一篇完整的教案范文

一篇完整的教案范文

       大家好，今天我想和大家分析一下“一篇完整的教案范文”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

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幼儿园中班语言活动教案范文模板

        幼儿园教师要让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节，提高语言表达能力。以下是我整理的幼儿园中班语言活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园中班语言活动教案范文一：《三只小猪》

        活动目标：

        1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

        2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

        3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

        活动准备：

        《三只小猪》的动画片;故事;词汇字卡。

        活动重点：

        丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

        活动难点：

        引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

        活动过程：

        1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

        2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

        教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

        3、发散思维。

        (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

        (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

        (4)最后大灰狼怎样样了?

        4、教师逐步出示《三只小猪》的，进行创造性讲述。

        教师引导幼儿对进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

        (1)教师根据故事情节，逐步出示。

        (2)让幼儿观察说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

        (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

        5、教师完整讲述故事。

        6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

        7、教师小结：

        透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：

        搜集有关勤快人的动作，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

        幼儿园中班语言活动教案范文二：《瓜瓜吃瓜》

        活动目标：

        1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

        2.提高语言表达能力。

        3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。

        活动准备：

        西瓜，故事《瓜瓜吃瓜》。

        活动过程：

        1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：

        小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

        2.教师完整地讲述故事一遍，提问：

        (1)故事里说了些什么?

        (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

        (3)结果发生了什么事?

        3.教师结合，再次讲述故事：

        (1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么

        (2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

        4.讨论：

        (1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?

        (2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?

        5.总结：

        刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)

        附故事：

        瓜瓜吃瓜

        有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

        瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”

        有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

        他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。

        过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”

        外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”

        瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

        瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”

        幼儿园中班语言活动教案范文三：《喇叭花电话》

        教材分析：

        《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。

        活动目标：

        1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

        2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

        重点：大胆清楚地表达自己的想法。

        难点：体验互相关爱的情感。

        活动准备：

        1、故事cd。

        2、ppt。

        3、纸杯电话。

        活动过程：

        一、小鸟和小田鼠

        1、出示ppt1，你看到了什么?

        2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

        3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

        4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

        5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

        6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。

        师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。

        幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

        二、喇叭花电话

        1、出示ppt4。

        2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?

        3、小田鼠首先会怎么说呢?

        4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

        5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

        师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

        幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

        三、完整倾听故事

        这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

        四、打电话

        1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。

        2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

        师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

        幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。

幼儿园健康教案详案范文5篇

       　在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段以下是我为您整理的高中语文教案优秀范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《寡人之于国也》教案

       　教学目的

       　1、了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。

       　2、了解孟子答问过程、论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。

       　3、了解并掌握“数”“发”“直”“兵”“胜”及其若干固定句式的对应今译。

       　4、在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段。

       　教学重点、难点

       　1、重点：

       　本文的论辩过程及艺术。

       　2、难点：

       　《孟子》的思想内容，也就是“仁政”的具体内容。

       　教学时数

       　两课时。

       　教学步骤

       　一、导语

       　我们刚学了《论语》中的名段《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，它从一个侧面反映了孔子的政治思想──以礼乐治国，实行仁政。这种政治思想，在战国中期由儒家主要代表人物孟子发展而为仁政学说。当时诸侯连年战争，生灵涂炭，孟子目睹人民的苦难，也看到了人民的力量，形成了民本思想，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻。”他认为人民是国家的基础，民心向背是得天下与失天下的关键。统治者应该实行仁政，用仁爱之心对待人民，像父母对待子女一样关心人民的疾苦，这样就能赢得人民的拥护;反之，统治者实行虐政，就会遭到人民的仇恨，失去民心而变成独夫民贼，被人民推翻。《寡人之于国也》是孟子与梁惠王关于政事的一次回答。下面让我们来读一读，背一背，想一想，然后再来议一议，看看孟子的仁政主张在本课中是怎样反映的。

       　二、字词正音

       　1、曳(yè)：拖着。

       　2、数(cù) ：密。

       　3、罟(gǔ)：网。

       　4、洿(wū) ：洼地积水，池塘。

       　5、鳖(biē)：团鱼，俗称王八。

       　6、彘(zhì) ：猪。

       　7、悌(tì)：敬爱兄长。

       　8、莩(piǎo) ：饿死的人。

       　三、《孟子》简介

       　参看课文。

       　四、解题

       　本文选自儒家经典名著，词语看似浅易，内涵却很艰深。仁政是孟子政治学说的核心，《孟子》一书中多次论及仁政的有关问题。

       　这篇课文记述了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。

       　战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城”;对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏，劳力不足，是个十分突出的问题。争夺人力，成为各诸侯国统治者的当务之急。由此可以看出，梁惠王提出这个问题实质是想借助增加人力而增加国力。

       　五、课文串讲

       　1、梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。

       　对于国家(总算是)了啦。河内遇到饥荒，

       　焉耳矣：三个语气词连用，表强调，重点在后一个。

       　2、河内凶，则移民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。

       　凶：谷物收成不好，荒年。

       　移：迁移。

       　粟：小米，指谷类。

       　亦：也是。

       　其：代河东。

       　3、察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?

       　察：考察。

       　政：政治

       　无如：比不上。

       　加：更。

       　何也：这是什么原因呢无如。

       　第一部分(1自然段)：提出“民不加多”的疑问。

       　战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城”;对内残酷剥削，劳役繁重，破坏生产力，这就造成了兵员缺乏。劳力不足，是个十分突出的问题。争夺人力，成为各诸侯统治者的当务之急。梁惠王提出“民不加多”的疑问之前，自诩“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，然后以赈灾救民为例，申说自己治国胜于“邻国之政”，“河内凶，则移民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然”。从两方面描述救灾的具体措施。“察邻国之政，无如寡人之用心者”，进一步突出梁惠王的自矜，为下文的“五十步笑百步”作铺垫。“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”，梁惠王希望更多的民归附自己，孟子正是利用梁惠王的这种心理来宣传“仁政”思想并想引导他实行王道政治的。

       　4、孟子对曰：“王好战，请以战喻。

       　好战：喜欢打仗。

       　以……喻：用……来比喻。

       　5、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步。百步，则何如?

       　填然鼓之：咚咚地敲着战鼓。

       　填：拟声词。

       　鼓：名作动。

       　之：助词，无义。

       　兵：武器。

       　刃：刀锋，借代。

       　兵刃：同义复词。

       　弃甲曳兵而走：抛弃铠甲拖着兵器。

       　或：有的凭(自己)耻笑 。

       　而：表修饰。

       　百步：数量词活用作动词，跑了百步。

       　而后：然后。

       　6、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

       　直不：那只不过没有(跑)。

       　直：只是，不过。

       　7、“王如知此，则无望民之多于邻国(之民)也。

       　知道这个道理就不要指望(自己的)百姓比邻国多。

       　无：同毋，不要。

       　之;取独。

       　第二部分(2─4自然段)：分析”民不加多“的原因：

       　孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是利用梁惠王熟悉的事例设喻，启发对方使对方容易接受。“王好战，请以战喻。”总提一句，然后举出两个逃兵“弃甲曳兵而走”的两种情况。根据败逃距离的远近，提出“以五十步笑百步，则何如?”的反问，进一步启发，诱使对方在不知不觉中说出否定自己论点的话：“不可，直不百步耳，是亦走也。”以子之矛，攻子之盾，“王如知此，则无望民之多于邻国也”。这两话忽然转入正题，既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意：梁惠王的“迁民移粟”跟邻国统治者的治国不尽心，实质上没有什么区别，只是形式上数量上不同而已。这里暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民增多，要使民增多，必须施仁政、行王道。于是文章就自然而然地由第二部分过渡到第三部分。

       　8、“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

       　违：违背。

       　谷：粮食。

       　数罟：细网。

       　入洿池：进入池塘。

       　胜：尽。

       　9、斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食。

       　以：按。

       　时：时令。

       　10、是使民养生丧死而无撼也。

       　丧死：为死了的人办丧事。

       　而：表承接。

       　11、王道之始也。

       　之始：这就是……开端。

       　王道：以仁义治天下，这是儒家的政治主张。

       　5─7自然段为第三部分：

       　5自然段：阐述“王道之始”的道理：

       　孟子认为，合理地发展生产，使老百姓“养生丧死而无撼”是实行仁政的开端，也是使民加多的初步措施。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”三组排比句，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。连用“不可……胜也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增加了文章的说服力和感染力。接着又用“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用”来小结前面三组排比句，又以这个结论为前提推出新的结论：“王道之始也。”作者在这里把三层意思、三方面的内容紧紧联系在一起，并把“使民多加”的问题跟行王道紧密联系起来。

       　12、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

       　树：动词，种植。

       　之：助词，无义。

       　衣：穿。

       　帛：丝织品。

       　豚：小猪。

       　彘：猪。

       　13、鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。

       　畜：畜养。

       　无：通毋,不要。

       　失：错过。

       　时：时机。

       　其：代鸡、豚、狗、彘。

       　夺：耽误。

       　14、百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;

       　时：农时。

       　15、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

       　谨：谨慎。

       　庠序：古代指学校。

       　教：教化。

       　申：反复讲述。

       　孝：尊敬父母。

       　悌：敬爱兄长。

       　义：道理。

       　16、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

       　颁同斑。

       　颁白：头发花白。

       　负：背着东西。

       　戴：顶着东西。

       　黎民：老百姓。

       　王：名作动，称王。

       　未之有：否定句代词作宾语后置。

       　6自然段：阐述王道之成的道理：

       　孟子进一步提出教养百姓，使民心归顺的仁政主张，也是“使民多加”的根本措施。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。”这三组排比句又提出了发展生产的三种措施，以及采取这种措施后产生的效果。这三种措施与上文的三种措施相比，显然前进了一步，具有更强的主观能动性。孟子不仅主张养民，还主张教民：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”作者在这里连用四组排比句，把自己的主张层层铺叙，渲染得有声有色，为梁惠王展现出一幅美好的前景。然后用“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”两句承上启下，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，与前文“王道之始”相呼应。

       　17、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，

       　检：约束

       　涂：同途，道路。

       　莩：饿死的人。

       　发：打开粮仓，赈济百姓。

       　18、人死，则曰：‘非我也，岁也。’

       　则：表转折。

       　岁：年成。

       　19、是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?

       　何异：什么不同。

       　于：与。

       　20、王无罪岁，斯天下之民至焉。

       　罪：归咎。

       　斯：那么。

       　至：到，这里指归顺。

       　7自然段：阐述“使民加多”应有的态度。

       　孟子批评统治者的虐政，从反面证明自己主张的正确，前两段已经把行王道的道理讲得十分透彻，这一段照应文章的开头。梁惠王口口声声说于国“尽心”，可是“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”，哪里谈得上“尽心”呢?“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，深刻地揭示了当时社会的不平等。接着作者针对统治者归罪于岁的推诿，运用比喻进行驳斥：“涂有饿莩”归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于兵器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐政。最后两句，“王无罪岁，斯天下之民至焉”，言简意赅，不归罪于年岁，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼仪，才能使他们归服。“斯天下之民至焉”，回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问。

       　第三部分(5～7自然段)阐述孟子“仁政”的具体内容──使民加多的根本措施。

       　六、用推断方法理解文言文

       　1、以意逆志法：

       　即遇到读不懂的地方，可跳过去，待全文大意理解得差不多后，再根据上下文，假设一种解释，有时甚至可以猜测，这种方法，叫做“以意逆志”，“逆”是“迎合”的意思，如本文中的“谨庠序”，就可利用这种方法。

       　2、利用对偶、排比、互文等方法进行推断：

       　如本文的“数罟不入池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也”，我们可以根据“斧斤”句推断“数罟”句的句意。

       　3、根据上下思路和逻辑关系推断：

       　如“不可，直不百步耳，是亦走也”的句意，就可以根据上文“或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如”来推断。

       　七、作业。

篇二：《再别康桥》教案

       　说教材

       　1.教材的地位和特点

       　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现当代的优秀诗篇是高中阶段文学鉴赏的开始《再别康桥》出自人教版高中语文课程标准实验教材(必修)第一册第一单元排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求对培养学生的鉴赏能力，有着重要的意义

       　2.学习目标和重点，难点的确立

       　高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶在整体感知的基础上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受

       　《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格特点诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪

       　根据新课程标准及教参的要求，结合本文的特点，我确定了本文的三维教学目标

       　知识和能力目标：了解现代诗的特点品味诗歌语言，把握诗歌独特意象和意境，学习诗中象征手法的运用;

       　过程和方法目标：培养学生对诗词的兴趣和热情;掌握背诵技巧

       　情感态度和价值观目标：体味作者对康桥依依惜别之情，感知《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美

       　根据以上教学目标，我把本文的教学重难点确立为：

       　教学重点：训练学生诵读诗歌的能力，把握诗歌的独特意象，品味诗歌的意境

       　教学难点：感受诗歌涌动着的激情，把握主题，理解意象的意义和象征的作用

       　说教法

       　高中语文新课标倡导合作、自主、探究的学习方式，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，全面提高学生的语文能力本课采用以诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法

       　1诵读法诗歌是情感的艺术,诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思,从而获得自我的情感体验,诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美

       　2问答欣赏法让学生在诵读的基础上，对《再别康桥》中康桥美景的赏析和意象进行解读，引导学生欣赏诗歌的画面美，从而受到审美的体验

       　3探究式学习法引导学生对《再别康桥》情感和主题的探究充分发挥学生自主学习的能力，引导学生主动地获取知识，重视学生的实践活动

       　说学法

       　加强对学生的学法指导在新课改的大背景下尤为重要教是为了不教,教给学生学习的方法要比单纯的知识传授要重要得多1.联想鉴别、协作探究徐志摩是现代诗坛独具魅力的诗人，单凭一首诗是很难“窥一斑而知全豹”为更好地培养培养学生的比较分析鉴别能力，我们引入联想比较法学生可课外查寻有关抒写离愁别绪的诗词和课文进行比较，另外可以引导喜爱徐志摩的学生阅读诗人的其他诗并作进一步深人钻研

       　说教学过程

       　根据“教指导学，为了学，服务于学”的指导思想，我准备采用以下教学步骤来达到教学目的：

       　1.导入新课

       　首先，播放黄磊演唱的歌曲《再别康桥》，音乐能陶冶人的性灵，使学生进入到情景之中其次，我借用课件展示徐志摩的简要情况和剑桥大学校园的，即以加文字的形式让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理解诗人的“康桥情结”再次，用多媒体以文字形式展示时代背景因为每个诗人都是独特的，每首诗都有它产生的社会根源及个性特点对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍，可以帮助学生走进诗人的内心，深入理解诗歌的情感好的导语犹如唱戏前的开台鼓一样未开台先叫座，这样的导入课文，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望

       　2.诗意朗读，感受诗歌的音乐美

       　在这一环节中，先让学生自由朗读，再欣赏配乐朗诵《再别康桥》，能让学生从中找出差距然后教师范读，并进行诵读指导(注意音节、重音、基调)让学生在优美的乐曲中感受到诗歌的音乐魅力

       　3.激发想象，体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美

       　为了让学生充分发挥想像力，进入诗歌梦幻般的氛围，首先把全诗分成七幅画面，精心挑选了一系列与诗歌每一幅画面相配的优美，并用多媒体展示让学生根据诗意选画面再找个别学生朗读自已最喜欢的一节诗歌，结合画面，说出喜欢的理由，让学生深入体会每一节的画面美老师抓住诗中的亮点，关键词进行适当的点拨，借此指导学生鉴赏诗歌的方法，受到审美的熏陶

       　4.比较阅读，体会建筑美

       　为了让学生理解和感受新格律诗的建筑美，我选取了唐代诗人刘禹锡的格律诗《望洞庭》进行比较通过比较，学生发现了新格律诗的结构特点：一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化;再者一三句短一点，二四句长一点，显出建筑美

       　5.整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调

       　自古以来，离别总免不了沉重的愁绪，我从中国诗词中找了几个写黯然销魂的离别的诗句，拿来与《再别康桥》比较一下：(王维《送元二使安西》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(李商隐《无题》)相见时难别亦难，东风无力百花残(柳永《雨霖铃》)执手相看泪眼，竟无语凝噎通过比较是学生深入体会到《再别康桥》是一场深情的离别，却透露出轻快的情调，学生可以准确把握这首诗有几分无奈，又有几分洒脱的基调

       　6.迁移应用

       　徐志摩是“新月派”的代表人物之一，新月诗派是新诗史上极为重视形式美的一个流派通过学习《再别康桥》，可以从中体会到新诗的“三美”，即绘画美、音乐美和建筑美，也使学生对诗词格律的认识有了更多的了解为了拓展学生的艺术灵感，提高学生的诗歌鉴赏能力，再用多媒体展示徐志摩的另外两首诗《偶然》和《沙扬娜拉》，感受新诗的特点和“三美”，并留课下作业：根据对《再别康桥》三美的分析，试分析这两首诗中的“三美”

篇三：《劝学》教案

       　教学目的和要求

       　1、了解《荀子》的常识及荀子的生平及主张，劝学的意义。

       　2、培养正确的学习方法的态度，联系学生的实际。

       　3、注重字词运用和注释。

       　重点和难点

       　1、辨析字、词、音。注重朗诵和背诵。

       　2、比喻代议和喻议及正反四方面议论的特点。

       　3、了解荀子对学习的意义，作用，态度，进一步认识学习的重要性。

       　教学教法

       　师生互动法、提问法、议论法、朗读法、电教法、板书法。

       　教学步骤

       　1、导入：

       　同学们，作为一位学生，应该每一个人都知道学习的重要性，那么你们知道学习的重要意义和正确的目的和态度、方法吗?知道坚持学习的重要吗?现在我们就来了解荀子的《劝学》，看看古人怎么劝人学习的。

       　2、请个别学生朗读课文。

       　3、重点拼音：

       　木直中绳：zhòng

       　虽有槁暴：gǎo pù

       　輮以为轮：róu

       　君子博学而日参省乎己：cān xǐng

       　不如须臾之所学也：xū yú

       　吾尝跂而望矣：qì

       　君子生非异也：xìng

       　故不积跬步：kuǐ

       　骐骥一跃：qí jì

       　驽马十驾：nú

       　锲而舍之：qiè

       　金石可镂：lòu

       　蟹六跪而二螯：áo

       　4、作者介绍：

       　荀子(约公元前313～前238)名况字卿，战国末期赵国人，时人称荀卿，又称孙卿。曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，主张“性恶论”认为人性本恶，即“人之性恶，其善者伪也”，但是后天环境和教育可以改变人的本性。

       　荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

       　5、听录音《劝学》。

       　6、中心论点：

       　君子曰：学不可以已。

       　7、学生齐声朗读《劝学》。

       　8、第一、二段重点字词翻译：

       　学不可以已：停止

       　青，取之于蓝，而青于蓝：于：从;于：比……更

       　冰，水为之：形成、凝结(动词)

       　木直中绳：合乎、结合

       　輮以为轮：輮以(之)为轮，把它作为

       　其曲中规：弯度

       　虽有槁暴：虽，即使;有，通“又”

       　輮使之然也：这样

       　金就砺则利：就，靠近;利，锋利

       　则知明而行无过矣：知，通“智”;明，明达;行，行为;过，过错

       　9、翻译一、二段：

       　君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青;冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，(如果)它把烤弯做成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了，即使再干枯了，(木材)也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错

       　10、分论点;

       　学习的意义：提高自己。

       　青，取之于蓝，而青于蓝

       　冰，水为之，而寒于水

       　木直中绳。輮以为轮，其曲中规。

       　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

       　故木受绳则直，金就砺则利。

       　11、第三段重点字词翻译：

       　吾尝终日而思矣：曾经

       　吾尝跂而望矣：远望

       　不如登高之博见也：见得广

       　登高而招，臂非加长也：招，招手;加，增加

       　而闻者彰：明显，清楚

       　假舆马者，非利足也而致千里：假，借助，借用;利：使……快;致，到达

       　非能水也，而绝江河：水：游泳(名作动) 绝：横渡

       　君子生非异也，善假于物也：生，通“性”，禀赋，资质;异：差别

       　12、第三段翻译：

       　我曾经整天发思索，(却)不如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望，(却)不如登到高处看得

       　广阔。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见;顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了

       　13、分论点：

       　学习的作用：弥补不足。

小学数学教学设计案例范文6篇

        #教案# 导语健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        1.幼儿园健康教案详案范文

　活动目标：

       　1、通过活动，让幼儿了解牙齿和牙齿的作用，并初步掌握正确的刷牙方法。

       　2、培养保护牙齿的良好卫生习惯。

       　3、培养幼儿积极、愉快参与活动的兴趣。

       　活动准备：

       　经验准备：幼儿每天都会进行刷牙

       　材料准备：

       　牙刷、牙杯各每人一个（幼儿自备牙刷）、牙齿模型一个、“刷牙歌‘的磁带。

       　活动过程：

       　一、猜谜引题。

       　猜谜语。

       　兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

       　切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。

       　提问：大家猜猜看是什么？

       　小结：都猜对了，是牙齿，今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要开认识下我们的牙齿和牙齿的卫生知识。

       　二、认识牙齿。

       　教师播放PPT，介绍牙齿，让孩子认识牙齿的样子。

       　三、认识牙齿的作用。

       　提问：我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么作用呢？

       　提问：对，牙齿使用来咬东西的，怎么咬呢？

       　提问：你是怎么将苹果咬下一块的？

       　请幼儿尝试。

       　小结：牙齿有许多用处，我们要爱护它。

       　四、学会保护牙齿。

       　1、教小朋友用正确的方法刷牙

       　2、请个别孩子示范刷牙。

       　五、律动：《刷牙歌》

       　活动延伸：

       　孩子们在家能够早晚用正确的方法刷牙。

        2.幼儿园健康教案详案范文

　活动目标

       　1、让幼儿体验成功的喜悦。

       　2、锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。

       　活动准备

       　1、画好的苍蝇若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。

       　2、苍蝇拍若干。

       　活动过程

       　1、情景表演

       　教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。

       　教师启发幼儿一起寻找苍蝇。

       　找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

       　2、谈话交流

       　教师：我们为什么要把苍蝇打死？

       　幼儿：苍蝇不讲卫生。

       　教师为幼儿补充（苍蝇会给我们带来病菌和传染病）

       　3、游戏体验

       　（1）教师把苍蝇挂在高处：孩子们，现在有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的头顶上飞来飞去，咱们应该怎么做啊？

       　幼儿：我们要打死他们（把他们消灭掉）

       　幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。（游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑）

       　（2）教师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了，小朋友们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们消灭掉好吗？

       　两个幼儿配合，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。（游戏过程中，教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇）

       　4、展示成果

       　展示拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。

       　活动延伸

        3.幼儿园健康教案详案范文

　活动目标：

       　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

       　2、知道何时该喝水、如何喝水。

       　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

       　活动准备：

       　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

       　2、歌曲《健康歌》

       　3、奖励卡片小水滴

       　4、"今天你喝水没有"的记录表

       　活动过程：

       　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

       　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

       　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲 望。

       　二、知道白开水对身体。

       　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

       　（2）讲述完故事后教师提出问题。

       　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

       　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

       　（2）教师情景表演。

       　（3）加深要主动喝水的欲 望。

        4.幼儿园健康教案详案范文

　活动目标：

       　1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。

       　2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。

       　重难点：探索身体运动的奥秘，感知关节的构造、作用，懂得保护关节。

       　活动准备：

       　1、电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干；

       　2、与保健医事先了解有关关节的基本知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动）；

       　3、活动前让幼儿在户外尽情游戏。

       　活动过程：

       　一、谈话活动引入主题。

       　1、提出问题，引发幼儿讲述。

       　“你玩了什么？”“你身体什么地方动了？”……

       　2、游戏“画圈圈”。

       　出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。

       　二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。

       　1、游戏“动一动”。

       　教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。

       　不错的教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。

       　2、教师提问，引导幼儿讨论。

       　“是什么能让我们身体部位运动呢？”幼儿展开讨论。

       　教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）

       　三、演示课件，认识关节的构造。

       　1、引导幼儿观察关节的基本构造。

       　教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。

       　2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。

       　教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。

       　出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。

       　四、讨论如何保护关节。

       　教师：“我们怎样爱护关节娃娃呢？”幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。

       　五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？

       　身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动

       　六、幼儿分组活动，教师巡回指导。

       　A组、操作电脑，观赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循环、关节构造课件）；

       　B组、操作“骨骼娃娃”，由保健幼儿问题；

        5.幼儿园健康教案详案范文

　活动目的：

       　1、过探索发现关节的有趣和有用。

       　2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

       　3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

       　活动准备：

       　1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带

       　2、幼儿经验准备：a、会拍球；b、初步知道在运动中如何保护身体。

       　活动过程：

       　1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。

       　（1）身体各部分的准备。

       　（2）幼儿自由玩体育用具。

       　2、教师引导幼儿发现关节

       　（1）师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？

       　（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？

       　（3）师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？

       　（4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。

       　3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

       　（1）游戏“动一动，扭一扭”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他的小朋友也一起来做一做他的动作。

       　（2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。

       　（3）发现关节能够弯曲的有趣特点。

       　4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。

       　（1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。

       　（2）引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？

       　（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

       　5、引导幼儿通过交流。初步了解在运动中怎样保护关节。

       　（1）师：我们做任何事都离不开关节的`帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？

       　（2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的关节不受伤害。

小学一年级上册语文教案范文5篇

       

        小学数学教学设计案例范文1

        教具准备：多媒体课件

        教学过程：

        一、记录数量，了解负数的价值；

        ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。

        ⑵师叙述，生记录。

        师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。

        我校本学期转进学生68人，转出5人。

        老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元，8月24日取出1500元。

        ⑶反馈交流。

        展示学生的记录情况：文字、+、、

        师：哪种方法能让人很容易看明白其中的数据变化？统一到+、

        师：从这节课开始我们可以将+称为正号，将称为负号。

        ⑷介绍你知道吗？

        说明：数学是人们在生产和生活中发展起来的一门科学，其实大家的这种记录思想，早在20xx多年前就有了记载。

        投影出示，教材第9页的一段话。

        ⑸点明意义。

        师：其实，在客车到达A站时，有人上车，有人下车，其间数量的变化是相反的，出仓粮食的数量和入仓的数量的变化也是相反的，这节课我们就来学习与此相关的数学知识认识负数。

        二、联系生活，理解负数的意义。

        1.教学例1

        ⑴每天7：30，中央电视一台都有天气预报。在20xx元月的某一天，南京市的气温是零下3度到5度。

        师：这一天的最高温度是多少度？最低温度呢？

        出示教具（一个自制的温度计），提问：怎样在这个温度计上表示出这天的最高温度是5度？

        请学生操作，追问：你是从哪儿数到哪儿表示出5度的？零下3度，在温度计上怎样表示呢？

        让学生意识到表示表示零以下的温度有困难，引出 0。

        确定0度以后，请学生重新表示出零上5度，零下3度。

        师：你是怎样数刻度的？

        ⑵说明：20xx元月的某一天，最高温度我们是从零开始往上数，因此这个温度是零上5摄氏度记作+5℃。最低温度是从零开始往下数的，这个温度是零下3摄氏度记作-3℃。

        ⑶正、负数的读写法。

        说明：+5读作正五，在写的时候只要在5的前面加一个+正号。也可以省略正号直接写5。-3读作负三，书写时先写负号，再写3，符号不可以省略。

        2.教学试一试。

        学生独立完成，利用香港的介绍摄氏度和华氏温度。学生读出温度，说说是怎样读的。

        其余的温度让学生自己读，反馈交流读写的方法是否正确。

        小结：用+5、19和-3、-11、-7区分了0摄氏度以上的温度和0摄氏度以下的温度。

        3.教学例2

        ⑴教学例题

        出示例题与，师：从题中，你知道了什么？

        师：这里出现了一个新的名词海平面，什么是海平面呢？介绍相关的知识。

        说明：比海平面高8844米，通常称为海拔8844米。比海平面低155米，通常称为海拔负155米。⑵提问：你会用今天所学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？

        学生尝试写数，反馈交流。

        小结：用8844和-155区分了海平面以上的海拔高度和海平面以下的海拔高度。

        ⑶提问：你能把我们刚才学过的这些数分分类吗？

        小结板书：像+4、19、+8844这样的数都是正数。

        像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。

        师：0是正数吗？是不是负数？为什么？结合例1和例2的理解0与正负数的关系？

        板书：0既不是正数也不是负数。

        三、巩固练习。

        1. 练一练1

        学生读数，在将相应的数填入圈里。

        反馈交流，教师：8是正数吗？0该写到哪个圈里？为什么？

        2. 练一练2

        学生独立完成，反馈交流。

        四、课堂小结。

        这节课学习了什么内容？你对负数有了什么样的认识？

        五、课堂作业。

        1. 读一读。

        ⑴水沸腾的温度是100℃。

        教学目标：

        1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

        2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

        3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

        教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

        教学难点：用正负数描述生活中的现象。

        小学数学教学设计案例范文2

        教学内容：

        分数和小数的互化 第2课时

        教学目标：

        1、认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能否化成有限小数。

        2、培养学生观察、比较、分析、探究能力。

        3、在小组合作中培养学生的团队合作精神，增强学生学习的信心，激发学生学习的兴趣。

        教学重点、难点：判断最简分数能否化成有限小数

        教具、学具准备：卡片、投影片若干

        板书设计：

        1/4＝1÷4＝0.25

        9/25＝9÷25＝0.36

        17/40＝17÷40＝0.425

        5/6＝5÷6≈0.833

        3/14＝3÷14≈0.214

        16/33＝16÷33≈0.485

        教学过程：

        一、激趣导入（复习导入）

        1、把下面几个分数化成有限小数，看谁做得又对又快？3/10、39/100、1又51/1000

        2、小结：分母是10、100、1000……的分数怎样化小数

        3、请同学们和老师比赛，判断分母不是10.100.1000……的最简分数能否化成有限小数

        4、揭示课题：为什么老师判断的这么快，这节课我们一起来研究这个规律

        二、合作探究（新授）

        1、尝试练习 提出问题

        出示例3 把1/4 17/40 5/6 3/14 16/33化成有限小数？（除不尽的保留三位小数）

        根据计算结果，板书

        根据结果，可以把这些分数分成几类？

        根据分类，你想到了什么问题？本节课核心问题

        2、自愿分组 共同探究

        请同学们根据各自的研究方向，自愿分组讨论

        教师参与学生讨论

        3、汇报交流 形成成果

        各小组汇报

        根据学生汇报小结：能否化成有限小数和分子无关；能化成有限小数的最简分数的分母能化成分母是10、100、1000……的分数；能化成有限小数的分母，分解质因数，并由学生分类。

        4＝2X2

        25＝5X5

        40＝2X2X2X5

        6＝2X3

        14＝2X7

        33＝3X11

        小结：能化成有限小数的最简分数的分母不含有2和5以外的质因数，不能化成有限小数的最简分数的分母含有2和5以外的质因数。

        请同学们阅读课本，看教材怎样表述。

        4、评价提高 实现优化

        第2小组和第3小组的发现有矛盾么？

        小结：一个最简分数，如果分母中不含有2和5以外的质因数，这个分数就一定能化成分母是10、100、1000……的分数

        你认为哪种方法更容易判断一个最简分数能否化成有限小数？

        三、巩固拓展

        出示练一练2

        同组同学互相出数，判断能否化成有限小数？

        四、全课总结

        略

        五、学生作业

        小学数学教学设计案例范文3

        [教学目标]

        1.知识与技能：结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。

        2.过程与方法：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。

        3.情感态度与价值观：运用已学知识，计算各种图形的周长。能主动发现生活中的数学信息。

        [教学重点]

        能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。

        [教学难点]

        用不同的方法计算图形的周长

        [教学过程]

        一、创设情境，导入新课

        同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？

        二、合作交流，解读探究

        1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？

        2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。

        3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？

        4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。

        5、让学生展示不同解法。

        三、应用迁移，巩固提高

        1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？

        2、计算下面图形的周长。

        四、总结反思，拓展升华

        1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？

        我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？

        2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？

        五、作业：作业本上的作业

        小学数学教学设计案例范文4

        教材分析

        学习内容与任务说明

        1.学习内容：

        ①什么是平面图形的周长与面积？比较周长和面积的区别。

        ②用网络图形构建平面图形周长与面积推导公式体系图，揭示知识间的内在联系。 ③平面图形周长与面积在实际生活中的应用。

        2.任务说明：通过平面图形周长与面积的复习，使学生能应用基础知识，基本技能和方法解决生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力及自主学习，合作学习的能力。

        3.完成任务的过程:

        ①各小组同学明确学习目标，利用网络自主学习，组内协作，共同完成任务。

        ②组长巡视，组织本组同学完成学习目标，汇总本组观点。

        ③老师巡回指导，答疑解惑，汇总本组的观点。

        ④老师根据学生的汇报结果总结、评价、提升。

        学情分析

        从学生的年龄特征与身心发展来看，本课的复习对象是即将毕业的六年级学生。虽然，这一阶段学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已具备了主动学习，自主思考的能力。对于老师提出的学习任务，他们有主动回忆，主动复习的内驱力。他们能对具体要求有序地进行思考、讨论，获得丰富的知识再现。并且学生已具有一定的计算机操作能力，渴望与他人进行网上交流和合作学习。网络环境下的课程学习是一种新型的学习方式，是信息技术与学科整合的应用，学生兴趣很浓，但对信息的分析能力欠缺，基于以上思考，我拟采用情景教学法和自主学习法为主，利用情境、合作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性，让学生主动探究、主动发现，主动建构知识意义，完成学习目标。

        教学目标

        学习目标：

        1.知识目标：

        ①引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，并能熟练运用公式进行计算。

        ②引导学生探究知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。

        2.能力目标：

        ①让学生在设计的网页上浏览复习内容，初步培养他们获取信息、分析信息、比较信息的能力。

        ②培养学生解决实际问题的能力，培养学生自主学习，合作学习的能力。

        3.情感态度与价值观目标：

        ①从贴近学生实际的身边出发，通过形象的动画演示，丰富的网络资源，使学生体验自主探究和合作学习的过程，激发学生的求知欲，充分体现以人为本的素质教育思想。

        ②渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点，引导学生探寻知识间的相互联系；体验数学与生活的联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。

        教学重点和难点

        学习重点：引导学生探究平面图形的周长和面积，根据它们间的联系构建知识网络，并应用平面图形周长与面积的知识解决生活中的问题。

        对策：

        ①给学生提供相关资料，提出学习目标，让学生自己上网学习，获取信息，分析归纳形成结论。

        ②在老师引导下，通过交流协作，应用所学的知识解决实际问题。

        学习难点:

        ①在网络教学中,根据学生的知识能力差异,完成自主协作学习。

        ②教师怎样扮演好课堂的组织者、指导者、促进者的角色。

        对策：

        ①巡视了解，观察学生的反馈状况，及时辅导、调整。

        ②激励措施，调动学生积极参与在线测试。

        ③学习内容与学习任务的具体化。

        小学数学教学设计案例范文5

        一、创设情景，生产问题。

        播放时钟滴答声，学生倾听。

        师：这是什么声音？

        生：这是钟表行走的声音。

        师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）

        师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？

        生：秒针

        师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

        师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针

        师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？

        生：秒针妹妹（秒针弟弟）

        师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？

        生：（数字、大格、小格）

        师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

        师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）

        师：出示问题：

        1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分

        2、时针走一大格是

        ）。根据学生回答，出示：1时＝60分

        师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

        二、探索交流，解决问题。

        1、教学秒的认识

        课件展示秒针走一小格。师：这是多长时间？生：这是1秒钟

        课件展示秒针继续走动。师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……

        小结：秒针走1小格是1秒钟。

        2、教学秒和分的关系

        分组活动：观察分针和秒针的运动。

        课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒

        师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……

        出示：1时＝3600秒

        三、巩固应用，内化提高

        师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？

        出示课堂练习：

        1、做一做

        3时＝（）分

        4分＝（）秒120秒＝（）分

        60秒＝（）分

        2、比较大小

        9分○90秒

        4时○24分5时○500分

        140秒○2分

        3、在（）里填上时、分、秒。

        （1）一个小学生每天午睡1（）。

        （2）小芳吃饭大约用了25（）。

        （3）脉搏跳10次大约用了8（）。

        （4）一节课的时间是40（）。

        师：看来这些练习对同学们来说太容易了，你们愿意接受更艰巨的挑战吗？

        练习：帮助小猫调钟表

        体验1秒的价值

        师：同学们，我们今天一起学习了那么多的时间知识，并且用这些知识解决了很多问题。那么，有谁知道有关时间的名言呢？生：……

        配乐，课件出示时间名言，先让学生默读、感悟。再指名让学生配乐朗诵这些时间名言。

        师：听了同学们这么精彩的朗读时间名言，让老师心里产生了很多的感受。时间不会因为我们做任何事停下它的脚步，当我们听到“滴答“一声的时候，又1秒钟过去了，再也回不来了，同学们说，时间走的快不快啊？（快）时间走的真快呀，当人们说起时间的时候，总会用这些词语来形容它，这些词语你们认识吗？

        出示“光阴似箭”“时光飞逝”“日月如梭”学生朗读。

        师：这些词语提醒我们，要珍惜生命中的每一分一秒，因为我们的生命就是由这一分一秒组成的，这样才有了一天、一个月、一年……师：同学们，你们想知道1秒钟能做些什么吗？（想）老师也很想知道，让我们一起去探索吧。活动：1秒钟能做什么

        教师读秒，学生选做一些有意义的小活动

        1、60秒能做什么？

        2、10秒能做什么？师：1秒能做什么？

        生：……

        师：其实啊，1秒钟还能做很多很多事情，1秒钟也可能发生很多很多事情。

        课件展示1秒钟能做什么事情，可能发生什么事情。

        师：日常生活中，1秒钟的价值是巨大的，希望同学们珍惜每一秒钟、用好每一秒钟。

        四、回顾整理

        反思提升

        师：这节课你们有什么收获，有什么感受呢？生：……

        小学数学教学设计案例范文6

        教学目标：

        （一）知识目标：

        1、结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。

        2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

        （二）能力目标：在探究过程中，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

        （三）情感目标：使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化，培养学生乐于探求知识的情感，结合有关时间给学生以思想品德教育。

        教学重点：

        认识时间单位年、月、日，掌握其相互关系。

        教学难点：

        记住各月的天数及闰年的判断方法。

        教学具准备：

        年历卡及表格，课件

        导学流程：

        一、创设情境提出问题

        1、同学们，从一年级入学到现在，你们在这所学校上学大约多长时间了？那你们记得大约有多少个月吗？你们知道大约有多少天了吗？

        2、生活中，我们经常会用到时间单位年、月、日。现在，老师和同学们一同努力来探究年、月、日的知识。

        3、关于年、月、日，你知道些什么？教师板书相关内容。

        二、小组合作探究问题集中反馈解决问题

        （一）总结年、月、日的有关结论

        1、从20xx年到20xx年，在这近三年的小学生活中，我们每天、每月、每年都在快乐地成长，都在收获知识。让我们一起看看我们走过的那些快乐的日子。愿不愿意把这些快乐的日子数一数记录下来呢？请同学们拿出20xx—20xx年的年历卡，把这三年1—12月份的天数填在表中，并计算出你喜欢的一个年份的全年的天数。怎样做既节省时间又高效呢？谁有好主意？

        2、两人合作，全班汇报填写情况。

        3、仔细观察表一，看看你能发现什么？把你的发现告诉给同桌同学。

        3、汇报发现，教师相机板书。介绍哪几个月是大月，哪几个月是小月。

        4、这么多月份，很容易把天数记混，怎么记住每个月的天数，谁有什么好办法？全班交流。

        5、练习：儿童节、国庆节所在的月份是大月还是小月？

        （二）平年和闰年的判断方法

        1、计算20xx---20xx年三年的天数,发现天数不同的原因在2月份。查阅1997—20xx年2月份的天数填表二。仔细观察表二，从表中记录的情况，你发现了什么规律？说给你的小组同学听。

        2、汇报。

        3、根据所学知识判断20xx年是平年还是闰年？

        4、出示资料，读后你知道了什么？

        三、解释与应用

        1、判断下面的年份是平年还是闰年？

        19xx年19xx年2400年1800年

        2、思维训练

        小明过了4个生日，他今年可能几岁？

        四、课堂小结

        通过这节课的学习，你想说点什么？

        五、作业布置

        解答我们在这所学校学习了多少个月，多少天的问题，并写在数学日记中，也可以写一写其他与数学有关的事情。

        六、板书设计：年月日

        大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12

        小月（30天）：4、6、9、11

        平年：2月28天闰年：2月29天

        公历年份是4的倍数是闰年；公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

高中数学教案模板范文精选6篇

        #一年级# 导语语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的《小学一年级上册语文教案范文5篇》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学一年级上册语文教案范文

　《豆儿圆》

       　教学目标：

       　1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导"在"的写法。

       　2、通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。

       　3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

       　4、通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。

       　教学重难点：目标1和2、3

       　教学准备：复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。

       　教学过程：

       　（一）猜谜激趣，引出新课

       　1、用卡片复习复韵母。

       　2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。

       　（二）初读课文，整体感知。

       　1、听教师示范读，注意指读的要求，还要听清每个字的读音。

       　2、自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。

       　3、小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。

       　4、齐读课文。

       　（三）精读课文，随文识字，品味语言。

       　1、你们都会读了，你读懂了吗？

       　第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内

       　随文认识"肥"，"在"，尝试学习利用拼音识字；并相机进行朗读指导。

       　2、第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。

       　随文认识"秋"，"到"，尝试学习利用拼音识字；创设情景指导朗读。

       　3、第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。

       　随文认识"合"，、"排"、"队"、"袋"，尝试学习利用拼音识字；了解"袋"字的读音特点，相机指导朗读。

       　（四）游戏巩固所学生字，重点识记6个，再次渗透拼音识字。

       　1、开火车游戏。

       　⑴集体开火车，再次巩固字音。

       　⑵个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。

       　2、送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。

       　3、回头美读诗歌。

       　4、背诵诗歌。

       　（五）指导书写"在"字。

       　1、弄清笔顺。

       　2、讨论关键笔画的位置。

       　3、小老师教老师写，教师范写。

       　4、观察好后，生自己练写。

       　（六）总结全课，结束。

        2.小学一年级上册语文教案范文

　教学目标：

       　1、培养利用多种方法识字，会认6个生字。会写3个。

       　2、正确、流利的朗读课文。

       　3、了解课文内容感受热带鱼的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

       　教学重点难点：

       　1、巩固拼音、识字、写字、朗读。

       　2、“鱼”字的书写。

       　教学课时：一课时

       　教学准备：生字卡、小黑板、课件、轻音乐

       　教学过程：

       　一、激趣导入

       　1、今天有一位朋友来我们一年（2）班，你们想知道它是谁吗？

       　2、出示热带鱼（），同学们，你们认识它吗？板书：热带鱼

       　3、标上拼音并认读“热带鱼”，书空“鱼”。

       　4、谁来说说这是怎样的一条热带鱼？（五颜六色、漂亮）介绍完把放到课题。

       　5、热带鱼的家也很漂亮，同学们想不想去参观一下？不过它给你们提了个小小的要求，只要你们通过了这关它就马上带你们去。

       　6、复习“yi、wu、yu”（你们能猜出后面的字吗？出示卡片“衣、五、鱼”的拼音。）

       　7、同学们表现非常捧，热带鱼很乐意现在就带你们去它家逛一逛（欣赏动画）—介绍资料。

       　8、它们都在做什么？（做游戏）它们在哪里做游戏？（引导学生把话说完整）

       　9、我们一起来看看课文是怎么写的？

       　二、初步感知课文

       　1、看动画，听读。

       　2、听完了，你们想不想也读一读？打开书本第54面，指读。

       　过渡：你们想不想也跟它们一起做游戏呢？

       　3、调皮的热带鱼宝宝想跟你们玩捉迷藏，它们都躲在课文里面，谁能用你们的火眼精睛快速地把它们找出来？（圈出生字）

       　4、自由读课文，把生字表里的生字在课文中圈出来，然后想办法解决。

       　三、（出示生字卡）学习生字。

       　1、师带读生字。

       　2、认识这些热带鱼宝宝的名字了吗？说说你是用什么方法认识它们的？交流认字的方法（听读识字、随文识字、看拼音识字）。

       　3、利用多种形式认读识字（指名小老师带读、开火车读、全班读）。

       　4、同学们表现太捧了，鱼儿们跟你们玩得很开心，想跟你再玩一个游戏。（出示课件：游戏）

       　5、好了！鱼儿出来跟同学们玩了很久了，鱼妈妈会着急的，哪个同学愿意送它们回家？

       　⑴出示课文（擦掉生字）

       　⑵指名让学生上台，按课文内容的顺序把生字取下贴在课文的相应位置上。

       　四、读中感悟

       　1、指导朗读。热带鱼们在玩水里玩游戏的心情是怎样的？（开心）谁能够带着开心的心情来读一读这首儿歌？（指2-3名读、小组赛读）

       　2、自由编动作，男女生赛读。

       　3、全班有感情的朗读一遍并加动作。

       　五、达标测评。

       　1、每个生字写两个。

       　2、写笔顺。

       　五：——————————

       　巴：————————————-

       　六、拓展（画一画）

       　小朋友！你们喜欢热带鱼吗？这么漂亮的热带鱼真的是惹人喜欢，你们想不想给它画一画？现在请小画家们一起动起手来把你们心目中的美丽热带鱼画出来吧。（播放背景音乐）

        3.小学一年级上册语文教案范文

　《画鸡》

       　教学目标：

       　1、知识与技能

       　学会本课的生字和新词

       　感知汉字与拼音的关系

       　2、过程与方法

       　朗读、背诵课文

       　学习公鸡勤劳、不懒惰的精神

       　3、情感态度与价值观

       　通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯

       　通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性

       　教学重难点：

       　1、掌握本课生字词、听读识字。

       　2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系

       　教具准备：

       　挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片

       　课时安排：一课时

       　教学步骤：

       　一、复习导入

       　同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。

       　（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h

       　左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）

       　同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！

       　二、运用实物，创设情境

       　新课开始时，教师出示一只大公鸡，用逗趣的教学语言提问：

       　（1）同学们知道这是什么动物吗？

       　（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实具体，形象直观。）

       　三、初读古诗，趣学生字

       　（1）听课文录音，把不认识的字圈下来

       　（2）指名学生读，学生齐读

       　（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开

       　（汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。）

       　例如：

       　1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。

       　2、编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。

       　3、看实物。门：观察教室的门框，学习“门”字。

       　4、练习，填生字。

       　画鸡

       　头戴红冠不用裁，满身（）白走将来。

       　（）不敢轻言语，一叫（）门万（）。

       　（4）学写生字：平户开

       　学笔顺

       　平：一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖

       　户：一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇

       　开：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖

       　（5）学生练习写生字，教师边巡视，边指导

       　四、再读古诗，整体感知

       　1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。

       　2、学生一边说，教师一边归纳并板书。

       　样子：头上红冠

       　大公鸡颜色：满身雪白

       　打鸣：一叫门开

       　3、出示表格练习（口答）。

       　五、品词赏句，感悟诗情

       　1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身雪白。）

       　（1）出示，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。

       　（2）指名表演大公鸡“走”的神态。

       　（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。

       　2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？

       　（1）理解“叫”。

       　（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？（学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）

       　（3）说一说这句诗的大意。

       　（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？

       　大公鸡

       　样子颜色打鸣

       　六、感情朗读，背诵古诗

       　1、老师范读

       　2、学生自由读

       　七、总结全诗，简笔作画，激发兴趣

       　唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡做了一首诗。老师呀，也很喜欢这个大公鸡，可是老师不会作诗，老师就把它画下来了，（出示），那么同学们，你们喜欢公鸡吗？那让我们也动手画一画吧！

       　七、作业布置

       　1、学写生字：平户开

       　2、背诵《画鸡》这首诗

        4.小学一年级上册语文教案范文

　教学目标：

       　1．能正确、流利、有感情地朗读课文

       　2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感

       　3．练说一句话，培养学生口头表达能力

       　教学重点：

       　理解课文内容，知道万事万物都有联系。

       　教学难点：

       　让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感

       　一．揭示课题

       　1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）

       　2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它

       　二．指导看图

       　说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）

       　三．初读课文

       　“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”

       　1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）

       　2．指名试读相机正音

       　四．细读课文

       　“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”

       　要求学生用“课文向我们介绍了……的家，它们的家分别在……”句式回答

       　根据学生回答，逐一出示相应语句

       　（一）蓝天

       　1．出示：蓝天是白云的家

       　2．朗读

       　3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家

       　（二）树林

       　1．出示：树林是小鸟的家

       　2．朗读

       　3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）

       　（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）

       　（三）小河

       　1．出示：小河是鱼儿的家

       　2．朗读

       　3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”

       　（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）

       　（四）泥土

       　1．出示：泥土是种子的家

       　2．朗读

       　3．为什么说“泥土是种子的家”？

       　（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）

       　（四）祖国

       　1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

       　2．朗读

       　3．你是怎样理解这句话的？

       　4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。

       　我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。

       　5．歌唱《娃哈哈》

       　五．齐读全文

       　六．说话练习

       　1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？

       　2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。

       　3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？

       　4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。

       　5．根据此句式说话

       　七．画——寓教于乐妙在其中

       　请生绘画出自己心目中的家

        5.小学一年级上册语文教案范文

　教学设计

       　一、教学内容：

       　1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。

       　2、写字姿势，认识五个基本笔画。

       　二、教学目标：

       　1、正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。

       　2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

       　3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。

       　三、教学重点难点：

       　重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。

       　难点：掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。

       　四、教学准备：

       　词语卡片、生字卡片、flash课件、书。

       　五、教学过程：

       　（一）创设情境，引入课文。

       　1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

       　（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”）

       　2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？

       　（生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……）

       　3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？

       　学生纷纷举手示意自己会写字。

       　（生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……）

       　4、这节课我们要学写字。（板书课题：学写字）

       　大家一起读课题。

       　“写字”这两个字是生字，谁会读？

       　请一行小朋友读。

       　评析课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用？”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字？”激发学生想写字想表现自己的欲 望，使学生的学习充满生命力。

       　（二）读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。

       　1、下面听老师是怎样读的？

       　（课件：出示两句话）教师用教鞭一个字一个字指着范读。

       　2、谁愿意和老师一起来读一读？

       　（请举手的小朋友和老师一起读）

       　3、请小朋友们把书打开第4页，平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。

       　4、谁知道学写字要学什么？

       　（生：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……）

       　根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序。）

       　5、（课件：丁丁跑出来）小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。

       　（播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？”）

       　（生：身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……）

       　6、（播放课件：出示坐姿图和拿笔图）仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。

       　看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。

       　教师巡视，纠正学生姿势。

       　7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势？

       　（学生想，讨论。）

       　（生：我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。）

       　你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第5页一起读一读。

       　8、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画。

       　（学生开始描，教师巡视纠正姿势）

       　你们觉得自己描的怎么样？（鼓励学生互相表扬）

       　9、齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。

       　评析这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的方法认字和掌握正确的写字姿势。一遍一遍的读向学生清晰地渗透了学习方法。运用生动有趣的课件和学生喜欢的实践活动帮助学生理解课文，使学生在轻松愉快中掌握了写字方法。这个环节设计的特点是教师始终在启发、引导，学生是在发现、探究中学习的。学习方式的转变体现了师生关系的互动，发挥了学生的主体性。

       　（三）学词认字。

       　1、（出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画）

       　谁愿意当小老师带着大家读？（一个学生领读，其他学生跟着读。）

       　2、这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗？

       　（出示生字卡片）让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。

       　把不认识的字单独贴在黑板上。

       　谁说说有什么好办法记住这些字？

       　（生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……）

       　同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。

       　3、开火车的游戏巩固生字。

       　评析学词认字的过程在本课中是培养学生自主学习的过程。这一环节充分体现了为学生服务的教学作风，以学生为主，学生哪个字有问题就学哪个字。让学生开动脑筋想办法，体现了新课程标准中“激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式”的理念。

       　（四）谈感受，留作业。

       　这节课就要结束了，你想对老师或小朋友们说些什么呀？

       　（学生谈自己的感受）

学生安全主题班会的教案范文怎么写，学生安全主题班会的教案范文中班？

       　一位杰出的老师往都会进行教案编写工作，编写教案有利于准确把握教材的重点与难点，进而选择合适的教学方法。下面是由我为大家整理的“高中数学教案模板范文精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：高中数学教案模板范文精选

教学目标：

       　1。通过生活中优化问题的学习，体会导数在解决实际问题中的作用，促进

       　学生全面认识数学的科学价值、应用价值和文化价值。

       　2。通过实际问题的研究，促进学生分析问题、解决问题以及数学建模能力的提高。

        教学重点：

       　如何建立实际问题的目标函数是教学的重点与难点。

        教学过程：

        一、问题情境

       　问题1把长为60cm的铁丝围成矩形，长宽各为多少时面积最大？

       　问题2把长为100cm的铁丝分成两段，各围成正方形，怎样分法，能使两个正方形面积之各最小？

       　问题3做一个容积为256L的方底无盖水箱，它的高为多少时材料最省？

二、新课引入

       　导数在实际生活中有着广泛的应用，利用导数求最值的方法，可以求出实际生活中的某些最值问题。

       　1。几何方面的应用（面积和体积等的最值）。

       　2。物理方面的应用（功和功率等最值）。

       　3。经济学方面的应用（利润方面最值）。

        三、知识建构

       　例1在边长为60cm的正方形铁片的四角切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起（如图），做成一个无盖的方底箱子，箱底的边长是多少时，箱底的容积最大？最大容积是多少？

       　说明1解应用题一般有四个要点步骤：设——列——解——答。

       　说明2用导数法求函数的最值，与求函数极值方法类似，加一步与几个极

       　值及端点值比较即可。

       　例2圆柱形金属饮料罐的容积一定时，它的高与底与半径应怎样选取，才

       　能使所用的材料最省？

       　变式当圆柱形金属饮料罐的表面积为定值S时，它的高与底面半径应怎样选取，才能使所用材料最省？

       　说明1这种在定义域内仅有一个极值的函数称单峰函数。

       　说明2用导数法求单峰函数最值，可以对一般的求法加以简化，其步骤为：

       　S1列：列出函数关系式。

       　S2求：求函数的导数。

       　S3述：说明函数在定义域内仅有一个极大（小）值，从而断定为函数的最大（小）值，必要时作答。

       　例3在如图所示的电路中，已知电源的内阻为，电动势为。外电阻为

       　多大时，才能使电功率最大？最大电功率是多少？

       　说明求最值要注意验证等号成立的条件，也就是说取得这样的值时对应的自变量必须有解。

       　例4强度分别为a，b的两个光源A，B，它们间的距离为d，试问：在连接这两个光源的线段AB上，何处照度最小？试就a＝8，b＝1，d＝3时回答上述问题（照度与光的强度成正比，与光源的距离的平方成反比）。

       　例5在经济学中，生产单位产品的成本称为成本函数，记为；出售单位产品的收益称为收益函数，记为；称为利润函数，记为。

       　（1）设，生产多少单位产品时，边际成本最低？

       　（2）设，产品的单价，怎样的定价可使利润最大？

        四、课堂练习

       　1。将正数a分成两部分，使其立方和为最小，这两部分应分成____和___。

       　2。在半径为R的圆内，作内接等腰三角形，当底边上高为 时，它的面积最大。

       　3。有一边长分别为8与5的长方形，在各角剪去相同的小正方形，把四边折起做成一个无盖小盒，要使纸盒的容积最大，问剪去的小正方形边长应为多少？

       　4。一条水渠，断面为等腰梯形，如图所示，在确定断面尺寸时，希望在断面ABCD的面积为定值S时，使得湿周l＝AB＋BC＋CD最小，这样可使水流阻力小，渗透少，求此时的高h和下底边长b。

        五、回顾反思

       　（1）解有关函数最大值、最小值的实际问题，需要分析问题中各个变量之间的关系，找出适当的函数关系式，并确定函数的定义区间；所得结果要符合问题的实际意义。

       　（2）根据问题的实际意义来判断函数最值时，如果函数在此区间上只有一个极值点，那么这个极值就是所求最值，不必再与端点值比较。

       　（3）相当多有关最值的实际问题用导数方法解决较简单。

        六、课外作业

       　课本第38页第1，2，3，4题。

篇二：高中数学教案模板范文精选

       　高中数学趣味竞赛题（共10题）

        1 、撒谎的有几人

       　5个高中生有，她们面对学校的新闻采访说了如下的话：

       　爱：“我还没有谈过恋爱。” 静香：“爱撒谎了。”

       　玛丽：“我曾经去过昆明。” 惠美：“玛丽在撒谎。”

       　千叶子：“玛丽和惠美都在撒谎。” 那么，这5个人之中到底有几个人在撒谎呢？

        2、她们到底是谁

       　有天使、恶魔、人三者，天使时刻都说真话，恶魔时时刻刻都说假话，人呢，有时候说真话，有时候说假话。

       　穿黑色衣服的女子说：“我不是天使。” 穿蓝色衣服的女子说：“我不是人。” 穿白色衣服的女子说：“我不是恶魔。”那么，这三人到底分别是谁呢？

        3、半只小猫

       　听说祖父家的波斯猫生了好多小猫，喜欢猫的我兴高采烈地来到祖父家。可是，只剩下1只小猫了。

       　“一共生了几只小猫呀？” “猜猜看，要是猜中了，就把剩下的这只小猫给你。附近的宠物店听说以后，马上来买走了所有小猫的一半和半只。” “半只？”“是啊，然后，邻居家的老奶奶无论如何都要，所以就把剩下的一半和另外半只给了她。这就是只剩下1只小猫的原因。那么你想想看，一共生了几只小猫呢？

        4、被虫子吃掉的算式

       　一只爱吃墨水的虫子把下图的算式中的数字全部吃掉了。当然，没有数字的部分它没有吃（因为没有墨水）。

       　那么，请问原来的算式是什么样子的呢？

        5、巧动火柴

       　用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴，使正形变成4。

        6、折过来的角

       　把正三角形的纸如图那样折过来时，角？的度数是多少度？

7、星形角之和

       　求星形尖端的角度之和。

        8、啊！双胞胎？

       　丈夫临死前，给有身孕的妻子留下遗言说，生的是男孩就给他财产的 2/3 、如果生的是女孩就给他财产的 2/5 、剩下的给妻子。

       　结果，生出来的是孪生兄妹——双胞胎。这可难坏了妻子，3个人怎么分财产好呢？

9、赠送和降价哪个更好？

       　1罐100元的咖啡，“买5罐送1罐”和“买5罐便宜20%”这两种促销方法哪一种好呢？还是两种方法一样好？

10、折成15度

       　用折纸做成45度很简单是吧。那么，请折成15度，你会吗？

篇三：高中数学教案模板范文精选

一、课程性质与任务

       　数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。

       　数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

        二、课程教学目标

       　1.在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

       　2.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

       　3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

三、教学内容结构

       　本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

       　1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。

       　2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。

       　3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求

       　（一）本大纲教学要求用语的表述1.认知要求（分为三个层次）

       　了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

       　理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其它相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。2.技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）

       　计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。

       　空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。

       　分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

       　数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）。

       　（二）教学内容与要求1.基础模块（128学时）

       　第1单元集合（10学时）

       　第2单元不等式（8学时）

       　第6单元数列（10学时）

       　第7单元平面向量（矢量）（10学时）

       　第8单元直线和圆的方程（18学时）

       　第10单元概率与统计初步（16学时）

       　2.职业模块

       　第2单元坐标变换与参数方程（12学时）

篇四：高中数学教案模板范文精选

        教学目标：

       　1、理解并掌握曲线在某一点处的切线的概念；

       　2、理解并掌握曲线在一点处的切线的斜率的定义以及切线方程的求法；

       　3、理解切线概念实际背景，培养学生解决实际问题的能力和培养学生转化

       　问题的能力及数形结合思想。

教学重点：

       　理解并掌握曲线在一点处的切线的斜率的定义以及切线方程的求法。

        教学难点：

       　用“无限逼近”、“局部以直代曲”的思想理解某一点处切线的斜率。

        教学过程：

        一、问题情境

       　1、问题情境。

       　如何精确地刻画曲线上某一点处的变化趋势呢？

       　如果将点P附近的曲线放大，那么就会发现，曲线在点P附近看上去有点像是直线。

       　如果将点P附近的曲线再放大，那么就会发现，曲线在点P附近看上去几乎成了直线。事实上，如果继续放大，那么曲线在点P附近将逼近一条确定的直线，该直线是经过点P的所有直线中最逼近曲线的一条直线。

       　因此，在点P附近我们可以用这条直线来代替曲线，也就是说，点P附近，曲线可以看出直线（即在很小的范围内以直代曲）。

       　2、探究活动。

       　如图所示，直线l1，l2为经过曲线上一点P的两条直线，

       　（1）试判断哪一条直线在点P附近更加逼近曲线；

       　（2）在点P附近能作出一条比l1，l2更加逼近曲线的直线l3吗？

       　（3）在点P附近能作出一条比l1，l2，l3更加逼近曲线的直线吗？

        二、建构数学

       　切线定义： 如图，设Q为曲线C上不同于P的一点，直线PQ称为曲线的割线。 随着点Q沿曲线C向点P运动，割线PQ在点P附近逼近曲线C，当点Q无限逼近点P时，直线PQ最终就成为经过点P处最逼近曲线的直线l，这条直线l也称为曲线在点P处的切线。这种方法叫割线逼近切线。

       　思考：如上图，P为已知曲线C上的一点，如何求出点P处的切线方程？

三、数学运用

       　例1 试求在点（2，4）处的切线斜率。

       　解法一 分析：设P（2，4），Q（xQ，f（xQ）），

       　则割线PQ的斜率为：

       　当Q沿曲线逼近点P时，割线PQ逼近点P处的切线，从而割线斜率逼近切线斜率；

       　当Q点横坐标无限趋近于P点横坐标时，即xQ无限趋近于2时，kPQ无限趋近于常数4。

       　从而曲线f（x）＝x2在点（2，4）处的切线斜率为4。

       　解法二 设P（2，4），Q（xQ，xQ2），则割线PQ的斜率为：

       　当？x无限趋近于0时，kPQ无限趋近于常数4，从而曲线f（x）＝x2，在点（2，4）处的切线斜率为4。

       　练习 试求在x＝1处的切线斜率。

       　解：设P（1，2），Q（1＋Δx，（1＋Δx）2＋1），则割线PQ的斜率为：

       　当？x无限趋近于0时，kPQ无限趋近于常数2，从而曲线f（x）＝x2＋1在x＝1处的切线斜率为2。

       　小结 求曲线上一点处的切线斜率的一般步骤：

       　（1）找到定点P的坐标，设出动点Q的坐标；

       　（2）求出割线PQ的斜率；

       　（3）当时，割线逼近切线，那么割线斜率逼近切线斜率。

       　思考 如上图，P为已知曲线C上的一点，如何求出点P处的切线方程？

       　解 设

       　所以，当无限趋近于0时，无限趋近于点处的切线的斜率。

       　变式训练

       　1。已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程；

       　2。已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程；

       　3。已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程。

       　课堂练习

       　已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程。

        四、回顾小结

       　1、曲线上一点P处的切线是过点P的所有直线中最接近P点附近曲线的直线，则P点处的变化趋势可以由该点处的切线反映（局部以直代曲）。

       　2、根据定义，利用割线逼近切线的方法， 可以求出曲线在一点处的切线斜率和方程。

        五、课外作业

篇五：高中数学教案模板范文精选

        一、教学目标：

       　掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

        二、教学重点：

       　向量的性质及相关知识的综合应用。

        三、教学过程：

       　（一）主要知识：

       　1、掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

       　（二）例题分析：略

        四、小结：

       　1、进一步熟练有关向量的运算和证明；能运用解三角形的知识解决有关应用问题，

       　2、渗透数学建模的思想，切实培养分析和解决问题的能力。

        五、作业：

       　略

篇六：高中数学教案模板范文精选

        一、教学目标

        知识与技能

       　掌握三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

        过程与方法

       　经历三角函数的单调性的探索过程，提升逻辑推理能力。

        情感态度价值观

       　在猜想计算的过程中，提高学习数学的兴趣。

        二、教学重难点

        教学重点

       　三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

        教学难点

       　探究三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围过程。

        三、教学过程

       　（一）引入新课

       　提出问题：如何研究三角函数的单调性

       　（二）小结作业

       　提问：今天学习了什么？

       　引导学生回顾：基本不等式以及推导证明过程。

        课后作业：

       　思考如何用三角函数单调性比较三角函数值的大小。

       　

关于小学语文教案详案范文

       班会是班主任或班委有效管理、指导、教育班级的重要方法和形式。

       你知道怎么做班会的教案吗？ 下面的教务老师整理了学生安全主题班会的教案范文。 我想让大家喜欢。

       学生安全主题班会教案范文1

       一.指导思想

       坚持“安全第一，预防为主”的原则，普及安全知识，营造关心安全、关爱生命的氛围，进一步增强师生安全意识，提高防范各类安全事故的能力，最大限度地消除学校安全事故隐患，让学生了解校园里发生了哪些

       二.活动地点：一年三班教室

       三.活动过程：

       (一)对话部署：

       教师：安全问题是我们一直强调的问题，尽管如此，很多孩子还是不注意安全。

       这节课我们来讨论一下在校园里如何做好安全工作吧。

       (二)讨论：

       1、聚会、做操时，我们应该注意什么

       a集会、做操时，要快、静、齐。

       b .集会、体操时，班主任带队轮流入场

       c .集会时集中听，体操时动作规范。

       也有在派对上到处活动，经常去摸别人的学生。

       ) )

       2 .上下楼梯怎么办，不能在哪里玩

       讨论、反馈

       上下楼梯不拥挤。

       不要在楼梯或走廊上玩游戏。

       无事不上楼梯。

       3 .教室内的电气设备(如录音机、插头、荧光灯、电风扇、多媒体等)不得随意触摸。

       我们班有专人负责开关电灯，没有人擅自接触电气设施。

       ) )

       4 .学生不准爬窗台、栏杆等。

       知道爬窗台、扶手等的危险，没有人爬。

       5 .上厕所时应该怎么做

       不抢先，不拥挤。

       6 .学校里的任何地方我们也不能随便爬

       不要随便爬乒乓球台玩。

       不准爬围墙。

       不准攀登学校周围的建筑物。

       (三)师生齐抓安全选题

       )1)关于楼梯的安全，以下哪些行为是错误的上下楼梯时，走右边。

       下课时，和同学坐在楼梯台阶上吵闹。

       玩上下楼梯游戏。

       )2)如果你看到学校里有很多同学挤在一起，该怎么办？)赶紧插队看看发生了什么。

       叫同学去热闹看。

       情况危险时，立即报告老师。

       )3)下课后，下面哪个游戏容易造成意外伤害)在操场上和同学跳绳、踢毽子。

       在校园里爬树比谁高？

       )4)打扫教室时，以下哪些行为可能有危险)探头从窗户里擦玻璃。

       用抹布擦桌子长椅。

       ) )小刚总是欺负小明，小明不能告诉别人。

       小明该怎么办向父母、老师、同学求助。

       找机会向小刚报复。

       )6)学校不准带什么东西橡皮剪刀、火柴、弹簧刀文具盒

       )7)班里有个同学生病吃药，药片又绿又干净。 班里的同学不能随便吃

       (四)学儿歌

       小学生需要牢牢记住。 安全很重要。 请不要在教室内喧哗。 电线类请勿倚靠。 请不要在走廊里玩，也不要乱放。

       上下楼梯的时候请不要拥挤。 需要让小孩子懂礼貌。 聚集的时候不能按。 请马上安静地记在心里。 陌生人不要理他，遇到坏人请报警。 如果发生火灾的话是1999年，如果发生盗窃的话是1990年。

       歌谁都记得，平安大家都很开心！ 教师阅读并逐句讲解，后面的教师要求学生阅读并背诵。

       四.总结：

       我们经过学习，把安全牢牢放在心里，以前做过不安全事情的同学，也意识到了安全的重要性。

       老师相信我们班的同学都能平安、快乐地成长。

       学生安全主题班会教案范文2

       班会背景：

       近一个时期以来，一些地方学校安全事故层出不穷，重大恶性事故增多。

       究其原因，一方面是社会治安状况复杂，许多事故是“天灾人祸”造成的； 但是，学校和班级安全教育工作松懈瘫痪，班级教育安全责任不确定，工作不到位，也有很多需要引起高度重视的地方。

       教育部专门发放《关于做好中小学幼儿园安全工作的意见》，部署学校安全工作，组织开展第十届全国中小学生安全教育日宣传教育活动和全国中小学安全管理培训活动。

       针对今年学校安全工作中的突发事件，教育部会同公安部召开电视电话会议，制定《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，公安部发布《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》，对进一步加强中小学安全工作提出指导性意见。

       活动的目的：

       通过这次活动，让学生了解日常生活所需的安全知识，了解安全的重要性，并将自己学到的安全知识传递给身边的同学、家人、朋友，做好安全知识的义务宣传员。

       1、加强安全意识教育，防患于未然

       2、加强安全知识教育，让学生学会自我保护

       3、进行基本逃生技术教育，提高自救水平；

       4、加强生命意义教育，感染学生，热爱生命。

       班会主题：热爱生命，从安全做起！

       班会地点：五年级教室

       班会准备：分组，按交通方面准备相关资料。

       主持人：班主任

       活动的目的：

       通过活动激发学生对父母的感恩心，树立感恩父母的思想意识，学习感恩，在生活中实践感恩行为。

       活动准备：

       全班同学回家安排父母从小到大明白父母对自己的爱，让每个同学发一条感谢父母爱的短信，每个人回家为父母做一件事，每个人写一篇感谢父母的文章

       活动流程：

       一、班长宣布活动开始

       爸爸，妈妈，这是多么亲切的称呼啊。 我们每个人几乎每天都说的话。

       爸爸、妈妈是我们每个人心中最亲切的人，但有多少人真正了解自己的父母？

       这让我们的爸爸妈妈孩子们多丢脸啊！ 今天，我们开展感恩父母的主题活动，就是让同学们加深对父母的了解，让父母对自己有深厚的感情，感恩之心涌上我们的心头。

       ( 16 )班级“感谢父母”主题的班会活动现在开始。

       二、活动过程：

       (主持人登场) )。

       1、甲)世界上有一种微不足道的爱：母爱。

       下雨的时候，伞把她的深情传递给了我。

       傍晚，一杯牛奶带给了我她的关怀。

       在琐事中，爱情飘忽不定，爱情澎湃。

       乙：世界上有宽容的爱。 他的名字叫父爱。

       高山像大海，他包容一切。

       多么宽容的父爱，多么大的胸襟。

       甲：世界上最伟大的爱，不能超越父爱和母爱。

       乙：世界上最深的爱，不能超越儿女的爱。

       甲(亲情，人类永恒的话题。

       乙：亲情，人间最美的感情。

       (十多年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱，沐浴着父母的感情。

       让我们一起体验父母的爱，感谢父母的养育之恩！

       甲：家，是我们踏入人生的起点

       乙：家，在我们遭遇挫折时，也是温暖的驿站

       甲：家，还是在我们成功的时候，提醒我们放弃傲慢急躁的航标。

       齐：这种美好的感觉，都是因为家里有爸爸妈妈。

       乙：是啊。 我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈。

       请欣赏歌曲《感恩的心》。

       甲：父母对我们的爱看起来很平凡。 因为他们的爱在于每一个生活的细节。

       乙：母爱，就像太阳和空气，我们沐浴在其中，在不知不觉中。

       我们从出生就沉浸在母爱中，下面的全体同学一齐背《母亲》

       2、甲)生我们的是父母。

       乙：养育我们的是父母。

       甲：我父母为我们付了很多钱。

       乙：父母为我们失去了太多。

       齐：这么大的恩情，我们怎么能忘记呢！

       请听歌： 《游子吟》 (张吉远) )。

       3、甲)父母对我们的爱没有留下任何东西。

       乙：父母对我们的爱无处不在。

       甲：冷了叫我们多穿衣服。

       乙：生病的话就背着我们去医院看病。

       齐：一点一点，散开，把它们重新连接起来，再现那个感动的瞬间吧。

       讲述父母珍惜自己的故事。

       (选几个同学说话)

       4、甲：每一件生活中的小事，都蕴藏着父母对我们的恩情。

       乙：充满父母深情的感人话语。

       请听歌曲《世上只有妈妈好》 (周子力)

       5、甲)一杯茶虽然不能表达对父母的感谢。

       乙：一句话凝聚着感谢的决心。

       甲：现在请给父母发邮件。 怎么写

       乙：让同学们拿起钢笔，给我们亲爱的父母发短信吧。

       6、甲：承蒙点滴恩惠，我们将涌泉相报。

       父母的恩情我们一辈子也报答不了。

       我们从我开始吧。 现在开始吧。 从生活中的小事开始吧。 表达对父母的感谢之情。

       请同学交流一下自己为父母做的琐事。

       7、甲)要感谢父母，就要体谅父母，尽力帮助他们做家务

       乙：不乱花钱，听从父母的教诲。

       自己能做的自己做。

       甲：帮父母做家务。

       每天在家给自己安排劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表达爱意。

       乙：和父母聊天，散步，每天和父母聊天，谈论学校的事情，同学之间的事情，谈谈自己的感受，听听父母的工作，在交流中积累感情。

       甲：让我们从爱父母、倾听父母开始。 也许可以听到岁月的积淀，传统的美德，理解和智慧。

       请欣赏歌曲《妈妈的吻》

       8、甲)父母用爱举起我们的生命之舟，父母用爱滋养了我们稚嫩的心。

       乙：父母用爱治愈了我们孤独的心，父母用爱温暖了我们的一生。

       齐：各位，请珍惜这份爱！ 因为这份爱只有今生，没有来世。

       各位，请把握这份爱！ 因为那会让我们成为世界上最富有的人。 那会给我们带来挖不完的宝藏。

       9、齐：学习感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求，让我们永记感恩，让感恩之心随着我们的成长而成长！ 怀着深深的敬意，向父母献上我们深深的祝福，献上“感恩之心”！ 全班齐唱《爸爸妈妈》

       主题班会以《感恩的心》的歌声结束！

       师(总结) :父母的爱像阳光，像春风，像雨露，孩子得到了父母的爱，仿佛稚嫩的幼芽得到了阳光的雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大； 父母受孩子的喜爱，生活艰苦，工作疲劳，会成为无比的幸福。

       通过这次主题班会的活动，我们体验到了父母的辛苦； 懂得孝敬父母的道理； 可以用实际行动报答父母的养育之恩。

       在感情的沟通、爱的交融中构建。

       相信同学们以后能成为孝顺的孩子，关心父母，关怀父母。

       “爱”的旋律在未来的日子里演奏。

       主持人齐：九( 16 )班主题班会活动到此结束。

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       　虽然课堂只有四十五分钟，但是老师所花费的时间可远远不止哦！下面是由我为大家整理的“关于小学语文教案详案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　关于小学语文教案详案范文一

一、教学目标

       　1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。

       　2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？

二、教学重点

       　交流时，把具体的理由讲清楚。

三、教学难点

       　交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。

四、教具准备

       　课件

五、教学过程

       　（一）谈话导入

       　1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。

       　2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我）

       　（二）模拟交流

       　1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：

       　（1）办报纸的目的是什么？

       　（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）

       　（2）有哪些事情需要老师的帮助？

       　（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）

       　（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？

       　（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）

       　（板书：说想法，讲目的做预案，备应对）

       　2.模拟交流过程，评价同学表现。

       　（1）小组讨论，设想一下交流过程。

       　（2）礼貌诚恳地说明来意。

       　讲清楚办报的设想，说明目的。

       　设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。

       　（3）点拨指导：

       　师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？

       　生：老师，我想和您说件事。

       　师：还有谁说得更礼貌一些呢？

       　生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。

       　师：这样说就更容易让老师接受了。我想老师肯定会请这位同学坐下，听他来讲。接下来，这位同学要向老师说明办报的设想，他该怎么说呢？

       　生：我们想办一份报纸。

       　师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？对不对？

       　生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。

       　生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。

       　师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。

       　生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。

       　师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？

       　生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……

       　师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗？

       　生：我们小组都想过了。

       　（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。

       　（5）教师评价。

       　（三）口语练习

       　1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

       　说服同学，在班里成立“生物角”。

       　说服校长，在学校组织一次义卖活动。

       　2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。

       　（四）课堂总结

       　1.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。

       　2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：

       　先说想法，再把具体的理由讲清楚。

       　设想对方可能的反应，恰当应对。

　关于小学语文教案详案范文二

一、教学目标

       　1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

       　2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

       　3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

二、教学重点

       　1、认读本课十三个生字。

       　2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质

三、教学过程：

       　（一）情境导入（探究）：

       　1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？

       　2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。）

       　3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。

       　（二）初读课文，识记生字（互动）

       　1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。）

       　2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

       　3、开火车认读生字、生词

       　（三）再读课文，理解课文

       　1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么

       　（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的`反馈，随机板书。如：害怕——不害怕。）

       　2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。

       　3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。

       　预设：

       　（1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读。

       　（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗？让学生练习朗读。

       　重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。（黑夜和白天是一样美的）

       　4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。）

       　5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。

       　学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

       　6、教师指导感情朗读课文。

       　学生练读后，各自展示。听者评议

       　（四）指导生字书写（反馈）。

       　“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。

       　“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。

　关于小学语文教案详案范文三

一、教学目标

       　1、品读童话诗《雨中的树林》，感受诗歌的魅力，激发学生创作的欲望。

       　2、引导学生学习作者的表达方式，仿写诗歌，让他们体验创作的喜悦和乐趣。

二、教学重点

       　引导学生展开合理的想象，运用拟人化的手法，仿写童话诗。引导学生在积累的同时学会运用。

三、课前准备

       　课件、背景音乐

四、教学过程

       　（一）回忆生活经验，揭题导入

       　1、孩子们，你们喜欢绵绵的、柔柔的细雨吗？（生答）你有过在雨中嬉戏玩耍的经历吗？（指名回答）可你有过在雨中的树林里玩耍的经历吗？这节课，就让我们跟随金波爷爷的脚步去雨中的树林里走一走，看看那儿究竟是个怎样的地方？你在那里又会有些什么收获呢？（揭题、读题）

       　（二）欣赏美文，积累撰写诗歌的素材。

       　1、将《雨中的树林》以一段话的形式出示。师：请大家静静聆听老师读一遍这优美的文字，大概了解一下这是个怎样的地方。

       　2、师：孩子们，下面就让我们走进 雨中的树林，自己用心地读一读。想想：当我们漫步雨中的树林，你感觉来到了一个怎样的世界呢？

       　3、指名汇报。你眼中的雨中的树林是怎样的？（板书：童话世界、美丽、新奇）

       　4、那现在除了你们，树林中还有谁？（师随生回答板书）

       　5、你愿意把你最喜欢的句子读给大家听吗？（生读）说说喜欢的理由

       　6、孩子们，雨中的树林这个童话世界可真有趣。那你想想，还会有谁也来这儿凑热闹呢？

       　7、指名说说，他们可能在干什么呢？（提示：天上的、地上的、水里的……）

       　8、孩子们，你们的想象力可真丰富！如果我们把刚才所看到的，想到的，用手中的笔记录下来，那可就成了一段精美的文字呦！只要我们善动脑，勤动手，我相信蝴蝶会在你的笔尖飞舞，花儿会悄然绽放在你的笔下，小鱼也会在你的手中舞动起来的。

       　（三）仿写诗歌，亲历创作诗歌的乐趣。

       　1、生练习写话（提示：以“雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。”为开头接着写。）师巡视指导。

       　10、交流仿写的片段，评议（提示：他的想象新奇吗？语言生动活泼吗？……被评议者如果有什么想法，也可以提出来。）。

       　过渡：孩子们，在你们的笔下，这些小事物是那么的活泼可爱，惹人喜欢。看来，老师是低估你们了。这样吧，现在我们增加点难度，把你们刚才创作的这段优美的文字变成一首诗，愿意尝试吗？

       　2、预设：怎么啦，看你们的脸色，是否觉得很为难呢？为什么？（没写过，觉得写诗太难。 ）

       　3、师：孩子们， 其实写诗歌并没有你们想象中那么难，只要掌握了其中的小窍门，你会发现写诗是一件很简单的事情。想知道小窍门吗？（想！）

       　告诉你们吧，写诗啊，其实就是把你心中要说的话一行一行竖着排列下来，就是一首诗了。 （课件出示） 相信吗？（不相信！）真的不信？那我们就耳听为虚，眼见为实，现场来试一试。（利用投影，现场把“雨中的树林”这篇简短的童话故事改成诗

       　歌的形式。）

       　4、师： 看，老师转眼间就把这篇短文变成了一首诗，而且不加一字，不去一个字。这就是我们园地三“日积月累”中的这首童话诗。请您自己美美地读一读。指名读、分小组读，男女生赛读，齐读。

       　5、那现在让你把自己刚才写的这段话改写成诗歌？你还认为难吗？为什么？（就是把文章进行适当的停顿，换行，就可以是一首诗歌了）

       　6、出示《雨中的树林》诗歌，播放音乐、学生自主改诗歌。（课件演示）

       　7、交流（台前朗诵：有请小诗人xxx ）。

       　（四）课堂总结，畅谈收获

       　1、师总结：真是没想到，我们班孩子都具备了小诗人的天赋。我想大家一定非常渴望能欣赏到来自我们班所有同学的原创诗吧，但遗憾的是时间有限。不过，课下大家可以把今天创作的诗歌修改抄好，装订在一起，汇编成书集，书名嘛，就叫《我们的第一首诗》吧。我们每人珍藏一本，我相信这会是我们永远的财富。

       　2、请学生谈谈这节课的收获。（真不错，看来这节课你是学得非常认真投入。）

       　3、老师呢，也把我们刚才课堂上发生的事写成了一首诗（课件演示），请大家快速浏览一遍，齐读。

       　（五）巩固练写，大显身手

       　师：孩子们，我们生活中很多平常看似很小的事情，其实我们都可以把它当作写诗的题材。下面可就到你们大显身手的时候了：根据今天学到的写诗的诀窍，自己试着写一首诗歌。要写的主题可以自己选择，但无论你写什么，记住一点：要分行来写！

       今天关于“一篇完整的教案范文”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。