三年级数学上册人教版_三年级数学上册人教版目录

三年级数学上册人教版_三年级数学上册人教版目录

       在接下来的时间里，我将为大家提供一些关于三年级数学上册人教版的信息，并尽力回答大家的问题。让我们开始探讨一下三年级数学上册人教版的话题吧。

1.新人教版小学三年级上册数学有哪些单元

2.人教小学数学三年级上册说课稿

3.人教版三年级数学上册教案：实际测量

4.三年级上册人教版数学两导两练第100页长什么样子

5.数学小知识三年级上册

新人教版小学三年级上册数学有哪些单元

       分不同的版本，一下是我搜集到的

       苏教版小学数学三年级上册目录

       第一单元《除法》

       第二单元《认数》

       第三单元《千克和克》

       第四单元《加和减》

       第五单元《24时记时法》

       第六单元《长方形和正方形》

       第七单元《乘法》

       第八单元《观察物体》

       第九单元《统计与可能性》

       第十单元《认识分数》

       第十一单元《整理与复习》

       人教版小学数学三年级上册教材目录：

       1 测量

       2 万以内的加法和减法（二）

       3 四边形

       4 有余数的除法

       5 时、分、秒

       6 多位数乘一位数

       7 分数的初步认识

       8 可能性

       9 数学广角

        掷一掷

       10 总复习

       北师大版三年级上册教材目录

       1. 乘除法

       2. 观察物体

       3. 千克、克、吨

       4. 搭配中的学问

       5. 乘法

       6. 整理与复习（一）

       7. 周长

       8. 交通与数学

       9. 除法

       10. 年、月、日

       11. 时间与数学（一）

       12. 时间与数学（二）

       13. 整理与复习（二）

       14. 可能性

       15. 生活中的推理

       16. 总复习

人教小学数学三年级上册说课稿

        #课件# 导语在课堂教学中有意识的渗透生活实例，开阔视野，培养学生的数学兴趣，展现数学的魅力，将抽象的知识具体化、形象化、趣味化，让学生逐渐地培养起对数学的学习兴趣。下面是 整理的人教版新课标三年级数学上册第二单元课件，希望对你们有帮助。

       　

第二单元万以内的加法

教学内容: 万以内进位加法

教学目的:

       　1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.

       　2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.

重点、难点：

       　哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学过程

       　复习准备，导出新知

       　基础训练

       　口算：9＋6＝5＋5＝6＋8＝

       　8＋6＋1＝8＋2＋1＝6＋5＋1＝

       　求385与705的和。

       　全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

       　你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

       　笔算不进位加法要注意什么呢？

       　相同数位对齐。

       　从个位加起。

       　教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

       　学习新课

       　导入新课出示课题

       　师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

       　板书课题：连续进位加

       　教学例1

       　学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)

       　小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

       　提问：

       　师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)

       　满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。

       　再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？

       　把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

       　教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

       　列竖式计算。

       　学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

       　从哪一位加起呢？（从个位加起。）

       　那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

       　想一想：小棒应该怎样摆？

       　独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

       　讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

       　做一做

       　1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评

       　2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

       　3、练习四，第一题，连一连

       　4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

       　

第二课时

教学内容： 3位数加3位数连续进位加

教学目标：

       　进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

       　在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

       　提高学生计算的速度和准确性

重点、难点：

       　哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学过程：

       　一、复习准备，导出新知

       　1、列竖式计算

       　59+7785+6859+89

       　问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

       　2、口算

       　600+800900+1001000+100

       　3、估算

       　599+800900+101989+112

       　问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

       　二、学习新课

       　估算

       　师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的3道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

       　爬行类376

       　两栖类284

       　师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

       　四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

       　师：376最靠近哪个整百的数字？（400）

       　师：284最靠近哪个整百的数字？（300）

       　问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700）

       　问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？

       　（376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700）

       　笔算

       　师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

       　指明学生板演，集体讲评

       　教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

       　巩固发展

       　师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本15页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？

       　学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

       　做一做

       　课本18页做一做，学生独立完成。

       　

第三课时

教学内容： 练习课

教学目标：

       　通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

       　通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

重点难点：

       　训练学生主动探究、大胆想象、合作交流

教学过程

       　一、设置情境、揭示内容

       　师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？

       　（把两箱物品加起来）

       　师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本19页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？

       　师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？

       　二、课本第19页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

       　师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？

       　三、京广中心大厦是北京目前的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？

       　问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？

       　四、算出玉米上算是的得数

       　五、开锁游戏

       　锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

       　六、判断，课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。

       　七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

       　上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？

       　八、共同分析21页第9题。

人教版三年级数学上册教案：实际测量

       人教版小学数学三年级上册说课稿 千米的认识

       一、教材分析

        千米的认识是九年义务教育六年制小学数学第五册第84、85页的内容。《千米的认识》是小学数学量与计量知识的一个重要内容。它是在学生学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，并且初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教学的。

        《大纲》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。由于学生在实际生活中，很少有机会接触千米这个较大的长度单位，学生会感到抽象，建立1千米的观念比较困难。因此，我认为本节课的重点是使学生建立千米的观念，在建立千米观念的基础上去正确估计物体的长度又是这节课的难点。为了突出重点，突破难点，教学的关键是尽量联系学生的生活实际，增加学生对千米的感性认识。

        根据教材特点和学生的年龄特征，我制定了以下三条教学目标：

        1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。

        2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。

        3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。

        本节课的课时安排为1课时

        二、说教法

        教学的主体是学生，为此我分析了学生的状况。由于学生已经学习了米、分米、厘米、毫米等长度单位，且三年级学生都有最初步的感知长度的生活经验，从基础知识和基本技能方面来看，准备状况是良好的。但三年级学生习惯于形象思维，要建立1千米这么大的一个长度观念，还存在一定的难度，而对长度单位千米认识不深入，必将导致重量单位使用不合适，以及估计估计物体长度不准确等错误。介于学生思维发展的阶段特点，我采用了观察法、实验法及尝试练习法，并把所学知识与生活中的实际经验建立联系。这样的学习方法，让学生在亲身体验中中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。

        三、说学法

        教师要成为“善教者”就必须对学生进行学法指导，因为“方法是打开知识宝库的钥匙”。同教法一样，学法指导也必须根据学生特点与学习内容进行优化组合。在分组实验时，指导他们学会观察、比较、分析、抽象、概括的思维方法；学会合作与讨论；在认识千米时，指导他们学会自学与总结。

        四、说教学程序

        （一）复习导入

        1、一米大概有多长？

        2、出示米尺，让学生说说米尺的作用。

        3、当我们测量数学课本的宽，铅笔盒的厚度时，是不是还用米来测量？当米尺测量这些物体显得太长时，我们是引入了分米、厘米、毫米等比米小的长度单位来测量，这些单位间的关系是怎样的？

        4、如果我们要测量一下梧埏镇中心小学到温州动物园的路程到底有多长？你有没有办法？根据学生的回答整理，当测量路程的长度时，我们通常用比米大的长度单位千米（板书课题）。现在我们就来认识千米。

        （这种导入方法建立在学生已有认知的基础上，通过设疑提问，巧设悬念，可以激发学生主动探求新知识的欲望，并了解了千米这种单位的作用。）

        （二）新课教学

        1、认识千米

        （1）认识10米。

        在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪，让学生走一走，看一看。然后每10米移动一下标枪，同时让学生观察，走步，了解几十米，举例说说什么物体的长度大约是10米？

        （2）认识100米。通过测量得到10个10米是100米，观察，然后走一走，想想100米的长度。举例说说从哪里到哪里的长度大约是100米？

        （3）认识1000米。

        上此课的前几天体育老师已经利用体育课组织学生绕操场跑道跑了4圈，每人必须跑完，跑慢没关系。学生先说说赛跑的感受，然后告诉学生跑道为250米，问实际上就是跑了多少米？

        2、单位间的化聚。

        （1）1000米就是1千米，1千米就是1000米（板书千米、米关系），

        千米有时也叫公里。

        （联系生活实际，通过亲身体验，跑完艰苦的1千米，此时“千米”在学生的心中已经烙下了深深的印痕，那将是久远的，突破了建立1千米的观念的难点）

        （2）教学例1

        以前我们学过米、分米、厘米、毫米间的互化，现在你能不能根据1千米=1000米，自己想办法解决这个问题？请大家试一试，有困难的同学可以与同桌商量一下。

        计算2千米=（）米

        学生计算结果，然后说说是怎样想的。

        再练习：

        2千米500米=（）米

        6千米30米=（）米

        练习后说说想法。

        （3）教学例2

        尝试练习

        4000米=（）千米

        并说说练习过程的依据？

        再练习

        10000米=（）千米

        尝试练习：

        4350米=（）千米（）米

        想：4000米是4千米，4350千米是4千米530米

        （4）试一试：

        6千米720米=（）米

        5830米=（）米

        3、归纳整理长度单位

        经过这个单元的学习，我们已经把长度单位全部学完了。你可以先用手比划一下各长度单位（千米除外）的长度。谁能按从小到大的顺序给它们排排位？

        答：我们学过的长度单位共有五个，按照从小到大的顺序排列依次是：毫米、厘米、分米、米、千米。

        相邻长度单位间的进率都相同吗？不同在哪里？

        答：基本的进率关系式有四个，分别是：

        1千米=1000米，1米=10分米1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

        在此基础上可以推算出以下的进率关系式：

        1千米=10000分米=100000厘米=1000000毫米

        1米=100厘米=1000毫米

        1分米=100毫米

        （引导学生对学过的长度单位及其进率进行整理和归纳，使学生认识一个完整的长度单位的知识体系。）

        小结：今天你有哪些新的收获？还有哪些问题？你是用哪些方法学会这些知识的？

        三、巩固应用

        学了这些知识你觉得能解决哪些问题？

        那么多实际问题，课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加以解决。这里老师也收集了几个问题，你们能用今天学到的本领加以解决吗？

        1、填上合适的长度单位

        一根拔河绳长12（）

        小冬肩宽30（）

        一辆汽车每小时行60（）

        一本数学书厚8（）

        北京到温州之间相距2510（）

        杭州到温州之间相距367（）

        学校到温州动物园相距12（）

        （这道题和生活联系最紧密，可以加强学生对长度单位千米与米、分米、厘米、毫米的对比，培养学生准确使用长度单位的能力。）

        2、在○里填上“〉”、“〈”、或“=”号。

        （1）5千米○678米；（2）28毫米○6厘米；

        （3）100分米○10米（4）6分米○485毫米

        3、有A、B、C、D四种物体，它们的长度分别如下。那么最长的一种物体是（）。

        A、680毫米B、4分米C、2米D、216厘米

        （安排这道题的目的是在学生掌握长度单位之间的基础上，会进行单位换算，并比较大小。又通过选择合适的数量，建立实际长度的观念。）

        4、你能说出一些具体例子吗？

        （1）约6分米长的物体（举出5个例子）。

        （2）用千米作单位最合适（举出5个例子）。

        （在熟练认识长度单位的基础上，会运用所学知识解应用题，并能联系生活实际举例说明，提高运用长度单位的能力。）

        板书设计：

        千米（公里）的认识

        毫米、厘米、分米、米、千米

        1千米=1000米

        1米=10分米1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

        例1：

        （1）2千米=（）米

        （2）2千米500米=（）米

        例2：

        （1）4000米=（）千米

        （2）4350米=（）千米（）米

        这样的板书设计一是有利于指导学生观察和抽象概括；二是板书设计和教学思路和谐统一，能简明突出地呈现本课知识点，看上去一目了然。

三年级上册人教版数学两导两练第100页长什么样子

       人教版三年级数学上册教案：实际测量

       　教学目标

       　1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具.

       　2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离.

       　3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离.

       　教学重点

       　使用工具测量方法.

       　教学难点

       　测定直线的方法.

       　教具学具准备

       　1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个.

       　2.课件?实际测量?.

       　3.印制直线测定记录.

       　组长( )，小组成员( )

       　教学步骤

       　一、铺垫孕伏.

       　1.用米尺测量黑板的长、宽.

       　说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽.

       　2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?

       　学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等.

       　二、探究新知.

       　1.导入.在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.这节课就学习实际测量的有关知识.(板书：实际测量)

       　2.认识测量工具.

       　(1)标杆.测定较远的距离时，用来做标记.可以自制.通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显.提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面)

       　(2)卷尺、测绳.测定较近的距离时用的工具.测绳可以自制.制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)

       　提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据)

       　(3)小红旗：测量时，做为指挥信号.

       　3.测量较近的距离.

       　(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽.

       　(2)提问：测量时应注意哪些问题?

       　引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲.

       　4.测量较远距离.

       　(1)说明测定直线的意义和作用.

       　当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离.想一想，这是为什么?

       　使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度.

       　(2)测定直线.

       　请同学们看课件?实际测量?.互相讨论：测定直线分几个步骤?总结.

       　①把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆.

       　板书：(1)确定起点、终点.

       　②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上.B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度.

       　拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号.

       　板书：(2)立第三根标杆.

       　③用同样的方法再把第三根标杆插在D点?，钉桩，编号，使第三根标杆逐渐接近第二根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度.

       　板书：(3)反复立标杆.

       　④把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线.

       　板书：(4)连点成直线.

       　(3)测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离.

       　(4)小结.提问：测定较远的距离时，要先干什么?再干什么?如何测定直线?

       　(5)室外操作：在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离.

       　①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件.

       　②教师带领一个小组做示范.结合具体步骤讲注意事项.如标杆必须立直.让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单.③各小组分别测定直线，量出距离.教师要注意巡视指导.④总结评比情况.

数学小知识三年级上册

       三年级上册人教版数学两导两练第100页长什么样子如下：

       “两导两练”三年级上册人教版数学的内容非常丰富，旨在帮助学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。

       首先，该教材按照课程大纲的要求，将三年级上册数学的内容分为四个单元，分别是“数的认识与计算”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合应用”。每个单元都有具体的学习目标和内容安排，旨在帮助学生逐步掌握数学知识和技能。

       在每个单元中，“课前导练”部分旨在引导学生自主学习，通过预习和自测，初步了解本单元的学习内容。这部分包括一些基础知识、概念和例题，帮助学生熟悉数学术语和基本计算方法。

课程模块设置

       “课中导练”部分则是在课堂学习中进行练习和巩固，加深学生对所学知识的理解。这部分包括一些基础练习题和例题解析，通过练习，让学生更好地掌握所学知识。

       “课后导练”部分是在完成本单元学习后进行复习和巩固，进一步提高学生的数学能力。这部分包括一些拓展练习题和综合应用题，旨在帮助学生加深对数学知识的理解和应用。

       “单元综合训练”则是针对整个单元的学习内容进行综合测试，以便学生更好地了解自己的学习情况，找出不足之处并加以改进。

教学方向

       此外，“两导两练”三年级上册人教版数学还包括“期中、期末测试卷”，旨在检测学生在整个学期的学习成果。这些测试卷涵盖了整个学期的学习内容，难度适中，有利于学生自我检测和评估。

       总的来说，“两导两练”三年级上册人教版数学的内容非常丰富，具有针对性和实用性。通过引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教材还注重与生活实际相结合，让学生更好地理解和应用数学知识。

       1.小学三年级数学知识点总结

        第1单元测量

        1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

        2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

        3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

       4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

        小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

        5、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

        ① 进率是10:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，

        10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

        ②进率是100:1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

        ③进率是1000:1千米=1000米， 1公里= =1000米，1000米=1千米，1000米 = 1公里

        6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

        小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0;

        把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

        7、相邻两个质量单位进率是1000。

        1吨=1000千克1千克=1000克1000千克= 1吨1000克=1千

        2.小学三年级数学题

        小学三年级数学应用题（100题）1. 商店有4筐苹果，每筐55千克，已经卖出135千克，还剩多少千克苹果？2. 美术组有24人，体育组的人数是美术组的4倍，两个组共有多少人？3. 每盒粉笔1元3角4分，每瓶墨水6角2分，学校买了6盒粉笔5瓶墨水，共花多少钱？4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？13. 三年级（1）班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。

        问火车实际每小时行驶多少千米？ （15-5）*120=1200 1200/(10+2)=10017.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？ （16-8）*60=480 480/(8+2)=4818 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。

        回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？（7+5）/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=219.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱？给小华多少钱？ （5+4）/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=220.用一个杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重450克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重750克。

        一杯牛奶和一个空瓶各重多少克？（750-450）/3=100 450-(2*100)=25021.(1)两个因数分别是7和12，积是多少？（2）250的3倍是多少？22.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？23.水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？24.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。

        王老师买球一共用了多少元？25.学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍？26.同学们采集树种子。

        已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？27.一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？28.一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。

        一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？29.(1)最小的两个两位数的积是多少？（2）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？30.一次排球锦标赛，有32个队参加，每人有12名运动员。一共有多少名运动员？31.玩具生产组原来每天做玩具40件，现在每天的产量是原来的10倍。

        现在比原来每天多做多少件？32.一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？33.三年级三个班一共有111名同学。

        一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？34.(1)最大的两个两位数的积是多少？（2）两位数乘两位数，积可能是几位数？35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。

        大号每套57元，小号每套52元。（1）两种运动服各应付多少钱？（2）一共应付多少钱？36.学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。

        学校买来多少练习本？37.下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？11*22 12*33 14*55 15*6638.小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？39.两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？40.一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克？41.利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？42.一个县有1440人参加电视大学学习。

        每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台？43.学校买来4个足球用去220元。

        一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？44.一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。

        把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？45.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵？46.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。

        放养花金鱼大约多少条？47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3。

        3.急求

        三（上）年级数学应用题1、商店里有15筐苹果，10筐梨。

        香蕉的筐数比苹果和梨的总数少4筐，有香蕉多少筐？2、校园里有24棵杨树，18棵槐树。柳树的棵数比杨树和槐树的总数多6棵，柳树有多少棵？3、小华有12张邮票，小明有15张邮票，小林的邮票是小华和小明总数的2倍。

        小林有多少张邮票？4、三年一班图书角有36本故事书，21本科技书。这两种书比连环画多14本。

        连环画有多少本？5、学校买了12瓶红墨水，买的黑墨水比红墨水少3瓶，买的蓝墨水是黑墨水的2倍，蓝墨水有多少瓶？6、妈妈买了一些水果。有20个苹果，梨比苹果少5个，橘子比梨多2个。

        橘子有多少个？7、国庆节，同学们做了黄花环30个，绿花环比黄花环少12个，红花环有54个。红花环是绿花环的多少倍？8、学校合唱组有35人，舞蹈组比合唱组多7人。

        两个组一共有多少人？9、操场上打篮球的有12人，踢足球的比打篮球的少3人，打篮球的和踢足球的一共有多少人？10、动物园有5只虎，鹿的只数是虎的3倍。（1）鹿比虎多几只？（2）鹿和虎一共有多少只？11、三年一班有学生45人，其中女生有26人，男生比女生少几人？12、小红和哥哥的年龄加起来是20岁。

        哥哥今年12岁，哥哥比小红大多少岁？13、动物园里有8只大猴子，15只小猴子，孔雀比猴子少16只。孔雀有多少只？14、妹妹有9本科技书，23本故事书，姐姐的书是妹妹的3倍。

        姐姐有多少本书？15、停车场有8辆公共汽车，5辆大卡车。小汽车比公共汽车和大卡车的总数多8辆。

        小汽车有多少辆？16、商店里运来一批自行车。第一天上午卖出10辆，下午卖出12辆，第二天卖出17辆，第二天比第一天少卖出多少辆？18、一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克？19、幼儿园买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。

        买了水彩笔多少盒？21、同学们做团体操。女生有6排，每排8人，男生有32人。

        女生比男生多多少人？22、养兔场养了24只灰兔，32只黑兔，养的白兔是灰兔的3倍。白兔比黑兔多多少只？23、同学们去参观展览。

        一年级有48人，二年级比一年级多16人，比三年级少20人。三年级有多少人？24、学校买了3包粉笔，每包12盒，平均分给9个班，每个班分得多少盒？25、一个篮子可以装5千克水果。

        现在有25千克葡萄和30千克香蕉，需要几个篮子？26、三年级有少先队员85人，四年级比三年级多27人，两个年级一共有少先队员多少人？27、山坡上有绵羊16只，比山羊多4只，一共有羊多少只？28、小华和小明踢毽子，小华踢了23下，小明踢的是小华的2倍，两人一共踢了多少下？29、李大妈养了7只公鸡，养的母鸡是公鸡的4倍，母鸡比公鸡多几只？30、商店有一批洗衣机，卖出8台后，剩下的是卖出的3倍。原来有多少台洗衣机？31、柳树和杨树一共有46棵，杨树有18棵，杨树比柳树少多少棵？32、一本书有56页，小明已经读了29页。

        如果每天读9页，剩下的还要读几天？33、王师傅计划加工50个机器零件，已经工作了6小时，每小时加工7个。还有多少个没有完成？34、一辆汽车上有乘客23人，在胜利街有4人下车，又上辣一些人，这时车上有乘客28人，上来多少人？35、食堂买了3袋大米，每袋25千克，吃去了一部分，还剩30千克。

        吃去了多少千克？36、学校科技小组有18人，摄影小组有9人，棋类小组的人数是科技小组的2倍。棋类小组的人数是摄影小组的几倍？37、体育室有8个篮球，20个习毛球。

        篮球和足球的总数比羽毛球少5个。有多少个足球？38、小明上学，来去都骑车要用去时间是26分。

        如果去时骑车，回来时步行，一共要用的时间是40分。回来时步行用了多少分？39、有一些彩色粉笔。

        黄粉笔比绿粉笔多6枝，红粉笔比黄粉笔多8枝。红粉笔的枝数正好是绿粉笔的2倍。

        绿粉笔、红粉笔、黄粉笔各有多少枝？40、湖里有4只鹤，鹅的只数是鹤的3倍，还有15只鸭。鹤、鹅和鸭一共有多少只？41、有两筐橘子，第一筐重26千克，第二筐重18千克。

        要使两筐的橘子一样重，需要从第一筐中拿出多少千克橘子放人第二筐？42、畜牧场养山羊80只，养奶羊110只。养的绵羊比山羊和奶羊的总数多120只。

        ？（提出用两步计算的问题，再解答出来。）43、有2个书架， ，每层放40本书，一共放多少本书？（补充一个条件，再解答出来。）

        44、学校为奖励三好学生，买了8盒钢笔，每盒12枝，每枝6元。一共用去多少元？（用两种方法解答。）

        45、一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？（先分步列式，再列综合算式。）

        三年级易错题练习（三）一、填空。1、在（ ）中填上适合的单位一袋饼干重100（ ) 一头大象重6（ ) 语文作业本约重75（ )一条鲸鱼约重50( ) 2、9吨500千克=（ ）千克 1吨-400千克=（ ）千克 2吨200千克=（ ）千克 4300千克=（ ）吨（ ）千克3、汽车每分钟行驶1268米，5分钟大约能行驶（ ）米。

        4、40的8倍是（ ），40是8的（ ）倍5、一个因数是24，另一个因数是4，积是（ ）。6、50*4*0*14+58等于（ ）。

        7、383+384+385+386+387=（ )*（ )=（ )二、选择题1、不用计算，估计。

        4.小学新人教版数学三年级上册都有哪些知识点

        第一单元1.登月2.正方形组成的图形3.减法塔第二单元1.整十数、整百数的除法2.大卖场中的乘法3.两位数被一位数除4.乘整十数、整百数5.用一位数乘6.三位数被一位数除7.用一位数除8.交换第三单元1.元、角、分——用小数表示2.千克、克——用小数表示3.千米、米——用小数表示4.米、厘米——用小数表示5.长度单位6.年、月、日第四单元1.平方米2.长方形与长方形的面积3.面积4.三角形第五单元1.乘乘除除2.灯市3.我们来认识图形4.它们有多大5数学广场——数苹果6.数学广场——分段7.问题解决——喜迎新年8.数学广场——放苹果9.小胖的家10.数三角形。

        5.小学三年级数学故事大全

        三年级数学趣味故事（一）

        小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。

        一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……

        小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。

        你知道这是怎么一回事吗？

        6.小学三年级上学期数学学习哪些内容

        一、教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减 法笔算， 倍的认识， 多位数乘一位数， 分数的初步认识， 长方形和正方形， 毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角— *** （重叠问题）和数学实践 活动（数字编码）等。

        二、具体说明：

        （一）知识和技能方面

        1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

        2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并 会进行估算。

        3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写分数并知道各部 分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会 解决简单的有关分数的实际问题。

        4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸 上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 能估计一些物体的长度，并会进行测量。

        5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念， 知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米； 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进 行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的 时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

        6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求 一个数的几倍”的实际问题的方法。

        7.学生会借助直观图，利用 *** 的思维方法解决简单的实际问题。

        （二）数学思考方面

        1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体 会 *** 思维，逐步形成空间的观念。

        2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的 问题。

        3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习 分数的必要性。

        （三）解决问题方面

        1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

        2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

        3、有与同学合作解决问 题的经验。

        4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

        （四）情感与态度方面

        1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动、直观的教学活动。

        2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。

        3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的 合理性。

        4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

        5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。

        6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

       好了，关于“三年级数学上册人教版”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“三年级数学上册人教版”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。