吧，一起来跳舞吧，“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左转转、右转转，跳呀跳、转呀转，化在水里不见了，变成好吃的甜甜水。”

       　四、继续欣赏故事（继续看PPT）

       　1、追问：棒棒糖放在水里，会怎样呢？（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）

       　2、小结：原来糖放在水里会溶化的，水也变甜了。

       　3、小结：呀，原来棒棒糖放在水里越来越小真的溶化在水里了。

       　4、小结：棒棒糖融化在水里就会使水变甜了。

       　五、幼儿复述故事

       　六、情感迁移

       　今天郑老师也带来了一些棒棒糖，下面让我们一起和好朋友们分享甜甜的味道吧！

《甜津津的河水》幼儿园教案3

设计意图：

       　 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的'河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。

活动目标：

       　1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。

       　2、学说故事中的语言，能大胆讲述。

        活动准备：

       　1、课件《甜津津的河水》PPT。

       　2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干，一次性杯子幼儿人手一个，大的玻璃杯。

活动过程：

       　一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。

       　1、师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形）

       　2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色）

       　3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味）

       　4、小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！

       　二、欣赏故事：《甜津津的河水》。

       　过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！

       　故事演示（PPT1——PPT7）：教师讲述故事

       　1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？

       　2、（幼儿说，教师出示相应的PPT，根据幼儿说的动物引导他们学习对话）

       　3、 小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话）

       　4、为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来）

       　5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述）

       　6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。

       　三、再次欣赏故事

       　1、演示PPT8至结束。

       　小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！

       　2、学习分享。

       　宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享）

       　小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦！

       　3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》（幼儿重复）。我们一起来讲讲这个故事吧！

       　教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述）

四、活动结束

       　 师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！

《甜津津的河水》幼儿园教案4

活动目标：

       　1、知道糖在水里可以溶化。

       　2、尝试用肢体动作来表达表现。

       　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

       　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

       　1、《甜津津的河水ppt》

       　2、音乐：我是一根棒棒糖。

       　3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

活动过程：

       　1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。

       　师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？

       　2、讲述故事《甜津津的河水》

       　（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看ppt边听故事。

       　（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。

       　（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。

       　3、操作：将棒棒糖放在水中

       　（1）怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）

       　小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。

       　（2）模拟：让棒棒糖跳个舞

       　①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。

       　②会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。

       　你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。

       　还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。

       　现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。

       　4、甜甜的河水

       　（1）小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。

       　（2）你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了?

活动延伸：

       　探索水怎样变得更甜。

活动反思：

       　活动第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

       　小百科：河水即河里的水。它含有碳酸盐、硫酸盐及钙等溶解物，与海水不同，海水主要含有氯化物和钠。

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》

        作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《棒棒糖》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《棒棒糖》 篇1

        一、教学目标：

        1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。

        2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

        3.乐意参与角色扮演活动。

        教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。

        教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

        教学准备： 、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

        教学过程：

        二、开始部分：

        1、出示棒棒糖，引入活动

        师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

        2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

        3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

        三、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。

        1、 幼儿边听故事边欣赏PPT。

        问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

        （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

        教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

        四、想办法：

        小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

        五、分角色表演

        1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

        2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

        3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

        4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

        5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

        6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

        7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

        六、教师小结 ： 大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

        附故事：《甜甜的棒棒糖》

        小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的.棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！ 没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！ 没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

        课后反思： 这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。

        在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

        不足之处： 1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题

        （1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？

        （2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

        以后改进方面：

        1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

        2、结束环节再新颖一些。

幼儿园中班教案《棒棒糖》 篇2

        目标：

        1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

        2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

        准备：课件、棒棒糖一个。

        过程：

        一、导入：

        1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）

        2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！

        二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

        1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？

        2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。

        三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

        1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？

        2、引导幼儿复述对话：

        （1）小熊先碰到了谁？

        （2）小熊又碰到谁？

        （3）小熊又碰到了谁？

        3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？

        四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

        1、教师：

        （1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？

        （2）你们有没有什么好办法能帮帮它？

        （3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）2、教师：

        （1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？

        （2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！

        反思：

        这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

幼儿园小班教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》，希望能够帮助到大家。

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》1

        活动目标

       　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)

       　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

       　3、乐意参与角色扮演活动。

        活动准备

       　、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

        活动过程

        一、开始部分。

       　1、出示棒棒糖，引入活动。

       　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

       　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

       　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

        二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

       　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

       　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

       　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

       　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

       　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

       　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

       　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

       　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?

       　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)

        四、分角色表演

       　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?

       　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

       　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

       　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

       　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

       　6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

       　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

       　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

        附：

        故事《甜甜的棒棒糖》

       　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔!要是大家一起吃，一定很热闹!”于是，它叫了起来：“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。

课后反思

       　这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的.课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。

        不足之处：

       　1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。

       　2、在集体表演时，有一些乱。

       　3、在最后活动结束时留下的两个问题

       　(1)小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?

       　(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

        以后改进方面：

       　1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。

       　2、结束环节再新颖一些。

中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》2

教学目标：

       　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

       　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

       　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

教学准备：

       　、一次性塑料杯，PPT展示图。

教学重难点：

       　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

       　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程：

       　一、出示棒棒糖，引入活动

       　1、这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？

       　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？

       　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

       　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

       　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

       　问：

       　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

       　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

       　（3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

       　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

       　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

       　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

       　（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。）

       　三、实验：把棒棒糖放到水里问：

       　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。

       　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？

       　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

       　四、教师小结

       　问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：《甜甜的棒棒糖》

       　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？

《甜甜的水》小班音乐教案

        作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

        目标：能够正确说出自己的性别。

        乐意积极参与英语活动。

        准备：男孩、女孩的胸饰

        请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

        进程：

        1、师生问好

        2、请大班幼儿表演

        男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

        女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl

        请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

        oys have short hair， wear trousers ， like gun

        Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

        3、集体练习

        T： Is he a girl?

        S： No (回答原因)

        T： Is she a boy ?

        S：NO(回答原因)

        练习发音：Boy Girl

        4、游戏巩固练习

        ①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

        ②找自己的图标

        教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

        5、结束

        Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

        幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：

        幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

        第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

        第二环节：出示让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

        第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

        第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿园小班教案 篇2

        活动目标：

        1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。

        2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

        活动准备：

        1.人手一面小镜子、一份固体胶。

        2.幼儿活动材料《美术》第4页。

        3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

        活动过程：

        一、找五官

        1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

        2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

        3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?

        二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

        1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

        2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

        3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

        三、撕贴五官。

        1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

        2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

幼儿园小班教案 篇3

        活动目标：

        1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

        2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

        3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

        4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

        活动准备：

        课件、棒棒糖一个。

        活动过程：

        一、导入

        1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）

        2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！

        二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

        1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？

        2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。

        三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

        1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？

        2、引导幼儿复述对话：

        （1）小熊先碰到了谁？

        （2）小熊又碰到谁？

        （3）小熊又碰到了谁？

        3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？

        四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

        1、教师：

        （1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？

        （2）你们有没有什么好办法能帮帮它？

        （3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）

        2、教师：

        （1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？

        （2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！

        活动反思：

        这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的'人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

幼儿园小班教案 篇4

        ［活动目标］

        1、养成良好的自我保护的意识。

        2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

        3、了解手的基本结构和功能。

        ［活动准备］ 场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个 。

        ［活动过程］

        一、表演激趣，导入手的主题。

        幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

        二、观察讲述，认知手的结构。

        1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

        （由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

        2、巩固练习：游戏《我说你指》。

        三、营造情景，体验手的用处。

        1．游戏：《看谁做的对又快》

        （场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

        2．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

        ：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

        3．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

        四、拓展经验，学会保护手的本领。

        1．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的，玩刀子的。）

        2．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

        怎样保护我们的小手？

        ：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

        五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

        （点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）

幼儿园小班教案 篇5

        活动目标：

        1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

        2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

        3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

        4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

        5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

        活动准备：

        1、五间由大到小的房子(PPT)。

        2、五只小动物(PPT)。

        3、大老鼠手偶。

        活动过程：

        一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

        小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

        二、教师有感情的讲述故事一遍。

        (1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

        (2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

        (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

        三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

        第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看

        四、游戏：

        下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

        活动延伸：

        原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

        附故事：大老鼠找小老鼠

        有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

        大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

        大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

        大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

        大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

        大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

        大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

        教学反思：

        幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

幼儿园小班教案 篇6

        活动目标

        1、初步了解菠菜的外形特征。

        2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

        3、体验与他人分享的情感。

        4、初步了解菠菜的小常识。

        5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

        活动准备

        1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。

        2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。

        3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

        活动过程

        一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

        二、观察菠菜的外形特征

        1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。

        2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。

        三、讨论菠菜的吃法。

        油炒、凉拌、做汤、包饺子。

        让幼儿说说菠菜的营养。

        四、拣菠菜。

        让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

        五、切菠菜。

        老师提醒幼儿注意安全。

        六、鸡蛋炒菠菜。

        1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。

        2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

        七、品尝与分享。

        小百科：菠菜原产伊朗，中国普遍栽培，为极常见的蔬菜之一。

幼儿园小班教案 篇7

        设计意图：

        我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

        活动目标：

        1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

        2、初步体验帮助别人的快乐。

        重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

        活动准备：

        多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）活动过程：

        1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音？

        火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

        小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

        1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

        那请火车司机快点给火车加燃料呀。

        2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

        看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

        小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

        3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

        他给火车加了什么燃料呀？

        瞧，火车冒出什么烟？

        小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

        4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

        猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

        小结：火车司机加了，火车冒出了绿色的烟。

        1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？

        （解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）

        2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？

        3、交流纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

        1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

        师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！（音乐响起，活动在音乐声中结束）

中班语言公开课《甜甜的棒棒糖》教案设计

       　活动目标

       　知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。

       　尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。

       　通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

活动过程

一、甜甜的棒棒糖

       　1．观察故事画面：小兔有根棒棒糖。

       　2．交流：这是一根怎样的棒棒糖？

       　3．甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。

二、一根棒棒糖

       　1．边听故事，边看故事画面。

       　2．交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办？一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃？

       　3．演示：小兔将糖溶化在水中的办法。

       　4．交流：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？

三、快乐的棒棒糖

       　1．操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。

       　2．模拟：

       　（1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。

       　（2）会搅拌的棒棒糖：

       　欣赏音乐——棒棒糖是怎样搅拌的？

       　动作再现——用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、创造性地表现）。

       　故事穿插——幼儿多次表现。

四、甜甜的河水

       　操作品尝：水变甜了吗？——尝尝我们的水。

        活动目标

       　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)

       　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

       　3、乐意参与角色扮演活动。

        活动准备

       　、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

        活动过程

        一、开始部分。

       　1、出示棒棒糖，引入活动。

       　师：看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

       　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

       　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

        二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

       　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

       　(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

       　(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

       　(3)小鱼游走了，谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

       　(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

       　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

       　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

        三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

       　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?

       　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。)

       好了，今天关于“小班优质课《甜甜的棒棒糖》”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小班优质课《甜甜的棒棒糖》”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。