《感恩的心》儿童朗诵_《感恩的心》儿童朗诵稿子

       大家好，今天我想和大家详细讲解一下关于“《感恩的心》儿童朗诵”的知识。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.常怀一颗感恩之心下一句是什么

2.颂祖国,感师恩,爱父母,诗歌朗诵

3.国庆我要参加朗诵《感恩的心》第一次参加朗诵我应该注意什么细节和技巧呢？ 是不是首先要背出来呢？

常怀一颗感恩之心下一句是什么

       1. 关于常怀一颗感恩之心的诗句

        关于常怀一颗感恩之心的诗句 1.《常怀一颗感恩的心》这首诗内容是什么

        《常怀一颗感恩的心》

        落叶在空中盘旋飘荡，

        描绘着一幅幅感人的画面

        那是大树感恩大地对她的滋养

        浪花在大海中翻腾歌唱

        谱写着一曲曲感恩的乐章

        那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

        不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

        也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

        常怀一颗感恩的心

        我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

        有人说——

        善良的本质就是拥有一颗感恩的心

        也有人说——

        感恩是人世间的美德，它至高无上

        感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

        感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

        感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

        感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

        多少次带着幸福的感觉进入梦乡

        多少次满含着感动得泪花把未来畅想

        学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

        学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

        感恩，是一种力量

        感恩，是一种境界

        拥有一颗感恩的心

        我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

扩展资料：

        《常怀一颗感恩的心》这首诗作者不详，多用作朗诵诗稿，主要表达人不可或缺的优秀品质-感恩，落叶归根，是树叶对大树的感恩，浪花翻腾，是浪花给大海的赞歌，大自然的一切尚且如此，我们作为有血有肉的人，更应该心怀感恩。

        感谢我们父母的养育之恩，他们给予你生命，抚养你成人，感谢我们的老师辛勤授业解惑之恩，他们教给你知识，引领你做“大写的人”，感谢我们的朋友，感谢他们时常的陪伴和危难时伸出的援助之手，更要感谢国家感谢党，感恩党和国家带来的安定生活！

        2.诗歌 常怀一颗感恩的心

        常怀一颗感恩的心（感恩诗歌）

        感恩诗歌作者：佚名

        落叶在空中盘旋飘荡，

        描绘着一幅幅感人的画面

        那是大树感恩大地对她的滋养

        浪花在大海中翻腾歌唱

        谱写着一曲曲感恩的乐章

        那时浪花对哺育塔的大海的颂扬

        不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑

        也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕

        常怀一颗感恩的心

        我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长

        有人说——

        善良的本质就是拥有一颗感恩的心

        也有人说——

        感恩是人世间的美德，它至高无上

        感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长

        感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

        感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮

        感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

        多少次带着幸福的感觉进入梦乡

        多少次满含着感动得泪花把未来畅想

        学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战

        学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航

        感恩，是一种力量

        感恩，是一种境界

        拥有一颗感恩的心

        我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

        3.古人常怀感恩之心的名言警句

        一、以德报德是恩惠所固有的特点。不但他人的恩惠要回报，并且自己也要施惠于人。

        出自：〔古希腊〕亚里士多德：《尼各马可伦理学》

        介绍：亚里士多德（Aristotle公元前384~前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

        二、施恩的人应该留心，要那受惠的人不是奸诈的人，并且不会以怨报德。

        出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》

        介绍：德谟克利特（希腊文：Δημ?κριτο?， 约公元前460~公元前370），出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。

        三、很小的恩惠而施得及时，对受惠的人就有很大的价值。

        出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》

        四、报恩之心比什么都高尚。

        出自：〔古罗马〕塞涅卡：《致鲁西流书信集》

        介绍：塞涅卡（Lucius Annaeus Seneca，约公元前4年-65年），古罗马政治家、斯多葛派哲学家、悲剧作家、雄辩家。

        五、只有那些不是靠金钱买来的恩惠，才值得感谢。

        出自：〔古罗马〕奥维德：《爱情诗》

        介绍：奥维德，古罗马诗人。

        4.诗歌 常怀一颗感恩的心

        常怀一颗感恩的心（感恩诗歌） 感恩诗歌作者：佚名 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

        5.要一篇《常怀感恩之心》的诗歌,字数15行就行了

        是谁--

        把调皮的我们

        教育成能体贴帮助别人的人？

        是您！老师！

        您的关怀就好似和煦的春风

        温暖了我们的心灵。

        是谁--

        把幼小的我们

        培育成成熟懂事的少年？

        是您！老师！

        您的保护让我们健康成长。

        在金秋时节结下硕果。

        您辛苦了！老师！

        在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

        您辛苦了！老师！

        把青春无么奉献的人们。

        我们向您致以崇高的敬意！

        --您辛苦了，老师！

        呵呵，希望你能满意~··

        6.谁有《常怀一颗感恩的心》这首诗

        落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。

颂祖国,感师恩,爱父母,诗歌朗诵

       《我的集体，我的家》

       当我进步了 是你与我―同庆贺

       当我烦闷时 是你让我心胸开阔

       当我摔倒时 是你把我耐心劝慰

       当我闯祸时 是你给我改过的机会；

       如果我是一滴水，你就是包容、养育我的小河。

       如果我是一支花，你就是那绚丽的百花园。

       如果我是一个小小的音符，你就是那让我舞动的线谱。

       我会永远爱你，我的集体，我的家

       男、女：又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们开始了新的学年。在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福天下的老师，祝福他们节日快乐，心想事成。

       男：九月的阳光格外灿烂，九月的天空分外明媚！朋友们，我们有缘相聚在这里，庆祝教师节，请把我们心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真诚的祝福，献给我们光荣的人民教师吧。下面让我们以热烈的掌声，请出今天班会的第一位同学XXX，为教师献礼！

       女：在这特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说，我知道：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！现在，让XXX代表我们，向老师说出我们的心声。

       男：尊敬的老师们，收获的季节同样要播种希望，让我们团结一致、奋发向上。有请XXX上台。

       女：亲爱的同学们，新征途的号角已经吹响，让我们继续乘风破浪、扬帆远航。

       男：老师，是您把我引入知识的殿堂，是您；为我插上奋飞的翅膀。当我从您的手中接过接力棒，我的生命在您的注视下开始闪光。

       合：感谢您没使学习变成劳作而成为一种欢乐； 感谢您让我明白自身的价值； 感谢您帮助我发现了自己的专长 。在此，我们真挚的感谢您，敬爱的老师

国庆我要参加朗诵《感恩的心》第一次参加朗诵我应该注意什么细节和技巧呢？ 是不是首先要背出来呢？

       　一、队会主题：感恩父母，点亮亲情

       二、实施背景：

       如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易。越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，说什么都不听。学生也是烦恼多多：烦死了，讨厌死了！爸妈实在太罗嗦。特别是妈妈，最烦人！因此，我们开展《感恩父母，点亮亲情》主题班会，让学生能体会父母，感恩父母。

       三、感恩前言——有感恩的心

       甲：父爱如山，凝重沉默，给我们心灵以支持；母爱如海，宽广纯粹，给我们一生爱的滋润。

       主持人（乙）：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

       主持人（甲）：是父母给了我们生命,更教会我们怎样做人，苍老的容颜里是永远无法改变的慈祥。

       支持人（合）：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！ 六（8）中队“感恩父母，点亮亲情”主题队会，现在开始。

       主持人（甲）: 同学们，你们一定还记得2010年5月12日，就在母亲节的第二天，四川汶川发生的那一场地震。有许多的父母在这失去了生命。

       主持人（乙）：其中一对母子被埋在废墟下整整5天，五天呀!当救援人员发现他们的时候，压在废墟下的这位母亲，双膝跪地，用自己的身躯庇护着孩子。几个月大的孩子安然无恙，而这位母亲却永远的离开了人间。这位母亲留下一条手机信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！

       主持人（甲）：嗯，这就是一个普通的母亲在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子！

       主持人（乙）：请听诗朗诵《感恩》。

       感恩

       有一个词语最亲切

       有一声呼唤最动听

       有一个人最要感谢

       她就是——妈妈

       妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

       妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

       妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我

       面对妈妈深沉的感情

       聆听妈妈殷切的心愿

       我们应该学会感恩，应该学会感激

       但很多时候，我们习惯这种关爱，并且认为是理所当然

       渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢

       妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味

       父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾

       如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望

       那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆

       父母的爱说不完、道不尽

       所有的恩情我们铭记于心。

       多少次带着幸福的感觉进入梦乡

       多少回含着感动的泪花畅想未来

       我们滋润着人间的真情成长

       常怀感恩之心的人是最幸福的

       常怀感激之情的生活是最甜美的

       感激的话千言万语，汇成一句“谢谢”

       主持人（乙）：让我们常常怀着一颗感恩的心，感恩父母。感恩我们身边的每一个人 。

       主持人（甲）：全体起立，让我们共同齐唱《感恩的心》。

       歌词： 我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我 。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜 。我来自偶然像一颗尘土 ，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜 ，感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜。

       主持人（甲）：从一出生下来，父母就不让我们吃一点苦，受一点累。 可有一些人认为父母养我们，关心，照顾我们是天经地义的。 总是埋怨父母唠叨，经常和父母发生冲突。

       主持人（乙）：请看小品《如此儿子》

       （儿子在房间偷偷玩手机游戏，妈妈在门外头看，儿子发现马上把手机收起来了。一会，儿子边听耳机周杰伦的《东风破》边写作业、、、、、、）

       妈妈突然进来说：“儿子呀，来，喝瓶牛奶，休息一会儿。”（儿子没动静）“唉，你听什么呢？妈跟你说话呢。”

       儿子：“听英语呢，你能不能安静点！”

       妈妈：“哦，是吗！那你好好听吧，我先出去了！”

       旁白:（半个小时过去了）儿子开始玩电脑!妈妈又进去了！

       妈妈：“儿子，作业写完了吗？”

       儿子：“写完了！”

       妈妈：“是吗？来，我帮你检查检查。”

       儿子：“反正做完啦，明天再检查不行啊！”

       妈妈：“不行，今天的事情今天完成！拿来！”

       儿子喃喃自语些什么：“、、、、、、” （懒洋洋的拿了作业给妈妈）

       妈妈：“昨天的作业怎么那么多叉子和问号！怎么没改啊？”

       儿子：“答案对了，老师看不懂！”（边玩电脑边跟妈妈说话）

       妈妈：“老师不懂怎么当你的老师啊！她不懂怎么给你讲啊！赶快当着我面改了！”（不情愿的改了）

       妈妈：“今天的作业为什么这么多没写，空着呢？”

       儿子：“不会！明天问老师！”

       妈妈：“今天干嘛去了？为什么今天不问？为什么上课不认真听讲？现在马上写，我看着你写！”

       儿子：“行，我写就是啦，你先出去！”

       妈妈：“我不出去！你快写！”

       儿子：“你在这我没办法写下去！”

       妈妈：“我不出声！”

       儿子：“不行，我看着你烦！”

       妈妈：“我就不出去了！快写！”

       儿子：“我就不写，熬呗，看谁先熬到12点！”

       妈妈：“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊？现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好学校吗！我能得到什么啊！不都是为你好吗！我这何苦！你说说，现在人口那么多你再不努力你怎么能竞争的过人家呢。”

       儿子：“行了行了，你烦不烦啊！说够了吗？在学校这个老师也说那个老师也说，天天说大道理，回家你又唠叨个不停，你还让不让我活啊？你不走吧！行！我走！”

       妈妈：“你给我回来！你要去哪？”(退场)

       主持人（乙）：同学们，看了这个小品你想说些什么？请你对这对母子做一个评价。

       主持人（甲）：同学们，我们每天和父母生活在一起，一定会发生许许多多的小故事。（选4-5位同学讲讲自己与父母之间的小故事）

       主持人（乙）：点点滴滴都是情！听了大家的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白，我们正生活在爱的海洋里。

       创设情境播放阎维文的歌曲《母亲》。

       主持人（甲）：听了这首感人的歌曲，让我想到父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？同学我们用几句简短的话，谈一谈怎样孝敬父母？

       （选一部分同学们简单谈谈）

       主持人（乙）：同学们,让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。

       主持人（甲）：其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们体会一下他们的苦心，陪他们聊聊天，谈谈心。

       四、感恩祝福

       感恩祝福

       1.加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。今天是感恩节，在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

       3.感恩，化为对你的一丝牵挂;感恩，包裹对你的一份关怀;感恩，浸透对你的一缕温情;感恩，送去对你的一声问候。愿你开心每一天。感恩节快乐

       4.你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢；你像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有你能了解！感恩节快乐！

       5.感谢岁月让一只友谊的船，让我们找到了落帆的愿望，你的友情不是花朵，是青青的枝，冬天过后总有新叶，我会用一颗饱含温情的心来呵护它！祝感恩节快乐

       6. 窗前明月光，感恩更成双，叶上清清露，感恩伴祝福，天上飞鸟旋，感恩伴思念;感恩节到了，愿明月、露珠和飞鸟带给你一生的快乐!

       甲：感恩，简单的话语充满力量；乙：感恩，琐碎的小事无比亲切。

       乙：：感恩的心，是和平的种子； 甲：感恩的心，是爱意的行动。

       乙：感恩是阳光人生的境界；

       甲：感恩是成就人生的支点。

       乙：一个有爱心的人都应懂得感恩；甲：一个懂感恩的人都有美好幸福的明天！

       诗歌朗读的技巧

       一、把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。

       二、根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。

       在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。诗歌情感有发展，语速随之有变化。如闻一多《发现》一诗：

       我来了，我喊一声，迸着血泪，

       “这不是我的中华，不对，不对!”

       我来了，因为我听见你叫我；

       鞭着时间的罡风，擎一把火，

       我来了，不知道是一场空喜。

       我会见的是噩梦，哪里是你?

       那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，

       那不是你，那不是我的心爱!

       我追问青天，逼迫八面的风，

       我问，拳头擂着大地的赤胸，

       总问不出消息，我哭着叫你!

       呕出一颗心来，你在我心里!

       作者一步步发现，一步步追问，节奏愈来愈紧，痛苦愈来愈深。最后，在沤心沥血之中终于发现，祖国原来珍藏在自己心底。因此，这首诗的语速应是：慢→快→慢。

       三、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出现，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。如《再别康桥》：

       轻轻地我走了，

       正如我轻轻地来；

       我轻轻地招手，

       作别西天的云彩。

       这整节诗比较轻柔，但轻柔之中依然有强调部分。其中，下画双线部分可稍读重一些；而下画单线部分的三个“轻轻”虽然属于这节诗中重点强调的部分，但根据诗歌意境来看，不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理：语速放缓慢，声音稍微拉长。这样，两种强调处理，各有不同，一种重读，一种轻读拉长，“歌”的韵味便出来了。

       四、根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。“一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。”对于标点符号处的停顿我们容易判断，那么，无标点符号之处又如何停顿呢?我们要明白的是，古诗有节拍停顿，现代诗也有节拍停顿。一般是“两个音节一拍或三个音节一拍”，如顾城的《一代人》：

       黑夜/给了我/黑色的/眼睛，

       我/却用它/来寻找/光明。

       有时需根据诗歌内容和语意关系来断定。比如闻一多的《红烛》最后一节，一般性的处理可能会是这样：

       红烛/啊!

       “莫问/收获，//但问/耕耘。”

       然而如果我们仔细分析诗歌内容、意境，会发现这样的处理不太合适。诗人借咏颂燃烧的红烛寓志，在反复吟咏之后明志，表示要以“莫问收获，但问耕耘”的执著态度对待人生。所以，最后一节的处理，应有别于本诗其他章节。这是本诗的高潮部分，每一字都非常重要，每一字都寓含作者的情与志。为了体现每一字的力度，在诵读时，我们这样处理比较合适：

       红/烛/啊!

       “莫/问/收/获，//但问/耕/耘。”

       如此处理，一字一顿，一字一拍，更能准确地突出诗人的志向及志向的坚定。

       总的说来，现代诗歌诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。

       比如朗诵这首诗歌：（注意他的语调和情感基调的变化）

       翻开五月的日历

       我们仿佛看见

       比较缓慢

       那怒形于色的人群

       正潮水般的涌向天安门前

       声音逐渐变高

       翻开五月的日历

       我们仿佛听见

       比较缓慢

       那激越高昂的呼声

       越过八十年的时光隧道

       正清晰的响在耳边

       充满激情，声音高昂

       还我青岛 拒签和约

       内惩国贼 外争国权

       祖国母亲岂容蹂躏

       中华大地哪能踏践

       充满神情，抗争的意味

       这是一群热血青年正义的呐喊

       这是一群爱国志士光荣宣言

       像一座岩浆迸发的火山

       似一柄刺向黑暗的利剑

       像一股奔涌而来的洪流

       似一只搏击风浪的海燕

       满腔热血

       痛打卖国贼人心大快

       火烧曹家宅义愤冲天

       血腥镇压何所惧

       我以我血溅轩辕

       声音高昂

       这是一场反帝反封建的伟大胜利

       这是一个非同寻常的历史转折点

       这是一面永远高扬的旗帜

       这是一首永恒的爱国诗篇

       充满激情

       漫长的人类社会呀

       演绎了多少苦难的岁月

       悠久的历史文明啊

       又有多少悲剧频频上演

       有悲壮的感觉

       无数个铁的事实告诉我们

       愚昧就被欺凌

       落后就要挨打

       翻开五月的日历

       我们的信心倍增 干劲冲天

       年轻的朋友们

       让我们高扬五四鲜红的旗帜

       团结一心 务实苦干

       奋起直追 自强不息

       去拥抱新世纪

       去拥抱辉煌灿烂的明天

       充满希望，坚定的语气

       不一定要被背出来的，只要你熟悉好你要朗诵的内容就行，当你看下一句的时候也助于你缓解下。

       好了，今天关于“《感恩的心》儿童朗诵”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“《感恩的心》儿童朗诵”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。