青少年法治教育_青少年法治教育基地实施方案

青少年法治教育_青少年法治教育基地实施方案

       好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“青少年法治教育”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

1.青少年如何加强自身法制教育？

2.特别是要加强什么法治教育,不断提升全体

3.全国少年普法网操作流程

4.青少年法治教育内容

5.如何让法治精神在青少年中弘扬开来？

6.南京江北新区沉浸式普法护航青少年成长

青少年如何加强自身法制教育？

       一、青少年自身不断学习

       作为青少年中的一员，需要努力学习相关知识，不断学法、守法、用法，增强法制观念，从生活以及学习的过程中的获取和运中法律知识来维护自己的权益。

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       二、学校做好日常普法工作

       青少年大部分时间都处于学校当中，学校对青少年的普法时间更充裕，如果从学校出发对青少年群体普及法律知识，效果会更加明显。

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       三、家庭加强孩子的法治常识教育

       父母是孩子最好的老师，在家里，父母可以通过日常交流，向孩子解释学习法律的重要性，并通过一些生活的案例让孩子明白如何正确用法。

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       四、社会多开展各种普法活动

       青少年无论是处于学生时代还是后期，都与社会有着密切的接触，他们在社会上学到的东西也是最多的，可以利用社会的各方面，多开展关于法律常识的活动，向青少年普法。

       、要从小养成遵守纪律的习惯。

       英国著名文学家莎士比亚说过："纪律是达到一切雄图的阶梯"，要实现心中的理想，就应该时刻不忘记纪律这一"阶梯",做遵守纪律的模范，要养成成遵守纪律的习惯，就要在以下及方面下功夫：

       一是时刻注意培养自己遵守纪律的自觉性。遵守纪律贵在自觉，自觉是遵守纪律的关键。

       二是将遵守纪律的道德观念落在行动上。遵守纪律不是在口头上，而是在实际行动上。

       三是要从日常生活中的小事做起。三国时，刘备在临终前曾谆谆告诫他的儿子："勿以恶小而为之，勿以善小而不为"。这两句话千百年来一直是人们道德修养的座右铭。其实，纪律修养也一样。要时刻注意自己的言行举止，“不以小纪而不遵”。

特别是要加强什么法治教育,不断提升全体

       1.教育环境的缺失

       中学生法治教育既是学校的责任和义务，也是家庭和社会的责任。在法治教育中，学校、家庭和社会环境的有机结合还没有形成，这是中学法治教育中最突出的问题。我们大多数人认为教育是学校的责任，一些家长甚至对法律视而不见，不能以身作则。在社会环境中，我们没有看到任何教育材料，只有形式。在这样的教育环境中，家庭无条件，学校无法管理，社会环境的约束力有限，因此目前的法治教育效果不佳。

       2.法治教育在学校教育中的地位不足

       作为我国中学生法律教育的主体，学校教育质量的好坏直接关系到学生能否正确树立法治观念，能否养成良好的行为习惯，以及法治教育能否取得实效。大多数学校都有政治思想方面的课程，但教学是形式化的，不会引起学生的注意。在思想政治教育中，法治教育只是其中的一小部分且没有相应的监督评价机制，也没有完善的思想政治理论课教学评价标准。因此，法治教育在我国中学没有实际意义和影响。

       3.中学生对法治教育自我认识不足

       在当前的应试教育环境下，法治教育被定义为一门琐碎的课程，中学生认为法治教育中有一些难以理解的现象。一些学生甚至在学校违反规定。他们认为违反纪律只会受到教师或学校的批评和警告。众所周知，这种随意性的行为很可能会逐渐发展成违法甚至犯罪行为。这样的事件在社会上并不罕见。因为中学生正处于身心发展的关键阶段，他们缺乏社会意识，在做很多事情之前，他们很少考虑后果。此外，中学生自制力差，可能有逆反心理，缺乏法律意识，容易对家庭和社会造成严重危害。

全国少年普法网操作流程

       特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体。

       加强青少年法治教育对于提升全体公民法治意识和法治素养具有基础性、先导性和关键性意义。加强青少年法治教育可以从以下几方面进行：

       一是在学校教育中设置相关法治课程，确保青少年可以学习系统的法律知识，提升法律文化素养。

       二是采用多元的教学方式，改变教学方式仅限于讲授、机械背诵等，内容抽象、枯燥，远离生活的现象，结合现实生活中的典型案例进行教学，培养青少年独立思考的能力，提升其法治意识。

       三是进行全方位的教育，青少年法治教育不只是学校的责任，需要家庭和社会各方面共同的努力与配合，要引导青少年在生活中学习法律知识，树立法治意识。. 推进社会主义法治文化建设。

       推进普法理念和方式创新。普法宣传教育是依法治国的长期基础性工作，是提升公民法治意识和法治素养的重要途径。然而，在实际工作过程中仍然存在走形式、走过场的现象，导致普法宣传达不到预期的教育效果。

       同时，我们必须认识到公民对法律的信任不仅仅是通过了解法律条文实现的，更多的是通过法律条文运行的实施效果来对法律作出评判，只有当公民对法律实施的结果满意时，法治观念才能深入人心。

青少年法治教育内容

       全国少年普法网操作流程如下：

       1、在浏览器地址栏输入全国少年普法网进行搜索，即可进入该网站。

       2、点击页面右上方的“登录”按钮，进入登录页面，在指定位置输入个人账号和密码进行登录。

       3、登录后点击“活动指南”，了解相关流程后点击“开始学习”即可。

       教育部全国青少年普法网旨在充分利用网络等现代媒体和传播方式，拓展和丰富中小学普法工作的途径与方法，促进各地各级学校普法工作的有效推进。网站自2017年起创办教育部主管的全国性期刊《青少年法治教育》，为学校、教师、学生提供权威的教育法治交流、学习平台。

意义：

       青少普法网力求针对青少年学生的年龄和认知特点，整合全社会乃至国外的法制教育资源，以现代媒体和信息技术为依托，为全国青少年搭建一个属于他们自己的、符合时代特点的创新型普法平台，建立一个全国性青少年法治教育专业网站。

       通过系列动画片、多种多媒体素材、在线网络学习与评测、法制知识网页游戏和手机游戏、远程在线即时视频等多种呈现及推送方式，有效提高广大师生对法治教育的兴趣和参与普法工作的积极性，使我国青少年懂法知法，不去触碰法律的好公民。

如何让法治精神在青少年中弘扬开来？

       　教育部联合司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》，提出要将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴，在中、高考中适当增加法治知识内容，将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。那么，不同阶段法治教育的目标有哪些?一起来看看。

        1义务教育阶段

       　以基础性的行为规则和法律常识为主，侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。要注重教学内容和方式的形象、生动，贴近学生实际，利用案例教学、实践教学，从生活实践中提炼案例，注重将核心理念、重要概念与学生生活实践能够接触的事件相结合，与学生的理解能力相适应。主要分阶段实施以下内容:

       　小学低年级(1-2年级)：认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。

       　小学高年级(3-6年级)：建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。

       　初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。

       　知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约。

       　初中阶段(7-9年级)：进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识。

       　初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。

        2高中教育阶段

       　了解我国社会主义法律体系的构成;理解法的特征与作用，法治的内涵与精神，初步形成对中国特色社会主义法治道路的认同。加深对宪法的地位、功能和价值的认识，明晰宪法原则，深入理解宪法所确立的`国家基本制度，加深对公民基本权利与基本义务的认知，加深对重要法治原则的理解，了解选举制度和重要法律规定，认知法治与民主的关系。了解宪法实施及其监督的程序与机制。

       　理解民事活动的基本法律原则和核心概念，了解物权的法律概念与基本规则，树立尊重所有权的观念，进一步了解合同订立与履行的法律规则，深化对诚信原则的认识。了解知识产权保护的意义和法律规则。

        3高等教育阶段

       　在义务教育和高中阶段教育的基础上，针对非法律专业的学生，根据高等教育阶段法治教育的目的，系统介绍中国特色社会主义法学理论体系的基本内涵;掌握法治国家的基本原理，知晓法治的中西源流;明确全面推进依法治国的战略目标、道路选择和社会主义法治体系建设的内容与机制;了解法治的政治、经济、文化、社会和国情基础，理解法治的核心理念和原则;掌握宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律概念、法律规范;增加法治实践，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。

       　现代社会，法治精神也是代表着国家的发展水平。而在我们中国，很多孩子对于法律还没有一个具体的概念或者认为法律与自己没有多大关系，这种现象也促使我国教育部再次强调了法治教育的重要性。知法、守法是公民的义务，学校、家长以及学生应当重视起来，学习法律知识，提高学生运用法律的能力。当然，将法治知识纳入考试范围并不是目的，而是教育部门希望全社会给予法治教育更多关注。

南京江北新区沉浸式普法护航青少年成长

       1、贯彻落实宪法的精神。要以现行宪法关于精神文明建设的各项规定为依据，指导社会主义核心价值观融入法治建设，保证社会主义核心价值观有效、有序地进入中国特色社会主义法律体系之中。

       2、把法治教育与道德教育结合起来，充分发挥道德教化人心的作用，不断增强法治的道德底蕴。深入开展社会公德、职业道德、家庭美德等教育活动，以道德滋养法治精神。

       此外，要带头执行廉洁自律准则、带头遵守社会主义核心价值观，自觉同特权思想和特权现象作斗争，注重家庭、家教、家风，教育管理好亲属和身边工作人员。

扩展资料：

       坚持依法治国和以德治国相结合，既要重视发挥道德的教化作用，又要重视发挥法律的规范作用。要坚持以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

       只有坚持以道德为滋养，法治才有坚实的社会基础和广阔的发展空间。要大力弘扬社会主义先进思想道德，把社会主义核心价值观贯彻到法治建设全过程，为建设社会主义法治文化提供有力支撑，为法治有效实施创造良好条件。

       南京江北新区沉浸式普法护航青少年成长

       “能够作为一名‘辩护人’来到最高人民法院第三巡回法庭开庭，意义非常重大。通过此次活动，‘零距离’感受法律威严，对庭审流程有了更加深入的了解。”江苏省南京市浦口外国语学校高新分校学生参加完模拟庭审活动后开心地说。

       为进一步增强青少年法治观念，推动青少年法治教育工作走深走实，南京江北新区组织辖区青少年参加最高人民法院第三巡回法庭开展的“法治护航、伴你成长”青少年法治开放日活动。作为该区首届中学生模拟法庭大赛金奖获奖队伍，浦口外国语学校高新分校学生还进行了模拟法庭汇报演出。

       “现在开始法庭调查，首先由公诉人宣读起诉书”“法庭辩论结束，下面对未成年被告人进行法庭教育”“对犯罪行为十分后悔，希望法庭能给一次改过自新的机会，一定好好接受改造”……法庭上，角色扮演生动真实，整个庭审过程有条不紊、规范有序。

       在“构建未成年人保护大格局，为中国式现代化培育时代新人”主题座谈会环节，部分全国人大代表、政协委员，省高院、教育厅、司法厅，市中院、教育局、司法局及江北新区法院、党群工作部、综合治理局、教育和社会保障局等单位分管负责人出席会议。各单位表示，将坚持“齐抓共管、标本兼治”，着力构建家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六位一体”的未成年人保护工作格局。

       会上，江北新区综合治理局分管负责人从聚焦制度机制，普法责任层层落实；聚焦资源整合，普法主体联动发力；聚焦品牌打造，提升法治文化建设水平；聚焦载体创新，普法成效更加凸显4个方面进行工作汇报。最高人民法院第三巡回法庭有关负责人在总结讲话中表示，要牢牢把握新时代未成年人工作正确政治方向，深刻认识做好未成年人保护工作的重大意义，做有情怀、有格局、有担当的未成年人保护工作者；要深入推进未成年人审判专业化建设，推进少年审判与家事审判深度融合，开展好巡回审判点各项工作，不断加大未成年人权益司法保护力度；要坚持系统思维和全局观念，加强家庭教育指导工作，以司法建议促进诉源治理，深度参与社会综合治理，共同构筑新时代未成年人保护大格局。

       育人以法，润物无声。系好青少年第一颗“法治扣子”，筑牢青少年成长的法治之基，需要创新青少年法治教育方式方法，织牢织密未成年人法治“保护网”。接下来，江北新区将以深入实施“八五”普法规划为主线，强化部门联动和资源集聚，持续擦亮“少年法学院”、模拟法庭大赛等未成年人法治教育品牌，不断提升普法工作针对性和实效性，为青少年健康成长创造良好法治环境。

       好了，今天关于“青少年法治教育”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“青少年法治教育”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。